1、2017-2018 學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常 有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研 究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng) 成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī) 會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境， 激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的 好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看， 去聽，去想，去試。二、教材分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，

2、 加強(qiáng)學(xué)校教育 與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教 學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。本冊(cè)教材在精心編排：有學(xué)生親自動(dòng)手“設(shè)計(jì)與制作”的小作坊；有引起學(xué)生“關(guān)注與感受”的小社區(qū)；還有親歷“勞動(dòng)與體驗(yàn)”的實(shí)踐 場(chǎng)。旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇與美妙，感受千姿百態(tài)的社會(huì)生活，在實(shí)踐過程中感悟成長(zhǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之 內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)， 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以 及良好的個(gè)性品質(zhì)。1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí) 情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)

3、自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)， 形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì) 認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng) 地利用信息的能力。5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大 膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索， 激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。五、教學(xué)措施1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的， 它們之間都互相滲透。在

4、學(xué)科教 學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問題，這時(shí)，教 師要具有敏銳的捕捉信息的能力， 幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜 合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng) 課題的選擇具有廣泛性。2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟 視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常， 見怪不怪。如果用研究的眼光看 待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且 會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。 他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把 社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深 度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。 這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨 所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂 得人與自然要和諧相處、珍愛生命，