1、小學一年級下冊語文教案3篇【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是本店鋪整理的小學一年級下冊語文教案3篇相關資料，希望幫助到您。【篇一】小學一年級下冊語文教案會變的瞳孔第一課時教學目標：1 、利用學生已有的識字方法學會本課生字，認讀6個二類字，認識“3”。會寫5個左右結構的生字，激發學生識字興趣，會讀課后練習中的詞語。2 、通過對字、詞、句的檢查，使學生能把課文讀通順，字音讀正確。3 、初步了解課文主要內容。教學重點：正確讀文，學會生字。

2、教學難點：記憶字形，規范書寫。課前交流：表演唱貓咪別淘氣教學過程：一、激發興趣，導入新課1 、介紹瞳孔（課件）。師：小朋友都有一雙明亮的眼睛，眼睛里有最重要的一部分瞳孔。有了瞳孔才能看見東西（課件瞳孔），讀音。這是人的瞳孔，小花貓的瞳孔是會變的，今天我們一起學習2 、揭示課題，讀課題。師：用你的朗讀告訴大家是什么樣的瞳孔？（會變的瞳孔）二、初讀課文，讀準字音，初步了解課文內容。1 、自由讀文，要求：借助音節把字音讀準確。2 、讀字表生字同桌互查。3 、指導讀好生字、新詞及難句。師：這些新的字詞朋友從課文中跑出來了，快跟他們打打招呼吧！（1）帶拼音讀：自讀指名讀跟讀師：他們換了一副模樣，你還認識

3、嗎？（2）去拼音讀：自讀開火車讀（看誰讀的又快又準）拉著、抱著：帶動作讀理解詞語：一條線、又大又圓、棗核讀難句：他早上起來抱著小花貓仔細看，貓咪的瞳孔像棗核。師：有個新朋友來晚了，你認識它嗎？多音字：覺師：要想把多音字的字音正確，就要看它在什么詞語或句子里面。4 、再讀課文，要求：讀音正確，把課文讀流利。5 、分段接讀，想：讀課文之后你知道了什么？6 、小結：文文觀察到小花貓的瞳孔是會變的。三、學習生字，指導書寫1 、讀生字。2 、按結構分類。3 、學習生字：貓、線、抱、拉、放討論交流：你是怎么記住這些字的？認識“3”：貓有四條腿，很多四條腿的動物都帶“3”；看到帶“3”的字你就會想到什么？4

4、 、指導書寫：貓：觀察田字格：怎樣寫就漂亮了？（結構：左窄右寬。關鍵筆畫：草字頭的起筆要穿插到這邊來，這樣左右兩部分就不分家了；田字豎的起筆與橫的起筆處對齊）教師范寫。練習書寫實投反饋。線：觀察比較哪個更好，為什么？教師范寫。練習書寫，同桌互查。拉、抱、放：同桌交流，怎樣寫好這3個字？學生練習書寫。實投反饋。第二課時教學目標：1 、學會7個生字，認讀6個字。認識“反犬旁”。2 、會讀寫課后練習中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。3 、朗讀課文，感受文文是一個仔細觀察生活的小朋友。教學重點：會讀寫課后練習中的詞語，能夠用“又大又圓”說一句話。教學難點：感受文文是一個仔細觀察生活的小朋友。（一）

5、導入：這節課我們一起學習第21課會變的瞳孔看到課題，你想知道些什么？觀察同學的眼球，看見了什么？眼球中呈圓盤狀部分，中間有一個小圓孔，這就是我們所說的瞳孔，光線就是通過瞳孔進入眼內的。（二）初讀課文1 、貓的瞳孔為什么會發生變化呢？請同學們快讀讀課文吧，從課文中尋找答案。不認識的字借助拼音朋友多讀幾遍。2 、課文中的字詞朋友走出來了，快讀一讀，看看你們認識嗎？出示（1）養貓抱著拉著一條線放學又大又圓（2）瞳孔新奇棗核傍晚睡覺仔細3 、同學們，詞語朋友又回到了課文中，你們還能念出它們的名字嗎？自己再讀讀課文，不僅要做到讀準字音，還要做到不丟字，不加字，讀完后標出自然段。4、同桌互讀，糾正錯誤的讀

6、音。（三）品讀課文，有語氣地朗讀課文。1 、自讀課文，想一想：文文是怎么知道貓的瞳孔是會變的？指導朗讀第一自然段，要讀出愛小貓的語氣。2 、讀一讀，找一找：貓的瞳孔一天中會變化幾次？分別在什么時間變化？變成什么樣？小組合作學習，找答案。每個小組推選出一名代表在全班匯報發言。早上：貓咪的瞳孔像棗核。中午：貓咪的瞳孔變成一條線。傍晚：貓咪的瞳孔又成了棗核。晚上：貓咪的瞳孔又大又圓。3 、貓的瞳孔一天中會有這么多次的變化，真是很新奇。請你帶著這種心情讀一讀第二自然段。（1）學生用手勢表示貓的瞳孔一天中的不同時間的變化。（2）出示沒有小貓瞳孔的四幅圖，讓學生描出小貓早上、中午、傍晚、晚上瞳孔的變化。4

7、 、文文看發現貓的瞳孔一天中有這么多次的變化，心情會怎樣？請你帶著這種高興、喜悅的心情讀一讀最后一段。5 、你們知道貓的瞳孔為什么會變嗎？教師根據學生的回答情況做補充。6 、用“又大又圓”說一句話。（1）讀一讀課文中帶有“又大又圓”的句子。（2）說一說“又大又圓”是什么意思？“又大又圓”：個頭大，形狀是圓的。（3）想一像除了瞳孔“又大又圓”外，還有什么是“又大又圓”的？又大又圓的西瓜、又大又圓的眼睛、又大又圓的屋頂（4）用“又大又圓”說一句話。例如：媽媽買了一個又大又圓的西瓜。（四）指導書寫。1 、你有什么方法來記住“貓”這個字呢？學習新偏旁：“反犬旁”。2 、自己說一說“貓”字的筆順。按結構

8、來記“貓”。3 、觀察“貓”在田字格中的位置，說說書寫時應該注意些什么？“反犬旁”的第二筆是“彎鉤”，不要寫成“豎鉤”。4、學生描紅。5、教師板書寫范字，提示學生注意。6、學生獨立書寫。（五）小結：1 、你覺得文文是一個什么樣的孩子？2 、你還知道哪些關于貓的科學知識嗎？貓的胡須有什么作用貓從高處掉下來摔不傷【篇二】小學一年級下冊語文教案看花燈教學目標：1 、認識本課的生字，能用生字組詞。2 、能流利有感情的朗讀課文。3 、能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。教學重點：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。教學難點：真正體會看花燈的歡樂。一、激情導入：在寒假期間

9、我們度過了一個熱鬧而快樂的春節，在春節期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會看花燈，別提有多高興了！在元宵節有一個小同學也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎？板書課題：看花燈學生齊讀課題過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。二、指導朗讀（一）初讀課文1 、讀熟課文，不認識的字拼拼音。要求：不丟字，不多字，讀準字音，不讀錯字。在哪里遇到困難可向別人請教（包括老師和同學）在課文中圈出課后生字，認真地讀一讀出示生字卡片指名認讀。誰愿意第一個把課文讀給大家聽？指名朗讀。2 、同學們已經把課文讀熟了，下面請同學們再讀課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準備在課中教時

10、加強注意，同時標出自然段。師對個別學困生進行指導。3 、分自然段檢查朗讀。（二）細讀課文，體會花燈之美。1 、自由讀第一自然段，你知道了什么？估計：我和媽媽去看花燈。對策：什么時間誰去干什么？過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？2 、指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？估計：花燈很多。對策：從那可以看出花燈很多？（墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）教師：如果你看到這么多花燈心情會怎樣？估計：驚喜、高興對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達出來。誰愿讀給大家聽？指導讀好輕聲你能用書中的一個問來形容嗎？（燈的世界）結合自己的實際體會“燈的世界”過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的

11、花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？3 、讀第3自然段用“”畫出花燈的樣子。選一個自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。指名讀，說一說你為什么喜歡這個花燈（指6、7名學生讀）指導朗讀，想象花燈的樣子做出動作體會形態的逼真。你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。三、試背課文選第2、3節自己喜歡的內容記一記、背一背通讀全文，體會花燈之美。自己設計一種美麗的花燈畫一畫。比一比看設計的花燈最漂亮。【篇三】小學一年級下冊語文教案一寸光陰一寸金（一）激趣導入，揭示課題猜謎語：看不見，摸不著，跑得快，沒有腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。（二）初讀兒歌，讀準字音1 、

12、自由練習讀小聲讀同桌互讀2 、檢查朗讀指名讀去掉拼音讀讀兒歌3 、脫離語境讀詞語定位認讀一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。不讓歲月空度過，分分秒秒要抓緊。移位認讀金寸陰歲分秒光買抽讀本課生字卡換語境識字 時間一分一秒的流逝，用多少金錢都買不回來。 光陰似箭，年歲不斷增長。我們要抓緊時間學習。 做人要講誠信，失去誠信將寸步難行。 要想做好這件事，難度很大。4、生字回文，再讀鞏固（三）拓展延伸，豐富認知1、拓展延伸，訓練表達 光陰好比河中水，只能流去不流回。 莫等閑，白了少年頭，空悲切。 人生一世，如駒過隙。光陰似箭，日月如梭。 鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。 枯木逢春猶再發，人無兩度再少年。 勸

13、學南宋朱熹少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。2、拓展短文，豐富認知小河流過我門前小河流過我門前，我請小河玩一玩，小河搖頭不答應，急急忙忙去澆田。小河流過我門前，我請小河站一站，小河搖頭不答應，急急忙忙去發電。小河不肯玩一玩，小河不肯站一站。一分一秒也不停，日日夜夜奔向前。（四）積極探究，識記字形1 、寸：獨體字，按筆畫記，書寫時“豎鉤”在豎中線稍右的位置。2 、光：獨體字，按筆畫記，書寫時“橫”要居中。3 、陰：合體字，左窄右寬，新筆畫“橫撇彎鉤”，“月”的撇要舒展大方。4 、金：左右對稱的字，“人字頭“的兩筆要長一些，展開，蓋住字的下半部分。5 、買：注意寫好三個點，第二筆、第三筆的兩個點，上下基本對齊，最后一個點要寫得長一些。6 、歲：上下結構，上短下長，下面是個“夕”字。7 、分：上下大體相當，“八”的撇、捺要寫得舒展，蓋住字的下半部分。注意不要把“八”寫成“人”或“入”8 、秒：左右結構，左窄右寬。注意新偏旁“禾木旁”的寫法。“禾”的捺變形為點。“少”的撇要拉長，是這個字最低的一筆，這樣才能把字寫緊湊。（五）歸類指導，寫好生字1 、整體觀察2 、重點筆畫寸：獨體字，按筆畫記，書寫時“豎鉤”在豎中線稍右的