五年級語文上冊第五單元25《最佳路徑》配套教案冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、精選最佳路徑教學目標：知識與技能：1正確認讀3 個要求會認的生字，掌握9 個要求會寫的生字。2. 結合上下文和自己的積累，理解“竣工“、”焦躁“、”思緒”等詞語的意思。過程與方法：有感情地朗讀課文，理解“最佳路徑”包含的多重含義。情感態度和價值觀：邊讀邊體悟，從格羅培斯設計最佳路徑的過程中，感悟大師打破常規的創新思維方式和追求最佳的的科學態度。教學重難點：1. 了解格羅培斯受老太太“給人自由，任其選擇”的啟發，設計出最佳路徑。理解“最佳路徑”包含的多重含義。2. 引導學生感悟格羅培斯做事的科學態度和科學的思維方式。教學準備：課件教學時間：1課時教學過程：一、激趣導入。1. 課件出示：（迪斯尼樂

2、園）師：同學們，知道這是哪兒嗎？這就是著名的迪斯尼樂園，它是一座現代化的游樂園，備受全世界男女老少的喜愛，可以說這里是用夢和幻想編織的殿堂。再看，（出示迪斯尼樂園內的建筑）這一座座新穎別致、造型奇特造的建筑，是世界建筑大師格羅培斯精心設計的。（出示格羅培斯的照片）2. 介紹格羅培斯。課前，老師已經布置你們查找有關格羅培斯的個人資料，能把你所了解到的介紹給大家嗎？讓大家共同分享你的成果吧。當時，經過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題？二、檢查預習，整體感知。1. 指名分段讀文，說說格羅培斯遇到的難題是什么？怎么解決的？2. 讀過課文后，你有什么想法嗎？三、交流理解，品讀課

3、文。1、默讀課文，相關地方寫出自己的感悟，有疑問的地方畫上問號。2、整理問題，歸納：格羅培斯是受什么啟發設計出最佳路徑的？為什么說這是一條最佳路徑？3、抓重點語段體會。體會13段抓住“在世界各地留下七十多處精美的杰作” 、“然而建筑學中最微不足道的一點路徑設計卻讓他大傷腦筋”和“他已經修改了五十多次，沒有一次是讓他滿意的。”這些句子，體會格羅培斯做事一絲不茍、精益求精的科學態度，指導朗讀。體會46段。 正當格羅培斯為路徑設計而苦惱時，他無意中遇到了一件什么事？他看到了哪兩種不同的情況？（讀后勾畫有關語句，再用自己的語言概括出來。）（無數葡萄園主把葡萄摘下來，提到路邊吆喝，卻無人問津，而老太太的

4、葡萄園旁停著許多車子。） 假如你是過路人，你喜歡到哪去買葡萄？說說你的理由。（邊摘邊欣賞園區風景，享受勞動的樂趣，挑選的自由，老太太的信任與尊重等等。） 看來大家欣賞老太太的做法，誰來說說老太太葡萄賣完的原因？（給人自由，任其選擇。） 格羅培斯看到截然不同的兩種情況，他是怎么想的？怎么做的？“撒下草種，提前開放”“讓人按踩出的痕跡鋪設人行道”說明大師受到老太太賣葡萄的做法的啟發，設計出了最佳路徑。引導學生體會大師尊重他人，為人著想的以人為本的思想。 討論“最佳路徑”的含義。四、感悟升華。讓格羅培斯大傷腦筋的問題，終于迎刃而解。我們為他的成功高興、激動。如果說老太太成功經營是憑著信任他人，尊重他人，那么，格羅培斯的成功秘訣是什么呢？引導學生聯系全文，體會格羅培斯嚴肅認真、精益求精的工作態度，善于從生活中學習，從生活中發

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