1、原創教學設計新修訂小學階段原創精品配套教材四季教案教材定制/提高課堂效率/內容可修改FourSeasonsLessonPlan教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign四季教案教材說明：本教學設計資料適用于小學一年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標：理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗.認讀課文中的生字.能正確，流利

2、地朗讀課文.教學準備：生字卡片，四季圖片貼圖，多媒體課件，四季仙子禮物（草芽，荷葉，谷穗，雪人的貼圖）教學過程：激情導入1,師:小朋友們，我們的大自然可神奇啦.你們看，它給我們帶來了什么禮物貼圖片：草芽，荷葉，谷穗，雪人2,師:你們知道它們是在什么季節才會有的嗎生自由回答，師相機貼由并指導讀音：春天，夏天，秋天，冬天.3,師:是啊，春，夏，秋，冬就構成了一年的四季，今天我們就來學習一首描寫四季的兒歌.第2頁/總9頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign板書課題：2,四季生齊讀課題.初讀課文，整體感知1,聽課文朗讀師:有一首兒歌寫生了四季的美麗，想聽嗎(由示多媒體課件1:全

3、文配音朗讀)自由讀文師:四季仙子多美啊，請輕輕的翻開書到六十一頁，我們也來讀讀書吧.如果你遇到不認識的字，有辦法嗎生:請拼音朋友來幫忙.生:問老師，身邊的小伙伴.生:查字典.師:就照你們說的辦法來學習，聽清楚要求：讀準字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好！開始讀書吧！指生練讀(1)師:讀得真認真，誰來讀給大家聽(2)四大組讀.師:讀得真好，相信每個同學都能讀得跟他們一樣好，請一二三四大組分別讀課文的一二三四節.比一比，賽一賽，看哪個大組的字音讀得最準！(3)師:四個大組真是好樣的，還有哪個同學愿意讀給大家聽，愿意讀得小朋友我們一起來讀吧.識字ExcellentTeachingDesign句中學字

4、（學生站起來帶讀生字要大方，聲音響亮）師:課文讀得真棒！我把生字找了由來，看你們還認識嗎（由示多媒體課件2:草芽對小鳥說：“我是春天.”）（1）師:這里面有三個字寶寶，誰教大家讀.生當小老師看拼音認讀生字：對，說，是（誰能用是說一句話）.師指導正音.（2）師:認識了字寶寶，那我們一起把這句話讀一下.生齊讀.識字游戲：點兵點將認讀詞語（由示多媒體課件3:荷葉，圓圓，夏天，秋天，肚子，冬天，就是,雪人）師:詞語寶寶來了，你認識哪個詞語就請你讀哪個.朗讀全文，培養語感（一）學習課文第一句師:生字我們都認識了，那課文一定能讀得更好！誰來讀讀兒歌第一節.師:看，春天來了！（播放多媒體課件4:春天錄像一花

5、爭先開放；小草鉆由地面;小鳥飛來了）師生互動，問答式讀生草芽嬌嫩與快樂.ExcellentTeachingDesign(1)師:小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到春姑娘在叫它，它身子一挺鉆了由來.啊,外面好漂亮啊，花兒開了，小鳥飛來了，它在不停地問：“誰是春天啊誰是春天"指名生讀：我是春天.師評價語：這顆小草芽嬌嬌的，嫩嫩的，還有柔柔的小草芽嗎這顆小草芽笑瞇瞇的，嗯，我感到了你的快樂.笑得多甜啊！開開心心的說吧！拍拍手快樂的說吧！跳起來說！嗯,我看到了你在春風里快樂的跳舞呢！(2)師:我們這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了由來，趕上了春天的盛會，多開心呀，讓我們一起歡呼吧！生齊聲歡呼：我

6、是春天師評價語：興奮點！聲音再大點！站起來說！拍拍手快樂的歡呼吧！唱春天師:春天太美了，我們給春姑娘唱一首歌吧！生邊唱邊跳春天在哪里ExcellentTeachingDesign拓展思維(1)師:春天在小朋友們的眼睛里.多美的春天啊，我們太喜歡它啦，讓我們帶著喜悅的心情再來讀讀兒歌的第一節：草芽尖尖，它對小鳥說：“我是春天.(2)還有什么，它對誰說：“我是春天呢”(課件演示)生:柳芽彎彎，它對小鳥說：“我是春天."生:花兒紅紅，它對草芽說："我是春天."生:小溪唱起了丁冬丁冬的歌，說:“我是春天."(3)他們還會說些別的話嗎(課件演示)(4)師:真厲害啊

7、，知道嗎！剛才你們說的話就是一首首優美的小詩，你們巳經成了小詩人啦！就讓我們一起來讀讀你們剛才創作的小詩吧！(二)學習課文二，三,四句.1,師:剛才小朋友找了春天，看了春天，還唱了春天的歌.其它的季節也很美，讓我們一起去尋找夏天，秋天，冬天吧.你喜歡哪個季節生自由說.相機靈活學習.2,學習第二句(1)播放多媒體課件5:夏天的錄像一荷花，荷葉盛開的池塘師生體會感受，引讀“我是夏天"ExcellentTeachingDesign師:現在你們就是荷葉了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么生:我看到了小青蛙.生:我看到了小蜻蜓在跳舞.生:我看到了荷花.師:噓，你聽到了什么生:我聽到了小青蛙

8、在呱呱的叫個不停.生:我聽到了小鳥在唱歌.師:啊，你聞到了什么生:我聞到了荷花香.師:于是你們就開開心心的對青蛙說一生:我是夏天.指生讀.師:請你這個小荷葉說吧.3學習第三句看圖引讀“我是秋天"子師:秋姑姑悄悄地來到了我們教室，她給我們帶來了谷穗娃娃.你們看，谷穗金黃金黃的，沉甸甸的，農民伯伯看了它就充滿了豐收的喜悅，它怎么說呀（師配動作引讀）生:她鞠著躬說.生:谷穗有禮貌的彎著腰說.師:說什么呢ExcellentTeachingDesign生:我是秋天.指名生讀，女生讀.4學習第四句播放多媒體課件6:冬天的錄像一雪景，小朋友們打雪仗堆雪人師生合作讀師:瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神

9、氣啊！它大肚子一挺頑皮地說生:我就是冬天.師:誰來讀生個別讀.師評價語：真是個神氣的雪娃娃.誰比他更威風.男生合作讀師:好，全體男生都做一回神氣的雪娃娃！學習小組表演讀文.師:小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學習小組一起合作讀課文吧.聽清楚老師的要求：四個孩子一人讀一節.要讀得正確流利，有感情，還要配上動作.合作好，讀得好的小隊，我將給他們送上四季仙子的禮物（展示，并邀請他們為全班表演.ExcellentTeachingDesign生四人學習小組表演讀文.全體表演：演得真好，崔老師都被你們吸引啦！我們大家一起再把四季這首小詩美美的讀一讀吧.全體起立，你想表演誰就演誰.創作四季新詩師:真是太精彩啦，可這是作者眼中的四季，我相信你們眼里的四季更加美麗.就像我們為春天創作小詩一樣，你最喜歡哪個季節，你就和同桌一起為這個季節做首動人的小詩吧！現在我們請小詩人上臺朗誦自己創作的小詩吧！誰是春天的小詩人夏天有誰愿意為秋姑娘獻上一首詩還有冬天呢讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上臺朗誦！師:你們真是太棒啦！一年級就會作詩啦！相信不久的將來我們班一定會由現越來越多的小詩人