1、最新學校校本英語教師工作方案最新學校校本英語教師工作方案時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，是時候靜下心來好好寫寫方案了。那么方案怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的最新學校校本英語教師工作方案，盼望能夠關心到大家。最新學校校本英語教師工作方案一、指導思想以高效課堂為中心”，以提高教學、教研質量為目標，增強全組教師的學習意識、教科研意識和合作意識，充分發揮備課組、教研組的功能作用；緊緊圍繞95%及格率的指標要求，團結組內教師，在認真總結以往教學中經驗、教訓的根底上，繼續堅持抓緊、抓實課堂教學，在切實穩固已經取得的成績的根底上，進一步拓展上升空間，提高教學質量。二、工作

2、重點：1.總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。高效課堂工作的實施和檢查；認真進行期中、期末考試質量分析；堅持校本研修，提高科研水平和質量；優質課評選工作。2.各年級具體目標如下：七年級：注重學生英語學習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平常注重口語的訓練，強化根底知識學習和根本技能的培養。八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的根底上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。九年級：在總結反思的根底上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對復習課型和中考命題方向和命題的根本原則、方法、思路的探討研究

3、，把握教學大綱，緊密關注中考動向，為實現20_年中考的新突破打好根底。三、具體工作：1、高效課堂高效課堂進一步抓好"高效課堂"的實施工作，組織本教研組全體教師認真學習義務教育英語課程標準，加強檢查催促，從而使學習，實施高效課堂努力追求高效課堂教學的實際效果。要求每一位教師在認真備課的根底上認真上好每一節課。堅持積極追求“有效教學”。繼續堅持每堂課前或后五分鐘左右的小練習制度，課堂練習必須針對當堂教學目標，反應、檢測學生即時學習效果。當堂練習力求當天批閱、當天講評、當天訂正，堅持當天課練當天解決，加強針對性輔導。繼續按“遺忘規律”實施練習穩固措施，不斷增強學生成功感：堅持課內

4、講練結合，精講多練；堅持一周教學內容的核心知識技能進行周練，暴露問題施以矯正措施；模式成為全體教師的自覺行動。2、教研組建設教研組要在實施高效課堂方面發揮重要作用，要做好實施高效課堂方面的檢查、催促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞高效課堂的實效性研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。教師聽課節數、聽課記錄及聽課評價。所有教師每人每學期聽課不少于10節；認真進行聽課記錄、積極參加評課。教學研討課。繼續堅持每一位任課教師每一學期開設一節教學研討課制度，并且將教案和課件呈報教研組長、教導處兩級備案。考后質量分析。堅持考后著眼“亮點

5、”和問題的質量分析，著力剖析其背后的原因；對考試中突出的得分情況和失分情況進行教學回憶，總結成功經驗，分析存在問題。教研活動。認真開展將學習先進經驗與解決我們自身實際教學問題相結合為根本模式的教研組活動，探究創立學習、研究、實踐、總結“四位一體”的校本教研制度建設。依據今年中考新變化、新要求、新動向，本組將“核心知識點的梳理和實施”以及“教師教學活動中低效、無效教學行為的梳理”作為本學期的研究重點，各備課組要依據本年級學生實際問題，設立研究具體的項目，教研組分階段匯合研究成果，組織交流，大力推廣切實有效的成功經驗。學習型團隊的建設。要求各備課組在開學兩周內，熟悉整冊書的內容，進行統整式備課，列

6、出重要知識點、排摸教學中重點和難點，加強對年試題的學習和研究，并且運用到周練試卷，試題的完善實際中去。組織組內教師認真學習“課程標準”和20_年初中畢業統一考試試卷，關心年輕教師快熟練知曉學科知識和技能的相關要求，“老”教師積存達成的根本“套路”和校內外相關先進教學經驗，積極追求教師個體專業“有一套”，盡快涌現出更多的學科骨干教師，追求學科組質量的校內高地、區域高地。3、其他工作關注中小銜接，夯實初二，提高畢業班課堂效率初一是起始，良好的開端等于成功的一半。因此中小銜接的問題尤為重要。習慣的養成，興趣的激發都是今后英語學習的保證。所以初一教師要經常集備，交流經驗，查找對策，保證開端的成功。初二

7、是兩極分化的明顯期，教師在提優補差上要下功夫，防止班級分化的加劇，同時優分率的維持也很關鍵。初三畢業班的學生任務很重，課時也很緊張，我們要在有限的時間內完成課本教學任務，還要提高學生對下學期聽說考試的重視。最新學校校本英語教師工作方案一.指導思想隨著科學技術突飛猛進，英語作為一種交流工具，越來越受到重視。因此，開闊學生視野，讓學生對英語學習感興趣是擺在我們英語教師的主要任務。進行校本課程開發，不但可以提高教師的業務水平，業務能力，更新教育教學的理念，而且還可以擴大學生知識面，拓展學生視野，提高學生的素養。為此，在新課程改變的形勢下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠期規則，并持之以恒地開展

8、活動。二.措施實施1.加強組內交流：研究教學中的問題，是需解決的問題和必須解決的問題，樹立教師在教研活動中的主體意識、參與意識、表現意識。通過相互討論、相互啟發，提高校本教研的實效。2.發揮集體備課的優勢：集體備課做到：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；排查教學薄弱環節，統一進度，統一練習，統一測驗，交流探討教學方法的應用，提倡資源共享，做好拾遺補缺。備課組教師間相互聽課、評課，到達互補互利。通過試講、討論、完善、創新的過程，之后再次集體評課反思，最后形成較優教案。3.開展教學反思，增強校本教研的實效性：教學反思是教師對自己教學中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。這種反思不是一

9、般的“回憶”，而是用心反省、思考、探究和解決教學過程中各個方面存在的問題。教師將教學中所遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來。在“校本教研”時擺出來，大家共同研究，老師仍在不斷反應、調節、體驗中，改善自己的教學行為。在整個校本教研過程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。三.培訓的內容1.教材拓展類：拓展補充教材中的相關知識，擴大學生的知識面。2.英文影視類：在擴展學生知識面的同時，鍛煉學生的聽力。3.英語歌曲類：學生可以了解美國各類音樂。四.培訓的步驟第一階段：為校本培訓初步探究階段1、選取英語校本培訓的內容。2、明確英語校本培訓內容及方向。3、按方案開展英語校本課程的開發。4、總結經驗和教

10、訓，形成英語校本課程的雛形。第二階段：為提升、擴大校本培訓規模的預備階段1、收集、整理資料，進行文獻研究。2、制定課題培訓方案與方案，明確培訓的目標、內容和途徑。第三階段：為校本培訓的深入研究階段。1、進行全面培訓和現場示范、觀摩。2、培育、推廣典型經驗，開展經驗交流、專題研討、階段性成果展示等活動。第四階段：為校本培訓的總結階段1、全面收集、整理、分析研究材料，總結研究成果。2、撰寫研究報告，整理、完善校本課程資源庫。最新學校校本英語教師工作方案一、指導思想以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞課例研修城鄉聯動、區域

11、協作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業開展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極開展學生綜合語言運用能力，全面推進素養教育，大面積提高教學質量。二、校本研修的根本思路依托現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養、提高課堂教學效益、開展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優點是：同伴互助，發揮教師的群體優勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力；缺乏之處是：英語集體備課在局部學校名存實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假如真

12、是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲傷：局部教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任！英語集體備課是一把雙刃劍，怎樣發揮它的優勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。三、校本研修目標首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，認真研究教材，制定教學目標，查找資料，探究教學方法，實施重難點，然后在此根底上精心設計電子版的教案，課件，練習，

13、試卷等，通過課堂教學、作業及課外輔導，培養學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積存的資料及反思應毫無保存地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的根底上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。其次開展以課堂教學改良方案的實施為主題的校本研修活動。并制定本校英語課評價標準作為衡量一節好課的標準。要求教師制定課堂教學改良方案目標和具體的實施措施來提升教

14、師的教學能力，其中包括：師德素養，文化知識素養，教學能力和教科研能力素養等。教師先集體學習英語教師根本素養等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優點與缺乏，制定切實可行的改良目標與措施，并實施到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改良的實施情況案例的形式記載下來，并及時進行反思，提出進一步的改良措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。1、完整地觀一節課，分析這節課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。2、把兩節同課題的課例進行分模塊分析，比擬他們的教學設計，教學方法，教學風格及其

15、達成的教學效果，評價他們的優缺點及對自己所產生的借鑒意義。3、把網絡上與自己公開課同名的課例進行對比分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲得新的認識與感悟。第四、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動，我組有一位區骨干教師和兩位高級教師，讓他們發揮各自的優勢和專業引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種競賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己；讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請_區教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。第五、開展人人小課

16、題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優在校雜志教壇幽蘭上發表。第六、除根底型課程外，加強制造性、探究型課程的開發，各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲觀賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓舞學生積極參加全國中學生英語能力大賽等競賽，讓學生通過英語學習和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，開展個性，并提高人文素養和科學素養，為終身學習和終身開展打下良好的根底。四、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有方案地進行學習。依據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做