1、第一單元教材分析一、單元內(nèi)容總述L本單元主題：本單元主題是“觀察事物"全單元包括古詩三首、燕子、荷花 和昆蟲備忘錄四篇課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句，邊讀邊想象畫面， 感受自然萬物的美好。2 .本單元重點(diǎn)：（1）試著一邊讀一邊想象畫面。古詩三首要結(jié)合詩句想象畫面，能說出詩句描繪的 景象。學(xué)習(xí)燕子時(shí)要邊讀邊想象畫面，讀出對(duì)燕子的喜愛之情。學(xué)習(xí)荷花時(shí)要邊讀 邊體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫”。昆蟲備忘錄圖文結(jié)合，更易學(xué)生了解幾種昆蟲的 秘密。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句，想象畫面，感受事物的特征和美好。（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作我的植物朋

2、友，學(xué)生要借 助記錄卡，把觀察和感受到的寫清楚。1古詩三首.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“鴛、鴦”等6個(gè)字，會(huì)寫“融、燕”等13個(gè)字。2 .過程與方法：有感情地朗讀古詩，背誦這三首古詩。根據(jù)注釋理解詩意，結(jié)合 詩意，想象畫面，體會(huì)作者心情。3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受作者的心情，體會(huì)祖國(guó) 語言文字的韻律美，意境美。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩的意思，感悟古詩表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在比較欣賞中體會(huì)古詩中飽含的“情”。一、復(fù)習(xí)絕句。1、讀準(zhǔn)字音r6ng yan yuan yang融燕鴛鴦2、看注釋。遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對(duì)生活在

3、水邊。3、解詩意春天里，冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的 美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著唾著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜 態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。4、），.了解絕句絕句，是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有7個(gè)字就是7言絕句，簡(jiǎn)稱七絕；如果每句詩都有5個(gè)字就是5言絕句，簡(jiǎn)稱五絕。5、悟詩情這首絕句，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情 滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點(diǎn)的景物一一燕子和鴛鴦，突出了春天的勃勃生機(jī)與自然 和諧。二、復(fù)習(xí)惠崇春江晚景1、讀準(zhǔn)字讀 hul ch6ng tun惠崇 豚師生共同正音

4、：“崇”是翹舌音，“豚”前鼻音。2、看注釋三兩枝：指兩三枝桃花。鴨先知：群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。3、解詩意綠色的竹林外幾枝粉紅的桃花剛剛開放，江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最 先感受到春天江水已經(jīng)變暖。岸邊長(zhǎng)滿了初生的簍蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦，這正是河豚將 要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)啊。4、知詩人蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書法家。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。5、悟詩情作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的簍蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅 活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。三、復(fù)習(xí)三衢道中1、讀準(zhǔn)字音

5、m6i xl fan jidn梅溪泛減 2、看注釋一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。“不減：并沒有少多少，差不多。添：增添3、解詩意梅子黃時(shí)，天天都很晴朗，我乘小船來到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。山路上綠樹成蔭, 不亞于來時(shí)途中所見，樹林中不時(shí)傳來幾聲黃鵬悅耳的鳴叫。4、知詩人曾兒：字吉甫，號(hào)茶山居士，南宋詩人。清人輯有茶山集。5、悟詩情前兩句寫出游的天氣和路線。后兩句寫游玩歸途中的所見所聞。全詩有聲有色，以動(dòng)襯靜。晴空、舟行、綠蔭、鳥鳴，構(gòu)成一幅清新明麗的畫面。教學(xué)反思：2、燕子.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)本課“伶、俐”等10個(gè)字，其中

6、兩個(gè)多音字“散、桿”，會(huì)寫“拂、聚” 等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點(diǎn)。過程與方法：1.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。2.展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)：著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時(shí)的情形。體會(huì)燕子的可愛、活潑和“我”對(duì) 燕子的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：按一定的順序觀察畫面：按照III遠(yuǎn)及近的順序觀察湖面、稻田：按照由近及遠(yuǎn)的 順序觀察燕子。一、導(dǎo)入。1、指名讀生字詞語吹拂

7、聚攏形成橫掠偶爾飛倦伶俐蕩漾閑散纖細(xì)木桿兒痕翼尖指名讀這些詞語，注意多音字“散 桿”的讀音：“散”在這里讀“s&n”，另外還有一個(gè)讀音"san",組詞為“分散”;“桿”在文中讀“gdn”, 還有一個(gè)讀音是“g&n”，組詞為“一桿槍”。二、細(xì)讀課文。1、思考課文是從哪兒方面介紹燕子的指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一 段主要寫了什么內(nèi)容（第1自然段主要寫燕子的外形特點(diǎn)；第2自然段主要寫春天，燕子從南方趕來了；第3自 然段主要寫飛行的燕子；第4段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。）2、看圖對(duì)照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的（先

8、觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時(shí)的春光美景，再觀察燕子飛行時(shí)的動(dòng)態(tài)，最后 觀察燕子停歇時(shí)的靜態(tài)。）3、看圖學(xué)習(xí)第2自然段。（1）看圖，口述燕子活動(dòng)在一個(gè)怎樣的環(huán)境里（2）課文抓住哪些景物來描述“爛漫無比的春天”（默讀并劃出有關(guān)詞語。討論并板書：細(xì) 雨、輕風(fēng)、柔柳、青草、綠葉、鮮花）（4、看圖學(xué)習(xí)第3自然段。（1）看圖，說說燕子是怎樣飛行的。（2）指名朗讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點(diǎn)（斜、橫掠、沾、蕩漾”等詞語突出了燕子飛行時(shí)輕快的特點(diǎn)。（板書：斜、橫掠、嘰、沾、 蕩漾）（課文中的句子除突出燕子飛行的特點(diǎn)之外，還寫出了春天的景色：陽光、稻田、柳樹。這 樣把燕子和春天緊密地聯(lián)系起來寫，進(jìn)一

9、步說明燕子“為春光增添了許多生趣，讓春天顯得 更加生氣勃勃（4）指導(dǎo)朗讀這一段。5、學(xué)習(xí)第4自然段。（1）燕子飛倦了，乂是怎樣的呢（指名讀課文，其余看圖。）“落”字寫出燕子的輕巧。“痕”字寫出電線的遠(yuǎn)，若有若無。這兩個(gè)詞準(zhǔn)確地寫出了燕子飛 倦時(shí)的形象。（3）指導(dǎo)朗讀這一段。這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最 后寫到燕子停歇時(shí)的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情。板書2燕子外形：羽毛翅膀尾巴（靜）趕來：細(xì)雨微風(fēng)柳絲青草綠葉鮮花一春光（靜）趕來加入平添一生趣（動(dòng)）飛行：斜橫掠嘰沾蕩漾一輕快（動(dòng)）停歇：落痕停（靜）教學(xué)反思：3、荷花教學(xué)目標(biāo)

10、：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“挨 蓬”等5個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“挨二會(huì)寫“瓣、蓬”等11個(gè) 生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語；2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文24自然段。過程與方法：1.通過朗讀感悟，感受荷花的美麗。3 .通過情境體驗(yàn)，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。4 .通過老師的指導(dǎo)，理解文章的結(jié)構(gòu)層次，鍛煉有條理的表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞荷花的美麗，增強(qiáng)熱愛大自然的感情，陶冶審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的朗讀感悟來理解和欣賞滿池荷花的靜態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)描寫荷花動(dòng)態(tài)美的有關(guān)語句的理解。（如“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅 活的畫，那畫家的本領(lǐng)可

11、真了不起”這句話。）一、導(dǎo)入：1、指名讀詞語挨挨擠擠蓮蓬 飽脹翩翩起舞舞蹈花瓣兒蜻蜓昨夜好夢(mèng)破裂一幅衣裳 、三.細(xì)讀課文1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)第2、3自然段：（1）一陣荷花的清香，吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去，我看到的荷花是什么樣的呢“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。”你能告訴大家這一句美在什么地方嗎（讓學(xué)生觀察畫面，理解“挨挨擠擠”，注意引導(dǎo)學(xué)生體 會(huì)荷葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美）“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。”作者把這一池荷花比作一大幅活的畫，為什么請(qǐng)自由朗讀第2自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫（抓住荷花的“顏色美： 綠葉、黃心、白花瓣；姿態(tài)美：

12、全開的、半開的、花骨朵兒；整體美”認(rèn)識(shí)荷花池的美得像 一幅活的畫。） 這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）再讀第2自然段，從哪些詞語可以看出這些荷花像是活的（抓住“挨挨擠擠”、“冒”、”才 展開”、“露出”、“破裂”等詞語理解荷花的動(dòng)態(tài)美。）解讀“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還 是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”a.這些姿態(tài)是什么樣的，我們來看看！（課件出示14圖片：荷花的三種姿態(tài)）b.看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么（剛開的、全開的、將開 的。）（板書：剛開的、全開的、將開的）c,引讀三句話：剛開的荷花是什么樣

13、的呢（有的才展開兩三片花瓣兒。）全開的呢（有 的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。）將開的呢（有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得 馬上要破裂似的。）（5）學(xué)習(xí)第3自然段：（課件出示15）師讀：“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看 看那一朵，也很美。”此刻，你最想用一個(gè)什么詞來形容這些荷花呢（千姿百態(tài)）2、想象美景，遷移表達(dá)學(xué)習(xí)第4、5自然段：（1）看到這么千姿百態(tài)的荷花，作者站在荷花池邊有何感受呢一起朗讀第4、5自然段。 作者所以會(huì)有這些想象，都是因?yàn)楹苫ù竺懒耍@一池荷花是多么令人神往，老師也想 變成一朵荷花，你們想嗎那讓我們一塊在四、五段中陶醉吧！（配樂朗誦）（板書：翩

14、翩起舞）三、審美表達(dá)，豐富語感：1 .想象說話，遷移情感。小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不 同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。板書3荷花聞到花香：一就趕緊跑觀賞花姿荷葉：挨挨擠擠碧綠大圓盤荷花：冒出來-剛開的、全開的、將開的幻化荷花：翩翩起舞教學(xué)反思：4、昆蟲備忘錄教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)本課“錄、凡”等11個(gè)生字，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2 .默讀課文，了解各種昆蟲的特點(diǎn)。過程與方法：1.通過默讀，感受昆蟲的有趣。3 .通過情境體驗(yàn)，展開想象，發(fā)展觀察、想象的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞

15、昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解文中各種昆蟲的特點(diǎn)，找出感興趣的地方。教學(xué)難點(diǎn)：體味文章語言的生動(dòng)、有趣，發(fā)展觀察、想象的能力。一、指名讀詞語。1、出示詞語：備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅益蟲大約2、指名分自然段朗讀課文。二、細(xì)讀課文。1、復(fù)習(xí)（1）（課件出示7） “復(fù)眼”想必是許多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。“想必”可以換成哪些詞語（一定 肯定）（課件出示7） “凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺都很靈敏。”文中提到有哪些昆蟲有復(fù)眼（峭蜓、蒼蠅）復(fù)眼有什么作用（視覺變得靈敏）（板書：蜻蜓、 蒼蠅復(fù)眼視覺靈敏）（2）（課件出示8） “瓢蟲，朱紅的，瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。” 這里抓

16、住瓢蟲的什么來寫的（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點(diǎn)。）（板書：瓢蟲 硬翅上有小圓點(diǎn)）（3）（課件出示9） “獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多 為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。”從上文中，你知道了什么（獨(dú)角仙個(gè)頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）（板書：獨(dú)角仙個(gè) 頭大甲殼硬）（4）除此之外，還寫了獨(dú)角仙的什么特點(diǎn)（力氣大）找出表現(xiàn)獨(dú)角仙力氣大的句子。（板書: 力氣大）（課件出示10） “據(jù)說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走（5） “掛大扁兒”是哪里人對(duì)什么的稱呼（河北人，尖頭綠螞蚱）（6）你喜歡螞蚱嗎介紹螞蚱時(shí)，一共介紹了幾種螞蚱（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土

17、螞蚱。）各有什么特點(diǎn)和有趣的地方找出相應(yīng)的句子讀讀。都是從外形和動(dòng)作來敘述的：A.尖頭綠螞蚱.動(dòng)作描寫：（課件出示11） “螞蚱飛起來會(huì)咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。”（板 書：咯咯作響）外形：（課件出示12） “螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。”這句話寫出了螞蚱的什么（膜翅的顏色很漂亮）（板書：膜翅 漂鳧的桃紅色）B. 土螞蚱：外形：（課件出示13） “身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。”這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的（身體、頭、翅膀）（板書：身體粗短、方頭、翅膀有 黑斑）動(dòng)作：（課件出示14） “這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。”你認(rèn)為哪些地方寫得

18、很有趣（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。）（板書：吐褐色口水）板書：4昆蟲備忘錄靖蜓、蒼蠅復(fù)眼視覺靈瓢蟲硬翅上有小圓點(diǎn)獨(dú)角仙個(gè)頭大甲殼硬力氣大動(dòng)作：咯咯作響尖頭綠螞蚱外形：膜翅漂亮的桃紅色外形：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑土螞蚱 動(dòng)作：吐褐色口水教學(xué)反思：口語交際：春游去哪兒玩（教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡 量圍繞一個(gè)地方說清楚想法和理由，使聽的人也想去。2.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的能力，與別人交流時(shí)耐心聽別人把話說完，盡量不打亂別人。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力及與別人交流時(shí)真誠(chéng)有禮、認(rèn)真傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。2.鼓勵(lì)學(xué)生樹

19、立交際的自信心，敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用清晰、準(zhǔn)確的語言介紹收集到的信息資料，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。一、學(xué)習(xí)寫作方法1、我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有許多風(fēng)景名勝吸引著我們。同學(xué)們，老師今天帶來了 許多風(fēng)景照片，有些地方是我去過的，有些是我特別想去的地方，請(qǐng)你們也看一看有哪些是 你們?nèi)ミ^的，有去過的舉手說我去過，好嗎（出示課件2）Y山邊小溪旁，生態(tài)植物園2、當(dāng)“導(dǎo)游”，介紹一處風(fēng)景優(yōu)美的地方。（1）這個(gè)地方有什么好玩的，可以開展哪些活動(dòng)。（2）自己要說清楚想法和理由。（3）別人說時(shí)，耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。（4）每組選定一處地方，準(zhǔn)備在全班

20、交流展示。（板書：說清楚想法和理由，耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人）3、教師參與各小組的交流討論，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。一個(gè)一個(gè)地講，講完讓學(xué)生從語言生動(dòng)、內(nèi)容具體清楚、理由充分、說話有禮貌等方面 具體評(píng)價(jià)，老師適當(dāng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。五、小結(jié)（出示課件5）在這節(jié)課上，大家介紹了自己觀察到的美景，同時(shí)也從別人的介紹中了解了更多的美景。祖國(guó)的美景說不完、唱不盡，身處這么美麗的祖國(guó)，我們的內(nèi)心多么驕傲、多么自豪！板書口語交際一一春游去哪兒玩說清楚想法和理由耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人*教學(xué)反思：習(xí)作：我的植物朋友教學(xué)目標(biāo)：能抓住特點(diǎn)，介紹自己喜歡的一種植物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫 習(xí)慣。繼續(xù)培

21、養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣。）教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的一種植物。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹得生動(dòng)有趣，并把自己的觀察和感受寫清楚。一、課件展示，導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)美麗高潔的小精靈，看看它是誰（出示課件2）它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結(jié)交朋友，同學(xué)們?cè)敢夂退蔀榕笥褑岷苫ń憬阋苍敢夂屯?學(xué)們成為朋友。今天荷花姐姐給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾道沖關(guān)題，作為見面禮，每次沖關(guān)表現(xiàn)優(yōu)秀 的同學(xué)得一顆星，累計(jì)星星多的同學(xué)就可以和荷花姐姐成為朋友了！同學(xué)們期待嗎 二、學(xué)習(xí)寫作方法按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點(diǎn), 不必面面俱到等。（板書：樣子顏色香味

22、、功用）Y三、學(xué)生習(xí)作1 .寫話要求：（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書：有一定順序）（2）突出植物特點(diǎn)（樣子、顏色、香味、作用）。（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的、觸摸到的感受寫出來。（板書： 寫出各種感官的感受）教學(xué)反思：語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1.交流平臺(tái)，積累課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并細(xì)細(xì)體會(huì)其中的寫作技巧。2 .識(shí)字加油站，歸類識(shí)字，認(rèn)識(shí)三種不同偏旁的生字及其詞語，了解形聲字形旁 表義的功能。3 .詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)在語境中辨析近義詞，學(xué)會(huì)仿寫動(dòng)物外形。4 .通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩憶江南，幫助小學(xué)生積累古詩。 教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式的朗讀和背誦。了

23、解古詩意思。教學(xué)難點(diǎn)：借助拼音自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題。一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課文中有許多優(yōu)美生動(dòng)的句子，需要我們細(xì)細(xì)體味。要想把語言寫得優(yōu)美生動(dòng)就要描寫細(xì)致、，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，運(yùn)用一定的修辭手法， 如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感，寫具體、生動(dòng)。（板書：描寫細(xì)致、修飾語、修 辭手法、有畫面感）（二）識(shí)字加油站1、指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“資”，翹舌音“擲"，邊音“撈、繚、絡(luò)”，前鼻音“援”，后鼻音“貢二 2、教師小結(jié)。（1）復(fù)習(xí)形聲字：（出示課件6）形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲 旁表音。本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功能。（2）本題形聲字的分類。左形右聲:援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)下形上聲:資、貢、貸3、小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識(shí)字練習(xí)。左形右聲：清河淌油上聲下形：忘想感態(tài)三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（-）辨別運(yùn)用近義詞。每組詞語都是近義詞，要根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁眨旱谝恍☆}，形容細(xì)小的波紋的動(dòng)態(tài)， 應(yīng)該選擇“蕩漾”