1《關愛他人》表格式公開課一等獎創新教學設計標題2024-2025學年統編版八年級上冊道德與法治《關愛他人》教學設計

核心素養目標政治認同：踐行社會主義核心價值觀，弘揚樂于助人、關愛他人的傳統美德。道德修養：感受關愛的力量，增強關愛他人的意識，培養關愛情懷。法治觀念：增強關愛他人的安全防范和自我保護意識，維護自己權利，尊重他人權利。健全人格：熱愛生活，積極進取，擁有同理心，具有互助精神，懂得關愛要盡己所能。責任意識：在生活中自覺做到樂于助人，關愛他人，增強責任意識和關愛他人的能力。

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教學重點關愛他人的意義;怎樣關愛他人

教學難點怎樣關愛他人。

教學過程

導入觀看視頻：車被劃傷返給對方轉2000元前幾天，山東濟南的一名外賣小哥在送外賣途中剮蹭到了一輛汽車。由于著急趕路，他主動留下道歉紙條，寫下了聯系方式，請車主看到后與他聯系并補償修車損失。令外賣小哥沒想到的是，自己留在車上的這張小紙條竟引發了一個讓人感動的故事。思考：你如何評價車主的行為？

授新課探究一：為什么要關愛他人？展示圖片：思考：請你談談這些活動體現了志愿者的哪些品質在日常生活中，你有過關愛他人或是接受他人關愛的經歷嗎你當時的感受怎樣請用桌面的心形小卡片大致寫下你的經歷(可以從家人、朋友、陌生人、社會等角度去思考）學生：教師：1.關愛的含義、表現、特點(是什么)P75①含義：關心愛護，一種美好的道德情感②表現：在長輩的呵護下，我們健康成長:在老師的鼓勵下，我們增強學習信心;同學之間相互幫助，我們更懂得友誼的珍貴…③特點:關愛無時不在，無處不在觀看視頻：幫奶奶拿廢品近日，一段高中女生幫老奶奶拿廢品的視頻在網絡上廣泛傳播，獲得眾多網友的點贊和好評。視頻中的女孩名叫沈王佳，是湖北仙桃一中的高一學生。她在放學途中偶遇一位老奶奶，主動幫忙拿起廢品，并將自己買給妹妹的香蕉送給了老奶奶。視頻引起廣泛關注，網友紛紛點贊，稱其為“在最敏感的年紀做最酷的事"。思考：你如何評價視頻中女孩的行為從中體會到關愛具有怎樣的作用？學生：教師：這一舉動不僅體現了她的善良和勇敢，也展現了當代青少年積極向上的精神風貌。她的行為值得我們學習和贊揚。筆記：關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維系友好關系的橋梁。（對他人）材料分析：楊玉梅，49歲，體弱多??；愛人55歲，受腰病困擾，無法從事重體力勞動。夫妻無固定工作，有兩個女兒，生活十分拮據。長期貧困使楊玉梅性格自卑、沉默寡言，不愿與他人過多接觸。明峰社會救助管家易亞鵬了解到楊玉梅的困境，引導她參與志愿服務，同時幫助她一家申請辦理了最低生活保障和住房救助。楊玉梅成為志愿者后，積極參與困難群眾精準幫扶志愿服務，為老人、慢性病患者、殘障人士等提供幫助，收獲了成就感和滿足感。通過志愿服務，楊玉梅變得更加開朗、健談，她表示關愛、幫助他人的同時，感受到了自己的價值，并希望用實際行動回饋社會。思考：從楊玉梅的故事中你能得到什么啟示？學生：教師：關愛是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量。（對社會）或許是一個眼神，或許是一句話語，點點滴滴的善行匯聚成愛的海洋。關愛使人們在交往過程中互諒互讓相互尊敬，與人為善，增進信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會文明進步。小明的日記（一）那是一個晴朗的下午，我像往常一樣走在回家的路上，心中充滿了對生活的瑣碎思考。突然，我注意到路邊有一位老奶奶，她似乎遇到了什么困難，正焦急地看著過往的行人。我停下腳步，走上前去詢問她是否需要幫助。老奶奶告訴我，她的腿突然感到一陣劇痛，無法繼續行走。看著她痛苦的表情，我沒有絲毫猶豫，立刻扶起老奶奶，用我所有的力量支撐著她，一步一步地走向附近的醫院。路上，我不停地安慰她，告訴她一切都會好起來的。到了醫院，我陪著老奶奶等待醫生的檢查和治療。幸運的是，她的腿并沒有大礙，只是需要一些休息和藥物就能恢復。聽到這個消息，我和老奶奶都松了一口氣。在老奶奶家人的感激聲中，我離開了醫院。雖然那只是一件小事，但我卻從中體會到了幫助別人的快樂和滿足。思考：如果是你也幫助了外老奶奶，你內心會有何感受學生：教師：關愛他人，收獲幸福。關愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重，得到他人的關心和幫助，獲得更多的發展機會。從定意義上說，關愛他人也是關愛和善待自己。探究二：如何關愛他人？小明的日記（二）有一天，我路過一家面館，看見面館的門旁貼著一張紙，紙上的內容是:人在外遇到困難是難免的，本店免費提供午餐和晚餐，不求回報，只希望你有能力的時候再去幫助他人。提示:只要你小聲告訴我們要餐就行了，找地方坐，吃完走人就行。我看后覺得這家面館很暖心，不禁為他點贊。思考:你如何看待面館老板的行為給你什么啟示學生：教師：老板心懷善意。當別人遇到困難時，我們應該在道義上給予支持、物質上給予幫助、精神上給予關懷。小明的日記（三）昨天我跟同學們聊天，對于“獻愛心”大家都有不同的看法，對此我內心五味雜陳小麗說:“獻愛心是大人的事情，我們小孩子還是以后再說吧。小軍說:“我要把我的壓歲錢和珍愛的書捐給他們。"小敏說:“我又不認識他們，跟我有什么關系”小靜說:“我雖然錢不多，但我愿意把零花錢捐給他們。”思考：你怎么看待同學們的這些想法學生：教師：關愛他人要盡己所能。關愛不分大小、貴有愛心、奉獻社會。材料：哈爾濱市松花江邊，十名大學生在江邊聚會時一人溺水，同學三人手拉手下水營救，其中一人也發生溺水。附近巡邏快艇接警后及時趕到救援，不幸的是，一名男學生溺亡，另一名男學生在送醫后不治身亡。思考：如果你當時在現場，看見有人溺水，你會怎樣做？學生：教師：如果我當時在現場，看見有人溺水，我會首先確保自己的安全，總之，面對溺水等緊急情況，保持冷靜、迅速報警、尋找救援工具、謹慎行動并提供必要的心理支持是非常重要的，不能在沒有足夠準備和保障的情況下盲目下水營救。筆記：關愛他人，要講究策略。（具體表現：①幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；②面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。）知識歸納：如何關愛他人（1）關愛他人，要心懷善意。（具體表現：①我們應心懷友善，學會關心、體貼和幫助他人。②當他人遇到困難的時候，我們應該在道義上給予支持，物質上給予幫助，精神上給予關懷。）（2）關愛他人，要盡己所能。（具體表現：①關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂解難、奉獻社會，就是一個友善和值得稱贊的人。②只要人人獻出一點愛，社會就會充滿愛的陽光。）（3）關愛他人，要講究策略。（具體表現：①幫助他人時，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心；②面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。）

板書設計

課堂檢測1.當你伸出援手時,要考慮對方能否接受。下列做法中,你認為不妥的是()A.主動幫助同學解決生活上的困難

B.小劉經常帶留守兒童到家里過周末

C.當著眾人的面把錢借給有困難的同學D.小李把自己積攢一年的零花錢捐給災區2.某校櫥窗內張貼了一張愛心捐助金使用情況的公示單,其中受助者信息被有意隱藏了。這體現了()①對捐助者的尊重②信息不夠公開透明③關愛他人,講究策略④關愛他人，要考慮他人的內心感受A.①③B.②④C.①②D.③④3.對下邊漫畫中人們的行為說法正確的是()①大叔發揚了尊老愛幼的傳統美德②大叔的行為是一種關心他人的行為③小朋友的行為不利于形成和諧的人際關系④小朋友要得到老人的回報.說明他懂得人與人平等的道理A.①②④B.①②③C.①③④