一年級語文下冊第五單元20古詩二首教案語文A版_第1頁
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文檔簡介

1、精選范本古詩二首課題古詩二首教時 學 習目 標1認識本課7 個字,1 個多音字“沒”,會正確書寫6 個字。2指導學生能正確、流利、有感情地誦讀詩文,背誦詩文,激發學生學習古詩的興趣。3通過誦讀兩首古詩,使學生感受到勞動人民生活的艱辛,懂得勞動果實來之不易,要愛惜勞動成果的道理。學 習重 點1認識本課7 個字,1 個多音字“沒”。2理解古詩內容,會背誦兩首詩。 過 程 與 方 法 教 師 活 動(一)觀察圖畫,導入新課。1同學們,你們看看書上的插圖,說一說誰在什么時間,什么地方干什么?干得怎么樣?說一說你有什么感覺。2我們吃的糧食就是農民伯伯這樣辛勤耕種出來的,有位詩人看到這種情景,心里有很多感

2、慨,他就寫下了一首詩。你們知不知道這位詩人是誰?寫的是什么詩?(板書課題)憫:當同情講。憫農是同情農民的意思。(二)朗讀詩句,自學生字。3教師反饋。汗滴滴,滴為什么是三點水旁?盤中餐盤,盤子是干什么用的?盤中餐就是盤子里盛的飯菜。辛苦辛4再讀古詩鞏固識字。(三)誦讀古詩,自學理解詩意。(四)教師指導,理解詩意,體會詩情。1請學生再次觀察農民耕作畫面。(1)結合插圖讀一讀第一句,說一說什么意思。Page 77 of 130(2)再看插圖,想象當時的情景。一位上了歲數的老人頭戴草帽,手拿工具,正在田間鋤草。中午的太陽掛在空中,天氣十分炎熱,汗水正一滴滴流到田里的禾苗上,農民伯伯累得腰都直不起來了。

3、2聯系生活,想一想,我們每天都能吃到哪些食物?這些食物是怎么來的?(1)讀第二句,(五)朗讀練習。采用多種讀書方式,如范讀、領讀、指名讀。鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。(六)練習背誦。(七)拓展交際。學習了憫農,你想對農民伯伯說些什么?(八)作業:背誦古詩。學 生 活 動3這首詩大家并不陌生,會背的同學請站起來背給大家聽。1 對照拼音,自讀古詩憫農,標畫生字。2 同桌互讀,讀準字音。1 指名讀古詩,觀察圖畫想一想,這首詩寫的什么意思?2小組里互相討論,大體講解詩句的意思。3帶著理解,再次誦讀。(3)練習朗讀第一句。小組討論,說說讀懂了什么。(2)分組匯報。我們吃的每一粒糧食,都是飽含辛酸的農民用辛苦勞動的汗水換來的。(3)理解詞語的意思:“盤”指吃飯的碗;“餐”指飯;“皆”是

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