1、西故縣幼兒園20172018學年第一學期園本教研活動實施方案為了有效的開展園本教研活動，促進教師專業發展，不斷探 索符合幼兒健康成長科學方法，進一步提升我園學前教育活動質 量，特制定本實施方案。一、指導思想：全面貫徹執行國家中長期教育改革和發展規劃綱要及3 一6歲兒童學習與發展指南。以幼兒園教育指導綱要（試行） 為宗旨，進一步落實教育工作目標，提高幼兒教師隊伍的業務能 力，促進我園學前教育健康、均衡和持續發展。二、活動背景：多年來，我園保教質量一直穩步向前發展，而隨著幼兒教育 不斷向前發展，在教學實踐中我們不斷產生一些新的困惑。這些 困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長,

2、也有來自傳統觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解 決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發展必 須依靠自身的力量，利用自己的優勢，創立自己的特色，教師在 實施新綱要過程中出現的問題必須根據本園的實際和幼兒的 特點自己解決，教師的專業發展更得靠教師自己的不斷學習與實 踐。而要做到這些，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教 研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革 中出現的問題，在此過程中教師是主體，是教研活動的承受者和 受益者，因此教師必須主動、認真地、積極地參與教研活動從而 使自己在教研活動中不斷成長，才能把幼兒園構筑成一個學習型 組織，才能提高保教質量使幼

3、兒園不斷向前發展。三、活動理念：“一切為了孩子，為孩子一切”四、工作思路：以組織開展多元化、多層次的教研活動方式為入口，以落實 專題內容為依托以學科帶頭人為引領，以教師個體學習為前提， 合作交流為平臺，園本教研為途徑，行動研究為載體，幼兒發展 為基點，教師專業成長為目的的以園為本的教研運行方式。同時 放手讓教研組長自己做，開放式的工作方式，發現典型（教師、 優秀的教育策略）普及推廣。五、活動目標：1、探究幼兒園多元化的教研活動形式，激發教師參與教研活 動的積極性、主動性。2、解決在新課程實施中的困惑，尋找有效教研的途徑和方法, 提升幼教活動質量。3、針對教師的個體、個性發展，探討能促進不同層次

4、教師專 業成長的有效策略。4、園本教研以行動研究為主要方式，解決在課程實施過程中 遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從 而總結和提升教學經驗。5、建立適合農村幼兒園發展的有效園本教研機制；營造幼兒 教師濃厚的學習氣氛和教研氛圍。6、通過園本教研，建立適合我園發展的園本教研制度與教研 運作機制把我園建設成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組 織，并形成自我特色。六、基本原則：1、以園為本、以教師為本的原則：教研活動從實際出發，以 幼兒園發展為本，解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開 展園本教研。2、人人參與的原則：努力為教師提供機會，搭建平臺，讓教 師人人參與，行為跟進。3

5、、踏實求真的原則：幼兒園要整和各方資源，有計劃、有組 織地開展教研活動，強調針對性、有效性。4、發揚創新的原則：幼兒園要繼承發揚教研工作中有價值的 經驗。同時在教研活動的內容、形式、措施等方面進行大膽的創 新。七、組織機構：（-）成立園本教研活動領導小組組長：吳芳芳成員：全體教師（二）具體分工：園長：園本教研活動第一負責人，負責教研活動的全面工作。 具體負責園本教研活動的組織、協調、管理工作。成員：負責協助副組長做好園本教研活動的具體實施。八、具體安排：第一階段：1、加大力度宣傳園本教研活動的重要性和必要性，全園范圍 深化理解園本教研活動的精神實質。2、調查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業發

6、展的實際狀 況，制定園本教研活動實施方案3、通過多種渠道提升教師專業理論水平。結合教師實際分層 次，有針對性對教師進行專業培訓；園本教研的目的、意義；各 年齡班幼兒語言發展的特點及學習特點；學習形式多樣，目的對 所學內容理解、熟悉、領悟并針對學習內容有考核、測試，注重 理論與實際的結合。第二階段：1、結合教師實際分層次，有針對性對教師進行專業培訓。2、探究有效開展園本教研活動的方法與策略。3、探究幼兒語言發展有效途徑與方法第三階段：1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運作機制。2、總結具有我園特色的教研制度建設評價標準3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續進行深入的辛一挽打耳i施一案

7、研究。九、工作要求：1、認真學習領悟縣、市教研制度建設方案的精神實質。2、從實際出發建立園本教研的保障機制、獎勵機制來促進教 研工作持續、健康發展。3、教學管理人員深入教學一線，充分發揮專業引領、支持、 合作、共享的作用，為教研工作鋪路搭橋。4、針對教學實踐問題，有目標、有計劃地組織全園協作研究。5、對教研過程要及時進行發現、收集、整理使教研經驗充分 發揮價值。十、保障措施：1、加強教師理論學習和培訓工作：提供參加各級培訓的機會, 如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師 參加學歷提高培訓、信息技術的培訓。2、抓好常規教研工作，充分發揮教研組長的作用，使研究活 動和教師日常的教學活動相結合，讓教研活動成為切實有助于教 師成長的平臺。3、教研活動做到定時間、定地點、定專題，做到活動有記錄、 有實效。4、充分發揮教師間的互動作用，教師間進行合作、互助。5、積極主動爭取專業人員的支持和指導，使教師的困惑能及 時得到回應，對教師進行專業引領。6、課題引領，有效教研