1、中學足球“踢墻式二過一教學探析摘 要：“踢墻式二過一戰術配合是足球戰術中最根本的單元。在比賽的高強度對抗中，高質量的“踢墻式二過一戰術配合能創造出良好的戰機。戰術配合雙方隊員的默契，發動時機，傳球與跑動穿插等在日常的教學與訓練中必須得到很好的加強。關鍵詞：中學;足球“踢墻式二過一;教學一、前言當前，各級各類學校都在積極推動校園足球的開展，而在中學足球比賽的進攻中除運用個人技術打破之外，更多的是在局部區域運用二人或者三人的配合來打破防守，只有在純熟運用局部“二過一戰術配合的根底上才能進步二對二、二對三等根底戰術配合的綜合才能，從而對整體的戰術配合產生重要而關鍵的作用。足球比賽中局部“二過一戰術配

2、合類型比較多，“踢墻式二過一戰術配合是使用頻率最高，成功率最高的一種“二過一戰術配合，德國足球協會審定的國際足球教練員培訓教材中將“踢墻式二過一戰術配合列為重要的內容。中學階段作為校園足球開展的重要時期，是中學生足球技術最具可塑性的時期，是培養青少年運發動的搖籃，“踢墻式二過一更是中學生運發動應該也必須純熟掌握并應用的重要的局部戰術配合之一。二、“踢墻式二過一戰術配合定義“踢墻式二過一是兩名進攻隊員通過兩次傳球越過一名防守隊員的配合方法。持球隊員應帶球靠近防守隊員，把防守隊員吸引到自己身邊2-3米的間隔 ，然后突然將球傳給做“墻隊員，傳球后立即快速插上，準備接應回傳球。 “做墻隊員在控球隊員帶

3、球逼近防守隊員的時候，應突然擺脫防守者與持球者相成三角形位置，并側對進攻方向，以利于觀察傳球的道路，當球來時應一腳出球，傳球后立即跑位，尋找再次進攻配合的有利位置。三、“踢墻式二過一戰術配合的教學與訓練一根本技術1、傳接球技術，持球運發動與做“墻運發動之間的傳接球腳法盡量采用腳內外側傳接球技術，而且是地滾球，足球的準確方向與平順滾動是順利傳接的有力保證。球必需要傳到對方的非支撐腳，才能方便對方進展下一動作。2、跑動速度、道路、方向，作為打破隊員，傳球后要先擺脫，然后快速切入選擇接應位置;運發動自身快速奔跑才能是成功擺脫防守隊員后快速插上的重要條件。做“墻隊員要跑動接應來球，不停球，并一腳傳球將

4、球傳到防守者后面。3、傳球力量，運發動對足球的感覺以及對來球速度的預判會影響到傳球的力量，從而也會影響到傳球的準確度。4、運行道路，根據持球運發動與做“墻運發動之間的位置關系分別采用直線或者是斜線傳球，假設雙方處于平行位置那么采用直線傳球，而假設是處于前后位置那么采用斜線傳球。二戰術意識1、中學生運發動必須充分理解“踢墻式二過一戰術的方法和指導思想，重視此打法的重要性，注重此戰術知識的積累以及自身戰術修養的進步。在訓練和競賽中防止個人盤帶過多，養成傳球習慣，必要時要求是一腳傳球。2、中學生運發動必須理解到，在中場、前場的攻守對抗是異常劇烈的，雙方隊員密集，往往時機總是稍縱即逝，所以敏銳觀察是戰

5、術發動前提，在日常訓練和比賽中，隨時覺察場上的情況變化，從而在短時間內形成隊友之間配合的主觀意圖，并產生積極主動正確的跑動，制造成功的“踢墻式二過一戰術配合。傳球要求具有隱蔽性和突然性，必須果斷一次出球，不然就會暴露戰術意圖從而影響戰術施行。3、配合雙方隊員間的默契度是發動“踢墻式二過一戰術配合的重要因素，要求隊員有較高的戰術素養的前提下，配合隊員之間有較好的默契，心領神會，明白對方的想法。4、在堅持“二過一的前提下，對于比賽節奏的控制，可以適當調整進攻的速度，持球運發動與做“墻運發動要在適宜的位置再發動。控球隊員根據場上實際情況和位置可以主動靠近隊友，尋求配合。持球運發動與做“墻運發動之間的

6、間隔 不宜過遠，不然會造成傳球和跑動道路過長而限制配合速度。5、降低難度，因地制宜，因人而宜的通過小場地訓練比賽演練“踢墻式二過一戰術配合，抑制場地大、人數多、跑動要求高的因素，進步戰術訓練效果。對于中學生來講，此時屬于初級的技、戰術形成階段，小場地的訓練比賽不僅能開展學生的體能，進步學生根本技術，也能體會對抗中的攻防轉換，增加演練戰術的次數和質量，同時也能培養學生果斷、機智、頑強的個性心理品質，對于學生的團隊合作以及創造精神等方面也能得到很好的鍛煉。三戰術演變“踢墻式二過一戰術配合后續演變的訓練能有效促使中學生戰術意識的進步，增加戰術素養的積累，對學生配合才能的進步起到積極作用。在整場比賽過

7、程中，每一次的戰術配合往往都是通過屢次的“二過一小配合來到達總的戰術目的。“踢墻式二過一戰術配合的后續演變有多種，可以是連續屢次的“踢墻式二過一，在此過程中持球對員與做“墻隊員之間的角色可以互換;也可以與其它類型的“二過一配合混合使用，比方“直穿斜插二過一、“斜傳直插二過一、“穿插掩護二過一、“回傳反切二過一等。四、結論1、中學足球作為校園足球的重要階段，中學生個人技、戰術的進步對今后的開展有著深遠的影響，足球的“踢墻式二過一戰術配合是中學生必須掌握的。2、認真刻苦的訓練能保證比賽中“踢墻式二過一戰術配合的運用效果，而各級教師與學生對于“踢墻式二過一戰術配合的理解和運用又對日常的教學與訓練產生積極的推動作用。3、教師指導訓練與競賽的程度將是影響學生技戰術程度的重要因素。4、日常教學或者是競賽中，對于學生運用“踢墻式二過一戰術配合的效果