1、精選范本第一課 不一樣的溶解一、目標確定的依據課標要求：1. 通過觀察，描述一定量的不同物質在一定量水中的溶解情況。2. 在教師的引導下，能基于已有經驗和所學知識，從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。教材分析：本節課選自大象版小學科學三年級上冊第三單元第一節不一樣的溶解。教材以觀察高錳酸鉀在水中的溶解現象為引入，設置了觀察環節、提出問題環節、實驗環節（不同物質在水中的溶解過程）、最后通過處理信息，得出溶解的特點。學生分析：三年級的學生活潑好動，好奇心強。他們大部分沒有接觸過高錳酸鉀這種物質，通過觀察高錳酸鉀的外形，再到觀察高錳酸鉀溶于水，使學生清楚地看到固體溶于水的過程。再通過探

2、究不同物質在水中的溶解過程，總結特征和相同點，提升思維能力。需要注意的是，本節課需要著重引導學生提出問題的能力，根據已有知識，提出可探究的問題也是本節課的關鍵。二、學習目標：1.通過觀察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出12個可探究的問題；2.通過觀察不同物質在水中溶解的過程，能夠總結出不同物質溶解的相同點和不同點。三、學習重點：1.通過觀察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出12個可探究的問題；2.通過觀察不同物質在水中溶解的過程，能夠總結出不同物質溶解的相同點和不同點。四、學習難點：1.通過觀察高錳酸鉀溶于水的過程，能夠提出12個可探究的問題；2.通過觀察不同物質在水中溶解的過程，能夠總結出不同物質

3、溶解的相同點和不同點。五、教學準備：教材、教學課件、每組實驗材料包（高錳酸鉀、藥匙、燒杯、水、玻璃棒、白糖、小蘇打、洗衣粉、食用色素）、實驗記錄單等。六、學習過程：教學環節教師活動學生活動設計意圖高錳酸鉀在水中的溶解1. 出示高錳酸鉀圖片，提問：請拿出小組的高錳酸鉀，仔細觀察，說一說它的外形有什么特征？2. 出示任務：用藥匙取少量高錳酸鉀放入水中，仔細觀察它在水中的變化。注意：高錳酸鉀具有腐蝕性，不可直接接觸。也不可以接觸高錳酸鉀溶液。3. 提問：通過觀察，你有什么發現？學生回答，教師指導。1.學生拿出用密封袋裝好的高錳酸鉀，仔細觀察并回答高錳酸鉀的特征。（深紫色、由小顆粒組成的固體。）2.

4、學生按照提示用藥匙取一勺高錳酸鉀放入水中，仔細觀察變化。3.學生思考并回答觀察到的發現。（剛開始在水中有一條一條的紫色，然后有一部分高錳酸鉀沉入水底，慢慢溶解了，最后整杯水都變成了紫色。）任務驅動，提高學生學習的目的性和需求性。為學習目標1的學習做鋪墊。提出問題1. 提問：通過剛剛的觀察與發現，你有哪些想探究的問題呢？重點講解：提出的問題需要根據已有的知識經驗提出可探究的問題。例的問題不可探究，所以不是科學問題。2.任務：將提出的問題寫在問題銀行里，等問題解決了寫出提取時間。1.學生思考并回答。（例其它物質與高錳酸鉀的溶解過程一樣嗎？例高錳酸鉀為什么可以溶解在水中？）2.學生在教師的引導下明確

5、了如何提出科學合理可探究的問題。每個人提出12條科學問題，寫在問題銀行里。本環節通過學生提出問題，教師引導，學生再提出問題的過程，充分了解了提出問題的要點，即需要提出可探究的科學問題。達成學習目標1。不同物質在水中的溶解1. 實驗：每組在材料超市中任選2種物質放入水中，觀察這些物質在水中的溶解情況。用文字或圖畫的方式記錄下來。注意：每種物質均為老師提前準備好的5g。2. 引導學生整理觀察記錄，比較不同物質在水中的溶解有哪些相同點和不同點。1.以小組為單位，任選2種材料進行溶解實驗。實驗過程中，每過2分鐘，將觀察到的現象以文字或圖畫的方式記錄下來，填寫實驗記錄單。2.學生在教師的引導下，比較不同物質在水中的溶解有哪些相同點和不同點。最終總結出：被溶解的物質最終都均勻地分