1、課題 1 金屬材料項目內容課題第八單兀金屬和金屬材料課題 1 1 金屬材料修改與創新教學目標1.1.了解金屬的物理特征，能區分常見的金屬和非金屬，認 識金屬材料在生產、生活和社會發展中的重要作用；2.2.了解常見金屬的特征及其應用，認識加入其他元素可以改良金屬特性的重要性；知道生鐵和鋼等重要的合金。3.3.通過比較學習，幫助學生形成獲取信息和處理信息的能 力，并構建出與金屬材料相關聯的知識體系。4.4.通過資源共享，激勵學生的合作參與意識；通過對金屬物理性質與用途關系的學習，使學生體會到學習化學的價值。教學重、難點認識金屬物理性質的相似性和差異性。難點：如何合理開發金屬物質的用途教學準備實驗準

2、備 教師：鎂條、黃銅片、純銅片、純錫、硫磺 等。 學生：易拉罐（鋁鎂合金）、帶封口的娃哈哈塑料瓶、焊錫、鐵鍋碎片、不銹鋼制品以及自主選擇的其他 材料。教學過程創設情境：19121912 年，英國斯科特探險隊的船只，在去南極的途中，因天氣十分寒冷，可是用于取暖的煤油卻漏光了， 以致探險隊員全部凍死在南極冰原。原來裝煤油的鐵桶是用錫焊接的，而錫卻莫名其妙地化為了灰塵。18671867 年冬天， 俄國彼得堡海軍倉庫的大批錫磚，一夜之間不翼而飛，留 下了泥土一樣的灰色粉末。聽了上面兩個小故事， 你能猜出產生事故的原因嗎？在日常生活中，你碰到過類似因為不恰當使用金屬而導致 的尷尬事嗎？說出來聽聽。現在，

3、你最想知道哪些關于生活中處處有化學！2金屬材料的知識？活動探究金屬材料和非金屬材料在物理性質上的差異：小組協商選擇你認為有價值的金屬和非金屬材料，自己確定研究方 案，從光澤、硬度、導電性、導熱性、延展性、熔點等多 方面進行比較。現在，你知道金屬材料具有哪些共同的物理性質嗎？知識共享在日常生活中，你經常用到哪些金屬材料？你能設計出更別致的用途嗎？有興趣的同學，請你走上講臺，為我們做一次精彩的演說！現在，你知道金屬材 料的物理性質和用途有哪些關系了嗎？師生交流要把“神舟” 5 5 號飛船（如圖）送入太空，就需要推力很大的于宙火前， 并且要求火前的飛仃速度達到 每秒8 8 公里以上才行。在這樣快的速

4、度下，火箭外殼與大 氣摩擦將會產生上千度的高溫。與此同時，當火箭發動機 工作時，還要噴出幾千度的高溫氣流，這樣一來，火箭尾 部就得承受攝氏四千度以上的高 溫。結合教材表 8-18-1，談談你的想法。事實上目前已制得的純金屬只有9090 余種。由于科學技術的日新月異，僅有的這些純金屬已經遠遠不能滿足工農業 生產和國防技術現代化的需求。因此合金材料應運而 生。活動探究合金材料與純金屬材料在物理性質上的差異： 小組協商選 擇你認為有價值的合金材料與純金屬材料， 自己確定研究 方案，從光澤、顏色、硬度、熔點等多方面進行比較。3現在，你知道合金材料有哪些優良的物理性能了嗎？拓展探究 設計與辯論：綜合考慮

5、飛行中火箭的實際情 況：設計出制造火前外冗所用材料的物理指標；公開 辯論所設計物理指標的可行性。歸納整合通過本節課的研究，學到了哪些知識？有什么全新的體驗？請同學們說說。板書設計第八單兀金屬和金屬材料課題 1 1 金屬材料1 1。金屬的物理特征2 2。金屬材料和非金屬材料在物理性質上的差異3 3。屬材料的物理性質和用途4 4。合金材料與純金屬材料在物理性質上的差異教學反思這節課的主要內容金屬及其合金的物理特征利屬材料的物理性質和用途用，合金材料與純金屬材料在物理性質上的差異。通過比較學習，幫助學生形成獲取信息 和處理信息的能力，并構建出與金屬材料相關聯的知識體系。通過資源共享，激 勵學生的合作參與意識；通