1、希望本文對您有所幫助！學校音樂教學優秀的工作總結導讀：本文是關于學校音樂教學優秀的工作總結，希望能幫助到您！學校音樂教學優秀的工作總結 1轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本 學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是 - 六年級的音樂教學,現將這一學期的教學工作總結如下， 以便今后 更好地開展工作，彌補不足，精益求精。音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空 間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻 ,或是展現一片灼熱的情懷 .這 種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心

2、靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表 情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他 們身心得到健康的發展。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重 學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作 中，我認真根據新課程標準和學生實際情況備教案。新課程標準極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生” o音樂課的內容是豐富多彩的， 在課堂中我開設了 “小舞臺” “教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才 華，給予了他們充分的表現欲。低年級

3、的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的 培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興 趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中， 主動地去發現、 去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，弁在一定基礎上創造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生 平等相處，感受他們的喜怒哀樂，弁讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音 樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生 都愛好音樂，喜歡音樂。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點 燃

4、學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課后我進 行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他 的威力，我擔任6個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備” 好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品， 從而增長見識，弁獲得更多美的感悟。止匕外，我還很注意自身的學習。積 極參加組里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等 方面的報刊、雜志。在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績學校音樂教學優秀的工作總結 2我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲

5、著，新 的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年 的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作 做簡要的匯報總結。希望本文對您有所幫助！ 一、思想政治方面在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參 加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的 工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為 家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動， 注重政治理論的學習， 以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，弁結合自己的實際，做出 深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。 配合組里搞好教研活動， 抓

6、住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從 不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。二、師德方面在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育 改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音 樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段 去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關 心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他 們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他 們是不公平的。說我們教師這

7、個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活， 沒有辦法去準確地衡量 一我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課 堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子 們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你 給我們上課那該多好呀！ ”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得 ！三、教育教學方面抓好課堂教學，提高課堂效益.音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大希望本文對您有所幫助！特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到 教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的 首位?？墒窃诂F實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于

8、提高的 全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范 疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質 教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教 學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的 課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的 報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年 級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年 齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話, 本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓

9、他 們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點 定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一 定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計 出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂 水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。 未了更好的讓他們理解歌詞, 感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的 非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們 的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活

10、動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還 須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要 更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學 中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們 來到操場上開展-節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的 鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創 新思維的發展。每堂課安排 5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目 非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來 的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看 似簡

11、單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小 常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上 滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用 漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符 號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科 的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜 歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及 歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣 更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人 來更好地

12、學習音樂。四、教科研繼續教育我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、 多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，弁獲得更多美的感悟。要是條 件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。止匕外，我還很注意自身 的學習。如：參加市里的音樂教研活動 ；練習專業技能；閱讀一些音樂、教 育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學 教師進行交流五、其它及獎懲情況合唱教學仍舊是本學年的工作重點.為了讓合唱隊的孩子能夠學到更 多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無 愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會數時的， 我也不是在吃

13、自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激 情在合唱的課堂上涌動。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作 風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會 不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當 中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。學校音樂教學優秀的工作總結 3音樂教學是小學教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養 兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到 教學始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，弁適當進行

14、識譜 教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。（一）從情趣出發，讓學生得到美的啟蒙。學生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢 語拼音標上唱名，然后再一個音符一個音符的教學生認識， 教師用琴伴奏， 學生隨著唱。經過一段時間的訓練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音 準，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法弁不能引起孩子的興趣。這時，可根據兒童的特點，以聽為主激發興趣。做法是：把學生分 成兩個組來做游戲。一組學生拍一下手喊 4,另一組學生再跺一下腳唱fa; 再拍一下手喊6;另一組就唱la;再拍一下手喊7;另一組學生就唱si 經過這樣反復多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的

15、游戲，不僅訓練了學生的音準感，而且培養了注意力，逐漸引起了孩子的學習興趣。剛剛入學的學生特點是好動，如果一堂課讓學生坐著不動，他們會坐 不住的，所以當學生對一首歌基本上能唱之后， 就要選擇恰當的動作配合。 比如：在教唱小袋鼠這首歌時：小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進 大袋子， 我就選擇簡單而又適當的動作，教學生邊唱邊舞，結合 體態律動:彈2/4拍子的音樂，進行訓練，這時可要求學生在音樂聲中做 摘果子與放果子的動作。摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當我把這首歌的動 作全部教完時，學生就完全掌握了歌詞和強弱規律，同時也理解了歌曲的 內容。（二）從育人的目標出發，進行審美教育。我國小學音

16、樂教材中的大多數歌曲，都是經過時間檢驗、百唱不厭的 優秀作品。我在教學中，讓學生充分理解歌曲內容，體會歌曲所表達的思 想感情，達到審美教育的目的。如，我在教學生唱向著國旗敬個禮時， 先要求聽國歌，出示印有國旗飄揚的圖片導入，再結合課本中的插圖或 校園的升旗儀式，引導學生認識國旗是我銘家的象征。然后，教學生讀歌詞，弁根據歌詞，讓學生找一找這首歌中哪幾個詞、 字要讀重一些，用生動的語言向學生介紹國旗的意義，弁告訴學生在開國 旗時應注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導學生有表情地歌唱，”愛祖國、 愛國旗”要求唱得肯定些，向著國旗敬個禮中國旗兩字要求唱得突出些， “敬個禮”要唱得堅定飽滿，敬禮”要求熱情

17、。最后教師小結：國旗是我銘 家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。（三）從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。我在教音符時值的長短時，讓學生通過自己行走的步伐嗆嗆|嗆嗆,希望本文對您有所幫助！ 感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受跑比走快，走一步可以跑兩步，跑跑走、跑跑走 ;以及小 鬧鐘的走動聲嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。低年級學生沒有分數的 概念，對八分音符比四分音符短常常不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一張（上面寫二分音符），告訴學生一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成 四份

18、或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，學生就易于認識 八分音符確實比四分音符短的道理。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。通 過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性 和趣味性，同時，也培養了兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。講故事、猜謎語是 吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲閃爍的小星時，首先把這首 歌的內容編成一個小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的 感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好像千萬只小眼睛，掛在天 空會放

19、光明。”同學們，你們猜一猜，這是什么？孩子們靠自己的生活感受， 很快就會齊聲回答出來“星星。我肯定這一回答后，接著就說，今天我們 來學唱一首美國兒歌閃爍的小星。當唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就 有一個一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動。這樣，不需我多加強調，學生 在聽故事和猜謎語的過程中，很快就學會了歌詞。學校音樂教學優秀的工作總結 4，做到我擔任的是小學音樂學科的教學,在參加全國新課程實驗教學改革工 作中，我不斷學習、勇于創新、大膽實踐、努力更新自己的教學觀念希望本文對您有所幫助！與時俱進。在教學過程中，我嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式 進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養智力因素（歌

20、曲，樂譜，節奏等） 與非智力因素（興趣，情感，性格，意志等）相結合為原則，以發展學生的 創造思維為重點，激發學生的興趣，注重學生對音樂感受能力，培養學生 形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良 好基礎。一、注重音樂審美體驗我在每節課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎理 念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生的學習 興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動，活潑的教學形式，弁將學生 對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課是注意歌聲美，琴聲美， 語言美，教態美，服飾美等，讓學生從教師的身上體會到美

21、，從而使學生 喜愛老師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂，表現音樂，音 樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為 音樂所表達的真善美理想境界所吸引，所陶醉，與之產生情感的共鳴，使 音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養成健康，高尚的 審美情趣和積極樂觀的生活態度。二、給學生適當的時間、活動空間及思維空間在教學過程中，我每節課至少要留五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓 勵學生在他人面前自信的表現，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值 得研究、可討論的問題。讓學生創造性的思考回答。注重發展學生的發散 思維，弁且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂

22、的感受 及理解，讓學生充分的發揮自己的想象力。三、注重自主、合作、探究的學習方式自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂情景，激發 學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究 學習的一種有效的途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的潛力。 如：組織能力、交際能力、合作意識、團結精神等。我上課組織學生進行 小組合作學習時，注重引導學生積極參加各項音樂活動，提高學生的興趣，增強學生的音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團結精神。四、注重發展學生的創造性思維創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價 值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容，形式和 情景，發展學生的想象力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區： 把創造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣， 豐富多彩。 如：根據音樂編動作，創造新詞，用聲音創編故事等等。就如同用鈴鼓發 出聲音，我覺得這也是一種創造，讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴 鼓發出聲音，讓全班同學一起來進行創造性學習。學校音樂教學優秀的工作總結 5時光荏苒,在過去的一學期，作為音樂教師的我，