1、.第22課 不來梅的音樂家總目標要求教學目標1.知識目標：正確認讀本課“驢、盜、偵、炭、湊”等5個生字，會寫田字格里的“遇、殺、派、察、燒、官、彈、琴”等8個生字。2.能力目標：正確、流利、有感情地朗誦課文。3.情感目標：理解故事內容，使學生懂得什么是童話，對童話故事產生濃厚的興趣。教學重點1.讀準“驢、盜、偵、炭、湊”等字音。2.反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。3.展開小組討論，對故事的思想內容及情感進行分析。教學難點1.從小培養學生做事要機智、團結。2有感情地朗誦課文，繪聲繪色的講一講這個童話故事。教學課時兩課時第一課時教學目標：1、正確認讀5個生字，會寫8個生字，認識多音字

2、“彈”并組詞。2、正確、流利、有感情地朗誦課文。課前準備：課件，生字卡片。教學過程一、談話激趣，引入新課。你們看畫面中的小動物們準備去哪里？要去干什么？你們想不想知道？請同學們打開書，今天我們學習一篇童話故事布勒門的音樂家。二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，小動物們因為什么離開了主人？想追求怎樣的生活？他們追求到了嗎？生答：小動物們因為主人對待他們不公平，所以想追求自己的理想生活。生答：可以帶給他們精神上的愉悅和快樂。生答：他們追求到了幸福、快樂的生活。 2、自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字

3、詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀） 三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，會認5個生字“驢、盜、偵、炭、湊”指名讀。認識多音字“彈”（dàn 子彈、導彈）（ tán 彈跳、彈琴）（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）指導書寫會寫的8個生字“遇、殺、派、察、燒、官、彈、琴”。給這幾個字組詞。（2）仿寫，小組評價。課堂作業新設計：一、我會給生字組詞貓（ ）遇（ ）悄（ ）闖（ ）紛（ ）派（ ）柴（ ）蛋（ ）彈（ ）琴（ ）附答案：貓（小貓）遇（遇見）悄（悄悄）闖（闖關）紛（紛飛）派（氣派）柴（柴火）蛋（雞蛋）彈（彈琴）琴（口

4、琴）二、我能填完整 一( )驢 一（ ）狗 一（ ）貓一（）公雞附答案：一(頭)驢 一（條）狗 一（只）貓一（只）公雞三、我找反義詞快樂 大吃大喝附答案：快樂憂愁 大吃大喝節衣縮食第二課時教學目標：1、讀準“驢、盜、偵、炭、湊”等字音。2、運用多種方式反復朗讀課文，理解故事內容。課前準備：課件，生字卡片。教學過程：一、復習導入，繼續學文再次出示生字卡片：“驢、盜、偵、炭、湊”指名讀、分組讀。學生互助識字，交流識字方法。二、入情入境，深入學習1、同學們知道什么是童話故事？出示課件，介紹童話：兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童思想性格的成長。一般故事情節神

5、奇曲折，內容和表現形式淺顯生動，對自然物的描寫常常用擬人化的手法，能適應兒童的接受能力。2、學生再次深入地讀課文，理清大意：小組內交流、全班交流文章大意：第一部分（1）寫四只逃出家門的小動物相約一起去布勒門。第二部分（2-3）寫四個伙伴齊心協力趕跑了強盜，住進了一座大房子。第一部分（4）寫四個伙伴從此過上了幸福的生活。3、重點點撥：小動物們因為什么離開了主人？想追求怎樣的生活？他們追求到了嗎？生答：離開主人是因為受到不公平的待遇，所以才出逃。生答：想追求的生活是當音樂家，可以帶給他們精神上的愉悅和快樂，表現了對幸福生活的渴望和追求。生答：他們追求到了幸福、快樂的生活。4、指導、交流：他們是怎么

6、嚇走強盜的？（讀第2段）它們是怎樣趕走來偵察的強盜的?（讀第3段體會心情）對比：強盜-愚蠢、膽怯 小動物：機智、團結三、 拓展延伸，練習寫作1、通過學習這篇童話故事，我們應該學習小動物做事要機智、團結的人。2、你在生活中還讀過哪些童話故事？試著寫一則小童話故事，展開豐富的聯想和想象。學過的童話故事有：賣火柴的小女孩、白雪公主和七個小矮人、丑小鴨、七色鹿、幸福在哪里、烏鴉喝水和群鳥學藝課堂作業新設計：一、多音字組詞彈dàn （ ）（ ）（ ）彈tán （ ）（ ）（ ）附答案：彈dàn（彈丸）（子彈）（槍彈）彈tán（彈跳）（彈琴）（彈奏）二、找近義詞商量- 開心- 偵察- 害怕- 快活-附答案：商量商議 開心高興 偵察偵查 害怕畏懼 快活快樂三、把句子寫具體（1）大家來到房子前。 （2）強盜跑了。附答案：（1）大家高高興興地來到一座亮著燈的房子前。（2）一群愚蠢的強盜嚇得跑了。四、動詞填空 咬 叫 踢三個伙伴也被驚醒了，狗在強盜腿上（