1、小草教學設計教學目標：1、了解小草的特點，體會作者贊美小草的思想感情。2、有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的段落。3、學習本課抓住事物特點，先用古詩概括表述，再具體加以描寫的表達方法。4、認識13個生字，會寫16個生字。教學重、難點：1、作者從哪幾方面介紹小草的特點。2、結合自然段內容理解詩句意思，體會小草的特點。教學過程：一、創設情境，激發美：剛才啊，老師聽到同學們背的古詩里，其中，有一首是寫植物的，寫的是什么植物呢？這節課，咱們就來學習一篇關于它的課文，好嗎？（生：好）師板書課題咱們一起來欣賞一首歌曲，聽聽這首歌，唱的是什么？贊美的又是什么呢？師：你看小草多么值得贊美啊，下面請同學們自由讀

2、課文,要求：讀準字音，讀通句子二、初讀課文，感知美1、師：請同學們看屏幕，這些字詞，你都認識嗎？（生：認識）師：那，咱們就開火車讀2、檢查字詞：絢麗、身軀、茁壯、摧毀、纖細、繁衍、鑲上、炎熱、干旱、春暉、風景、啟示。 3、對于“絢麗”這個詞，你是怎樣理解的？顏色耀眼而華麗。師：你解釋得可真好。4、同學們再來看，纖細這個詞，其中，纖，還是一個多音字呢，你知道它還有一個讀音，念什么嗎？（纖，可以組什么詞？纖夫，大家看，這就是纖夫，（出圖片）三、品讀悟情，理解美1、師：這篇文章寫得這樣美，還想再來讀讀嗎？（想）請同學們邊讀、邊畫、邊想，作者是按照什么順序來寫的？找出作者是從哪幾個方面來贊美小草的?

3、找到的同學可以先和同桌說一說。2、學習第2自然段：師：好，請同學們默讀第二自然段。思考：（屏幕出現）這一段寫出了小草的什么特點？生匯報：小草具有頑強的生命力師板書：頑強的生命力師：書中的哪些地方寫出了小草具有頑強的生命力？你是怎樣理解的？生1：“小草雖然體態纖細，卻能經受住大自然的風風雨雨” 出示2、“越是風吹雨打，小草越是長得茁壯。” 出示 3、“無論是野火、狂風、干旱，都不能摧毀它那堅定的生活信念。 出示師：對于這些句子，你是怎樣理解的？師：是啊，小草真了不起。誰能帶著你的感受再來讀一讀這個句子？生讀（2個）師：第二句，誰來說？師：真的是越挫越勇啊。誰能試著讀出這種頑強的生命力嗎？師：先同

4、桌之間互相讀讀，好嗎？生：女生讀，男生讀師：請同學們全體起立齊讀第三句話師：你怎樣理解這句話呢？師：所以，作者開頭用了這樣的詩句：讀：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。師：正是因為，小草具有頑強的生命力，所以，作者在課文的開篇這樣寫道：（出示）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。 3、學習第3自然段師：請同學們回憶一下，剛才咱們是怎樣來學習課文第2自然段的呢？生：1、先讀課文 2、這一段寫出了小草的什么特點？3、哪些詞句突出了這一特點？談談感受4、找出來有感情地讀一讀。 師：出示自學提示：A.有感情的朗讀你喜歡的自然段.B.這一段

5、寫出了小草的什么特點？C.哪些詞句突出了小草的特點？并就這句話談談感受。D.有感情的讀一讀。師：課文的3，4，5自然段和第2自然段的寫作方法是一樣的，請同學按照這樣的學習方法在小組為單位來學習你喜歡的段落。生匯報：3自然段：小草到處都可以生長的特點師：板書：極強的適應性。生：“被人們繁衍著”生：“在湖畔，在路邊，在密林深處，在高山之巔”師：小草還能生長在哪呢？生：校園的墻角、公園的花壇里、巖石縫中、屋檐上師：為什么作者不全寫出來呢？生：太多了師：是呀，小草可以生長的地方太多了，有個符號幫了忙，什么符號？生：省略號師：總之，從四季如春的江南到寒風刺骨的北國，到處都可以看到小草綠色的身影。所以，作

6、者說：讀：天涯何處無芳草？師：這樣的小草，怎能不讓人愛它呢？師：所以，作者在課文的開篇這樣寫道：（出示）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。4自然段：小草象征著春天，象征著希望。師：板書：傳遞春的信息生：“當嚴冬剛剛過去的時候，人們看到一叢叢嫩綠的小草從地下鉆出來，就感到了春的信息，春的希望。”師：所以，作者說：（出示）茅檐低小，溪上青青草師：這都預示著春天即將到來。生：“當人們干渴”師：是啊，同學們看，師：在炎熱的沙漠里，如果，看到了小草，該是多么的讓人興奮啊？師：你喜歡這樣的小草嗎？（喜歡）師：所以，作者在課文的開頭這樣寫道：（出示）小草，

7、綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。 5自然段：師:大地像母親一樣養育著小草，那么小草又是怎樣回報大地的呢？生：“小草長在使大山充滿生機”。師：出示，這句話運用了什么修辭方法？生：排比師：誰愿意讀讀這句話？師：這樣吧，咱們來接讀好不好？（好）師：多么值得贊美的小草呀，我們的母親從小把我們養大，是多么的不容易呀，我們也應該象小草一樣，學會回報自己的母親。所以，作者情不自禁地寫下了：讀：誰言寸草心，報得三春暉師：這些句子具體說明了小草的什么特點？生：扎根在大地上，給大地增色。師：板書：默默裝點大地師：這樣的小草，怎能不讓人贊美它呢？師：所以，作者在課文的開頭這樣寫道：（出示）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。 師：這幾個自然段在寫法上有個特點，你發現了嗎？生匯報：它們都是以古詩開頭，先概括的說一說，再具體寫。師：這4個自然段都是以古詩名句開頭，總括全文內容，起到了畫龍點睛的作用，咱們也來寫一寫這樣的句子，好嗎？出示：（古詩名句），人們贊美，是因為它。師：你還能再說出小草的其它品質嗎？生：小草自信、無私奉獻、永不認輸師：在我們這個社會哪些人像小草？四、教師激情總結：小草，你默默無聞，樸實無華，你從不與樹木比高底，也不與鮮花爭艷麗，你從不索取什么，也不渴求什么，