1、2022年幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 2022年幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教案1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采用描畫手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時(shí)通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛自己的小手。 活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.

2、圖畫紙若干張。 2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。 3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入活動(dòng) 老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。 二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓) 1. 認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。 2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。 3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。) 4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。 三、小手的作用 1. 老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想

3、手還能干些什么呢?” 2. 教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。) 3. 老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛自己的手，保護(hù)好自己的手。 四、 手印畫 1. 教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。” 2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。 3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。 4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣

4、，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。 五、 結(jié)束活動(dòng) 1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。 2. 教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。 教學(xué)反思 在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。 不足處：在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。 2022年幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。 2、知道遵守游戲規(guī)則。 3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、找小貓歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌

5、曲。 2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。 3、布置“貓咪快樂之家”的場景。 活動(dòng)過程： 一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。(跑、 走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問： 1、還記得找小貓這首歌曲嗎?歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁?(通過提問,幫助幼兒回憶歌曲) 2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。 今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣) 二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂。 1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。 2、教師清唱歌曲引導(dǎo)

6、幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則) 3、伴隨音樂玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊) 三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。 1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。 唱到哪一句開始躲?躲好后怎么辦?(通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。(再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。) 3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說一說!(鼓勵(lì)幼兒之間互相

7、交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。) 四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈?你們愛媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧!活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)延伸： 教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。 2022年幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試用團(tuán)圓、壓扁的方法制作“月餅”，并用輔助材料印出花紋。 2.愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.油泥、泥工板、塑料娃娃各一個(gè)，小盤子六只。 2.幼兒玩超市游戲用的貨架。 3.幼兒認(rèn)識(shí)過月餅。 活動(dòng)過程 1.由故事導(dǎo)入課

8、題，引起制作“月餅”的興趣。 2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，交流和討論。 指導(dǎo)語：我們都見過月餅，誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢? 3.觀察教師制作“月餅”，了解材料的使用方法和制作的過程。 (1)認(rèn)識(shí)材料，知道使用的方法。 (2)觀察老師示范，了解制作的過程。 4.自由嘗試制作月餅。(教師巡回指導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)F(tuán)圓和壓扁的方法，提醒幼兒壓時(shí)不要過于用力，花紋要清楚。) 5.欣賞自己做的“月餅”，體驗(yàn)成功的快樂。(教師引導(dǎo)幼兒觀察形狀好、花紋清晰的“月餅”，并請(qǐng)幼兒把“月餅”送到“超市”。) 2022年幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教案4 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn); 2、

9、教具準(zhǔn)備： a、用彩色電線制做的傷心的小魚圖片三幅; b、長短、粗細(xì)、顏色不一的彩色電線若干。 活動(dòng)過程： 一、教師用情境導(dǎo)入用游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣 1、出示彩色電線，情境導(dǎo)入：“今天呀，老師請(qǐng)來了一位小客人它就是電線寶貝!”教師說完舉起彩色電線和幼兒熱情地打招呼。 2、玩變魔術(shù)的游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“孩子們，電線寶貝今天想和我一起為你們表演變魔術(shù)的節(jié)目，你們高興嗎?(高興)想不想看?”(想) 3、教師提出觀看要求引入活動(dòng)主題：“那就請(qǐng)你們看仔細(xì)啦!看看我和電線寶貝都會(huì)變出些什么來?” (教師用彩色電線分別“變”出波浪線、螺旋線和弧線并且每變出一種線條都要多展示一下以便幼兒能夠

10、觀看仔細(xì)!) 二、教師用提問和玩魔術(shù)兩種形式喚起和鞏固幼兒對(duì)線條的掌握經(jīng)驗(yàn) 1、喚起經(jīng)驗(yàn)： 教師提問：“孩子們，誰能說一說剛才老師和電線寶貝都變出了哪些線寶貝?它們是什么樣子的?你也可以用手在空中比畫比畫。(教師了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)) 2、鞏固經(jīng)驗(yàn)： 發(fā)出邀請(qǐng)：“孩子們，電線寶貝也非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫?”(愿意!) 布置任務(wù)：“那就請(qǐng)你們也用電線寶貝變出自己喜歡的線寶貝好嗎?” (孩子們?cè)趪L試變自己喜歡的“線寶貝”時(shí)，一邊“變”一邊還在不斷的調(diào)整已變好的形狀，甚至在“變”完了以后還要進(jìn)行一定的修改，這說明孩子們對(duì)線條外形特點(diǎn)的掌握已經(jīng)相當(dāng)牢固了) 小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線

11、的方法：“電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶;電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶;電線寶寶轉(zhuǎn)圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。” (教師用巧妙的語言進(jìn)行了小結(jié)，使孩子們?cè)谛蜗蠡恼Z言中掌握了變波浪線、螺旋線和弧線的方法，為下面的造型活動(dòng)埋下了較好的伏筆) 三、教師引導(dǎo)幼兒在自由造型中積累豐富的造型經(jīng)驗(yàn) 1、教師提問：“孩子們，你們看一看這些波浪線寶貝、螺旋線寶貝和弧線寶貝它們象什么?”(象水草、象蝸牛、象太陽、象小橋-教師的引導(dǎo)目的在于幫助幼兒把這些線條“物體化”) 2、激發(fā)興趣：教師再次用“線寶貝”分別變出小魚、小花、發(fā)夾等等各種東西來激發(fā)幼兒大膽嘗試：“你們能不能也用“電線寶寶”變出更多的東西來呢

12、? 3、嘗試自由造型 教師及時(shí)鼓勵(lì)和肯定幼兒的任何一個(gè)隨意擺弄的結(jié)果，幫助幼兒回顧和總結(jié)其造型方法從而積累一定的造型經(jīng)驗(yàn)再來進(jìn)行有目的的造型，使孩子們得到經(jīng)驗(yàn)的提升。 4、幼兒介紹自己的作品并總結(jié)造型的方法：教師先請(qǐng)幼兒互相參觀自己的作品后再請(qǐng)幼兒單獨(dú)到前面來介紹自己做的是什么?怎么做的? (教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)先要了解物品的外觀形狀或主要特征，再根據(jù)這些特征的形狀來選擇不同的線條來表現(xiàn)的造型方法例如：螺旋線可以做小蝸牛的殼、弧線可以做橋面等等) 四、制造情境引導(dǎo)幼兒有目的的用電線造型進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升， 1、情景導(dǎo)入：教師出示三幅傷心的小魚的圖片(圖片中小魚的嘴是向下撇著的一幅傷心的模樣)，幼兒

13、觀察后教師提問：“圖中的小魚它怎么了?它為什么傷心?”(沒有好朋友、找不到媽媽、沒有水快死了等等) 2、提出要求：“那我們就用線寶貝一起來幫幫小魚吧!” 3、研習(xí)活動(dòng)： 教師提問： 1、“你想做些什么來送給小魚?” 2、“它是什么樣子的?是什么顏色的?” 3、“你想怎么來做?先做什么?再做什么?” (教師幫助幼兒明確自己想制作的東西的外觀形狀、顏色及明顯特征的形狀等等，它們可以用哪些線條來表現(xiàn)，幫助幼兒將自己的想象轉(zhuǎn)換成具體的實(shí)物景象，讓幼兒在下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的創(chuàng)造更有目的性!避免了幼兒在“動(dòng)手”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生畏難情緒!) 4、有目的的大膽創(chuàng)造：幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，教師在巡回輔導(dǎo)中為幼兒提供

14、及時(shí)的幫助與支持，例如：幫助幼兒確定創(chuàng)造的目標(biāo)、分析物品的外形特征、引導(dǎo)幼兒參觀其他幼兒的作品等等。 五、作品展示 1、感受：教師在幼兒完成作品時(shí)悄悄將小魚的嘴調(diào)換方向讓小魚“笑”起來再引導(dǎo)幼兒觀察小魚表情，讓幼兒感受到助人為樂的甜蜜同時(shí)激發(fā)幼兒能夠大膽介紹自己的作品; 2、體驗(yàn)：教師鼓勵(lì)幼兒相互自由交流，一起分享創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅! 六、活動(dòng)延伸： 我們把這些彩色電線投入到活動(dòng)區(qū)中，孩子們非常喜愛用電線進(jìn)行造型活動(dòng)，隨著孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，他們不斷地進(jìn)行新的創(chuàng)造，并且在教師層層遞進(jìn)的指導(dǎo)過程中提高了畫面布局、線條組合、拼畫等能力! 2022年幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教案5 設(shè)計(jì)意圖： 又

15、一次我和幾個(gè)孩子在玩“藏小手”游戲，孩子們都特別興奮，并有意猶未盡的感覺。于是我針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，找到了貼近生活的音樂游戲躲貓貓，其歌曲躲貓貓旋律、節(jié)奏、歌詞、情節(jié)及游戲規(guī)則都非常簡單，而且有較多的重復(fù)，幼兒能夠比較容易的感受到歌曲所表達(dá)的情節(jié)內(nèi)容，從而喜愛它。活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)具備有趣的情節(jié)和幼兒喜歡的動(dòng)物形象。創(chuàng)設(shè)適合的游戲情景，組織幼兒開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡參與音樂游戲的樂趣。 課時(shí)建議：兩課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.愿意跟隨音樂，用肢體和道具玩“躲貓貓”的游戲。 2.喜歡參與音樂游戲，體驗(yàn)躲藏和尋找的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;兒搖。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)

16、：小動(dòng)物躲貓貓。 小朋友們，你們好。今天，劉老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物，看看他們是誰? 老師出示：小熊。 小熊和小朋友互相打招呼。 1.教師：注意哦，小熊要躲貓貓了，哦。 語詞：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快來找一找。 教師：哈哈!小熊在這里 2.出示小蜜蜂 教師：這是誰啊?小蜜蜂要躲貓貓了，請(qǐng)小朋友閉眼睛。1、2、3睜開眼。 語詞：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快來找一找。 教師：哈哈!蜜蜂找到了。 二、肢體躲貓貓 小蜜蜂和小熊都找到了你們高興么?現(xiàn)在他們說：“小朋友小動(dòng)物要來休息一會(huì)，一會(huì)再和你們玩。現(xiàn)在看看劉老師，我的小收藏起來了，眼睛閉起來，不能偷看哦，1、2、3。” 語詞：小手藏在哪小手藏在哪?快來找一找? 教師：哈哈!小手找到啦! 提問：小朋友剛才劉老師把小手藏起來了，你們想把什么藏起來? 幼兒：(小手、小腳、眼睛、耳朵) 三、集體拉圓圈玩躲貓貓的游戲 提問：你們還想和小動(dòng)物玩游戲么? 1.你們叫他們出來： 教師“小動(dòng)物小動(dòng)物在哪里?” 幼兒“小動(dòng)物小動(dòng)物在這里。