1、精選優質文檔-傾情為你奉上認識分數教學目標：1、能結合直觀圖示初步認識分數，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實際操作的結果表示相應的分數，知道分數各部分的名稱，能讀、寫分數。2、學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數的大小。3、體會分數來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。教學重難點：理解幾分之幾的意義，掌握幾分之一的大小比較方法教學過程：一、創設情境，激發興趣1、在一次愉快的秋游活動中，同學們每兩個人分成一組來分食品。小強和小紅他們倆準備了哪些食品？這么多好吃的食品怎樣分才能讓他們倆都滿意呢？（板書：

2、平均分），什么叫平均分？2、問：你愿意幫他們分一分嗎？（演示4個蘋果平均分成2份，每人2個2瓶礦泉水平均分成2份，每人1瓶）3、分蛋糕：1個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？4、師：要表示“半個”，就要學習新的數，就是分數。二、講授新課1、師：把一個蛋糕平均分成二份，其中的一份就是半個，這半個用分數表示就是二分之一。（板書：二分之一），二分之一怎么寫呢？看老師寫出這個分數，先寫中間的橫線，再在橫線的下面寫2，表示把這一塊蛋糕平均分成了2份，最后在橫線的上面寫1，表示半個是其中的一份。這個數就是分數1/2。問：你能完整地說說老師是怎么寫出分數二分之一的嗎？你想知道分數各部分的名稱嗎？把數學書打開到

3、P98，自己找一找，讀一讀，認一認。（電腦演示書寫1/2）問：中間的橫線叫什么？分數線上面的數叫什么？分數線下面的數叫什么？分子和分母誰在上，誰在下？談話：你會讀出這個分數嗎？先讀什么？再讀什么？問：這半個蛋糕是這塊蛋糕的1/2，那么另外半個蛋糕是這塊蛋糕的幾分之幾呢師：你能說說我們是怎樣得到這個蛋糕的1/2的嗎？ 2、長方形的1/2 師：認識了1/2，你想不想拿一張紙折一折，把它的1/2用畫斜線的方法表示出來呢？學生涂色作品。 師：折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的1/2呢？ 生1：都是一半 生2：都是把長方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。 師：折法不同沒關系，只要折的是這個長方形的

4、一半，每一份都是它的1/三鞏固練習1、想想做做1談話：認識了1/2，你還想認識其它的分數嗎？出示第1題，學生齊讀題目。教師指導填寫第1幅圖下面的分數。談話：這幅圖把一個圓平均分成了幾份？其中的一份就是它的幾分之幾？在這幅圖下面的括號里寫出一個分數表示出來。學生獨立完成后幾題。2、想想做做2學生獨立完成。交流：你是怎么選的？為什么？小結：只有把一個圖形或一個物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。三、自主探究，比較大小1、談話：我們來做個游戲，拿出你準備好的三張圓紙片，比較一下，這三張的大小怎樣？請你折出一張紙的1/2，涂上顏色；再折出另一張紙的1/4，涂上顏色。比較這兩張紙中涂色部分的大小。這

5、兩張紙中的涂色部分各用什么分數來表示？你能比較出折兩個分數的大小嗎？折出第三張的1/8，涂上顏色，你想用1/8與前面的哪個分數比較大小？跟同桌同學互相說一說。全班交流：1/2>1/8 1/4>1/82、想想做做3談話：三張紙條的長度怎樣？問：第一張紙條全部涂色，用“1”表示，第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎？指名說出填寫的分數，教師板書。問：誰能根據這三張紙條涂色部分的大小，比較一下這三個分數的大小？指名回答。3、想想做做5指名讀題并說出題目要求。學生動手涂一涂并比較大小。小組內交流。4、想想做做6談話這次的黑板報有哪些板塊？科學天地大約占黑板報版面的幾分之幾？藝術園地大約占黑板報版面的幾分之幾？哪一部分大一些？5、談話：這就是我們生活中的分數，我們的生活不光有整數，也有分數。通過這節課的學習，你對分數有哪些認識？今天學習的分數有什么相同的地方？你覺得還要學習什么樣的分數？全課小結：這節課你學到了什么？布置作業：課本100頁的第5題板書設計：認識分數 平均分 二分之一 寫作 四分之一 寫