一年級語文下冊第五單元20古詩二首教案語文A版_第1頁
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文檔簡介

1、精選范本古詩二首課題古詩二首教時 學 習目 標1認識本課7 個字，1 個多音字“沒”，會正確書寫6 個字。2指導學生能正確、流利、有感情地誦讀詩文，背誦詩文，激發學生學習古詩的興趣。3通過誦讀兩首古詩，使學生感受到勞動人民生活的艱辛，懂得勞動果實來之不易，要愛惜勞動成果的道理。學 習重 點1認識本課7 個字，1 個多音字“沒”。2理解古詩內容，會背誦兩首詩。 過 程 與 方 法 教 師 活 動（一）觀察圖畫，導入新課。1同學們，你們看看書上的插圖，說一說誰在什么時間，什么地方干什么？干得怎么樣？說一說你有什么感覺。2我們吃的糧食就是農民伯伯這樣辛勤耕種出來的，有位詩人看到這種情景，心里有很多感

2、慨，他就寫下了一首詩。你們知不知道這位詩人是誰?寫的是什么詩?（板書課題）憫：當同情講。憫農是同情農民的意思。（二）朗讀詩句，自學生字。3教師反饋。汗滴滴，滴為什么是三點水旁？盤中餐盤，盤子是干什么用的？盤中餐就是盤子里盛的飯菜。辛苦辛4再讀古詩鞏固識字。（三）誦讀古詩，自學理解詩意。（四）教師指導，理解詩意，體會詩情。1請學生再次觀察農民耕作畫面。（1）結合插圖讀一讀第一句，說一說什么意思。Page 77 of 130（2）再看插圖，想象當時的情景。一位上了歲數的老人頭戴草帽，手拿工具，正在田間鋤草。中午的太陽掛在空中，天氣十分炎熱，汗水正一滴滴流到田里的禾苗上，農民伯伯累得腰都直不起來了。

3、2聯系生活，想一想，我們每天都能吃到哪些食物？這些食物是怎么來的？（1）讀第二句，（五）朗讀練習。采用多種讀書方式，如范讀、領讀、指名讀。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（六）練習背誦。（七）拓展交際。學習了憫農，你想對農民伯伯說些什么？（八）作業：背誦古詩。學 生 活 動3這首詩大家并不陌生，會背的同學請站起來背給大家聽。1 對照拼音，自讀古詩憫農，標畫生字。2 同桌互讀，讀準字音。1 指名讀古詩，觀察圖畫想一想，這首詩寫的什么意思？2小組里互相討論，大體講解詩句的意思。3帶著理解，再次誦讀。（3）練習朗讀第一句。小組討論，說說讀懂了什么。（2）分組匯報。我們吃的每一粒糧食，都是飽含辛酸的農民用辛苦勞動的汗水換來的。（3）理解詞語的意思：“盤”指吃飯的碗；“餐”指飯；“皆”是

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