1、新課程標準這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理， 是以整套實驗教材的 編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理 學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特 點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、 體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現 開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習 觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承 傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍數，長方 體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法

2、，統計，數學廣 角和綜合應用等。因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法 和減法，統計等是本冊教材的重點教學內容。在數和代數方面，這一冊教材安排了因數與倍數，分數的意義和性質， 分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基 礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2 2，5 5,3 3 的倍數的特征，質數和合數。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換，長方體和正 方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實數學活 動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換，探 索并體會長方體和正方體的特征，圖形之間的關系，及其圖形之間

3、的 轉化，掌握長方體和正方體的體積及其表面積公式， 探索某些實物體 積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知 識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法， 長 方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題， 另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察，猜測， 實驗，推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法， 體會解決問題策 略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。教學設想從去年的學習看，絕大部分學生在數學方面有深厚的興 趣，學習刻苦

4、認真，且有一部分數學特長生冒出來，在期末 考試中取得好成績，同時也有個別的后進生存在，成績不夠 理想。針對的數學教學現狀，本學期數學教學方面的工作重 點是做好學生的思想工作， 繼續保持學生習的濃厚興趣，采 取以優帶差促中等趕優等的辦法，同時不忽視優生的培養， 爭取使的數學成績在原來的基礎上再上一個臺階。這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數和倍 數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減 法，統計，數學廣角和綜合應用等。因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分 數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點教學內容。1 1、 改進分數加，減計算的編排，體現計算教學改革的理 念，

5、培養學生的數學素養。2 2、 、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐 與自主探索，促進學生空間觀念的發展。3 3、 加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐 步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。4 4、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和班級學生情況分析解決問題的能力。5 5、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。1.1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小， 會吧假分數化成帶分數或整數，會進行整數，小數的互化, 能夠比較熟練第進行約分和通分。2.2.掌握因數和倍數，質數和合數，奇數和偶數等概念，

6、 以及 2 2,5 5, 3 3 的倍數的特征，會求 100100 以內的兩個數的最大 公因數和最小公倍數。3.3.理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方教法，比較熟練地計算簡單的分數加減法， 會解決有關分數加 減法的簡單實際問題。學4 4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。目5 5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。標6 6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉 9090;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對 稱和旋轉在方格紙上設計圖案。7 7.通過豐富的實

7、例，理解眾數的意義，會求一組數據 的眾數，并解釋結果的實際意義，根據具體的問題，能旋轉 適當的統計量表示數據的不同特征。8.8. 認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計 圖表示數據。9.9. 經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用 數學知識解決問題的能力。10.10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想 方法解決實際問題的能力。11.11. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立 學好數學的信心。12.12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。教 學措 施1 1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。2 2、結

8、合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深 學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。3 3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學 知識解決問題的能力。4 4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探 索，促進學生空間觀念的發展。5 5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能 力。6 6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用 數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。教學進度表周次單元及總課時教學內容備課課時機動課時一第一單元（5 5 課時）第二單元（3 3 課時）圖形的變換3 32 2二因數與倍數3 3三第二單元（5 5 課時）2,2, 3 3，5 5 的倍

9、數的特征質數和合數5 5四第三單元（1515 課時）長方體和正方體的認識長方體和正方體的表面積3 32 2五長方體和正方體的體積4 41 1六整理和復習粉刷圍墻3 32 2七第四單元（1919 課時）分數的意義5 5八第五單元（1313 課時）真分數和假分數分數的基本性質5 5九約分通分分數和小數的互化5 5十整理和復習4 4十一分數的加減法3 3十二分數的加減法2 23 3十三第六單元（3 3 課時）統計打電話5 5十四第七單元（4 4 課時）數學廣角總復習（一）、4 41 1十五第八單元（5 5 課時）總復習（二）、 （三）（四） 、 （五） 、 （六）5 5十六第八單元（4 4 課時）總

10、復習（七）、（八） 、 （九） 、 （十）機動4 41 1十七第八單元（3 3 課時）總復習（十）、（十二）、（十三）3 32 2十八第八單元（5 5 課時）總復習（十四）（十八）5 5十九、二十總復習1010一十期末測評班級：五年級課型：新授課題：軸對稱教學內容：課本 P2-P4P2-P4 的例 1 1、例 2 2 及做一做。學習目標：1 1、通過教學使學生進 步認識圖形的軸對稱，探索形成軸對 稱的特征和性質。2 2、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，初步學會運用 對稱的方法在方格紙上設計圖案。3 3、進一步增強空間觀念，讓學生在活動中欣賞圖形變換所創 造出的美，進 步感受對稱在生活中的

11、應用，體會數學的價值。 教學重點：深入了解對稱的性質難點：會畫一個圖形的軸對稱圖形教學過程一、板書課題二、出示目標三、 自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、 出示自學指導：認真看課本第2-32-3 頁的圖形. .想一想這些圖形有什么特征？觀察松樹和小草，你發 現了什么？四、先學1 1、 自學2 2、看 看：師監督每個學生自學。3 3、完成課本 P4P4 例 2 2 畫出圖形的軸對稱圖形。五、后教1 1、展示學生的結果，指名學生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。 小結：軸對稱圖形的特征。六、鞏固練習課本 P4P4 做一做，練習冊 P1P1 第 1

12、-41-4 題. .七、作業：見小黑板班級：五年級課型：新授課題：旋轉教學內容：課本 P5-P6P5-P6 的例 3 3、例 4 4 及做一做學習目標：1 1、明確旋轉的要素，理解線段、簡單圖形旋轉的特征。2 2、能在方格紙上畫出將簡單的圖形旋轉 9090 度后形成的圖形。3 3、通過想象、觀察、驗證等方法，培養學生的空間觀念。4 4、在欣賞、設計圖形中，培養學生的審美能力；感受旋轉在生活中的應用，初步體會旋轉變換的價值。教學重難點：重點：理解圖形旋轉的含義難點：探索旋轉的特征和性質教學過程一、板書課題二、出示目標二、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示

13、自學指導：認真看課本第 5 5 頁的例 3 3、例4.4.用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成課本的問題，并總結規律方法。3 3、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。四、先學1 1、自學2 2、看 看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果完成課本 P6P6 做一做。五、后教1 1 第一題指名學生說一說答案，集體更正。2 2、第二題展示學生的結果。議一議，指出題中的 錯誤，并說為什么。小結：圖形旋轉的特征和性質。六、鞏固練習課本 P9-P10P9-P10 的第 4-64-6 題。七、作業：練習冊 P2P2 第 1 1、2 2 題。教學反思：班級：五年級課型：新授課題：欣賞設計

14、教學內容：課本 P7P7 的內容學習目標：1 1、通過欣賞與設計圖案，進一步熟悉已學過的對 稱、平移、旋轉等現象。2 2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。3 3、學生感受圖形的美，進而培養自己的空間想象 能力和審美意識。教學重難點：重點：能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美 的圖案。難點：能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美 的圖案。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自 學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 7 7 頁. .欣賞課本 上的四幅圖案，你有什么感受？想一想上面每幅圖的 圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？上面哪幅圖是

15、對稱的？四、先學1 1、自學2 2、看一看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果解決自學指導中的問題。五、后教議一議，指出其中的錯誤，并說為什么。六、鞏固練習課本 P8P8 的第 1-31-3 題。七、作業：練習冊 P5P5 第 3-53-5 題。教學反思：班級：五年級課型：練習課課題：練習圖形的變換學習目標：1 1、通過練習，進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。2 2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。教學重、難點：能自己設計圖案教學過程一、板書課題今天我們一起來練習圖形的變換。二、出示目標出示目標，請大家齊讀目標。三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自己的努力。2

16、 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成練習冊 P3P3 的第 1-31-3 題，P4P4 的第 1 1、2 2 題學生獨立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學生更正錯題。六、作業課本 P9P9 第 4 4 題、小黑板上的題。教學反思：班級：五年級課型：練習課課題：練習圖形的變換學習目標：1 1、通過練習，進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現象。2 2、欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。教學重、難點：能自己

17、設計圖案教學過程一、板書課題今天我們一起來練習圖形的變換。二、出示目標出示目標，請大家齊讀目標。三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成課課練圖形的變換中的所有習題學生獨立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學生更正錯題。六、作業小黑板上的題。教學反思：班級：五年級課型：新授課題：因數和倍數教學內容：課本 P12-14P12-14 的例 1 1、例 2

18、2 及做一做學習目標：1 1、使學生理解因數和倍數的意義和它們之間的相互依存的關系。2 2、使學生掌握找一個數的倍數的方法；能熟練地找一個數的因 數和倍數；3 3、學生能了解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；4 4、培養學生的觀察能力，使學生學會有序的思考。 教學重難點：重點：掌握找一個數的因數和倍數的方法。難點：能熟練地找一個數的因數和倍數。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 12-1412-14 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點;獨立思考完成課本的問題，并總結規律方法。四、先學1 1、自學2 2

19、、看一看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果完成課本 P13P13 和 P14P14 的做一做五、后教1 1、指名學生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結：一個數的最小的倍數是它本身；一個數的最大的倍數無限 大，一個數的倍數的個數是無限的。六、鞏固練習1 1、判斷、5 5 的倍數一定大于 5 5。、一個數的最大因數和它的最小倍數相等。、3636 的最小倍數和最大因數都是 3636。、1 1 沒有因數。2 2、練習二第 1 1 題七、作業：練習二第 2 2、3 3、4 4 題。教學反思: 班級：五年級課型：新授課題：因數和倍數教學內容：練習冊 P6-P7P6-P7 的習題學

20、習目標：1 1、使學生掌握因數、倍數的概念。2 2、使學生掌握找一個數的因數的方法；能熟練地找一個數的因 數和倍數；3 3、學生能了解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；4 4、培養學生的觀察能力，使學生學會有序的思考。 教學重難點：重點：掌握找一個數的因數和倍數的方法。難點：能熟練地找一個數的因數和倍數。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成練習冊 P6-P7P6-P7 的習題學生獨立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學生

21、教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學生更正錯題。六、作業1 1、寫出下面個數的因數。1010 的因數：3232 的因數：2 2、寫出下面個數的倍數。4 4 的倍數：1212 的倍數：3 3、練習二第 5 5 題教學反思：班級：五年級 課型：新授 課題：2 2 的倍數的特征教學內容：課本 P17P17 的內容及做一做 學習目標：1 1、使學生掌握 2 2 的倍數的特征。使學生知道奇數、偶數的概念。 會判斷一個數是不是 2 2 的倍數。能舉出生活中的數，再判斷是奇數還 是偶數2 2、培養類推能力及主動獲取知識的能力。教學重難點：

22、重點：掌握2的倍數的特征及奇數、偶數的概念。難點：利用所學知識解決生活中的數學問題。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 1717 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點; 并總結規律方法。思考：2 2 的倍數有什么特征？四、先學1 1、自學2 2、看一看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果完成課本 P17P17 的做一做五、后教1 1、指名學生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結：2的倍數的特征及奇數、偶數的概念。六、鞏固練習1 1、做小游戲1站立活動：請學號是奇數的同學起立，再請學號

23、是偶數的同學 起立。思考：有沒有兩次都站起來的？有沒有兩次都沒有站起來的？2搶數活動：讓一名男生代表和一位女生代表上臺搶奇數和偶 數，其余學生可以在下面指揮。然后讓學生思考零是奇數還是偶數？討論后明確零是偶數。（3 3）、比較奇數和偶數的特征，完成下面的填空：、1偶數的個位上是2奇數的個位上是（4 4）、認識自然數的分類。我們可以把自然數怎樣分？先讓學生小組內討論一下啊，然后試 著畫一畫。七、作業：練習二第 1 1、2 2 題，練習冊第 1 1 題。教學反思:班級：五年級課型：新授課題：5 5 的倍數的特征教學內容：課本 P18P18 的內容及做一做學習目標：1 1、 使學生掌握 5 5 的倍

24、數的特征。會判斷一個數是不是 5 5 的倍數。2 2、使學生掌握既是 5 5 的倍數又是 2 2 的倍數的特征。 教學重難點：重點：掌握5的倍數的特征。難點：使學生掌握既是 5 5 的倍數又是 2 2 的倍數的特征。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 1818 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點； 并總結規律方法。思考：5 5 的倍數有什么特征？既是 2 2 的倍數，又是 5 5 的倍數有什么特征？四、先學1 1、自學2 2、看一看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果完成課本 P18P18 的做一

25、做五、后教1 1、指名學生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結：5的倍數的特征及既是 2 2 的倍數，又是 5 5 的倍數的特征?六、鞏固練習1 1、課本 2020 頁第 3 3 題。2 2、練習冊第 8 8 頁的第 2 2 題。七、作業：課本 P18P18 第 3-53-5 題。教學反思：班級：五年級課型：新授課題：3 3 的倍數的特征教學內容：課本 P19P19 的內容及做一做學習目標:1 1、使學生掌握 3 3 的倍數的特征。會判斷一個數是不是 3 3 的倍數。2 2、培養類推能力及主動獲取知識的能力。 教學重難點：重點：掌握3的倍數的特征。難點：探索3的倍數的特征。教學

26、過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 1919 頁. .用紅筆勾畫出疑惑點； 并總結規律方法。思考：3 3 的倍數有什么特征？既是 2 2 的倍數，又是 5 5 的倍數，還 是 3 3 的倍數有什么特征？四、先學1 1、自學2 2、看一看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果完成課本 P19P19 的做一做五、后教1 1、指名學生更正班級：五年級課型：練習課題：3 3 的倍數的特征練習課教學內容：成長資源 3 3 的倍數的特征的習題學習目標：1 1、使學生鞏固 3 3 的倍數的特征。會判斷一個數是

27、不是 3 3 的倍數。2 2、培養類推能力及主動獲取知識的能力。教學重難點：重點：鞏固 3 3 的倍數的特征。難點：能熟練地判斷一個數是不是 3 3 的倍數。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成成長資源 3 3 的倍數的特征的習題學生獨立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學生更正錯題。六、作業練習冊 P10P10 的

28、第 1-21-2 題。教學反思:班級：五年級課型：新授課題：質數和合數教學內容：課本 P23-P24P23-P24 的內容及做一做學習目標：1使學生掌握質數和合數的概念，知道它們之間的聯系和區別。2能正確判斷一個常見數是質數還是合數。3培養學生判斷、推理的能力。教學重難點：重點：質數和合數的概念。難點：正確判斷一個常見數是質數還是合數。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 23-2423-24 頁的內容. .用紅筆勾畫出 疑惑點；并總結規律方法。思考：質數和合數的概念是什么？它們之間有什么聯系和區

29、別?四、先學1 1、自學2 2、看一看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果完成課本 P23P23 的做一做及自學指導中的思考題。五、后教1 1、指名學生更正2 2、議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。小結：質數和合數的概念，及它們之間的聯系和區別。六、鞏固練習課本 2424 頁的例 1 1。七、作業：課本練習四第 1 1、2 2、4 4 題。教學反思：班級：五年級課型：練習課題：質數和合數練習課教學內容：成長資源質數和合數習題的第一-四題。學習目標:1 1、能正確判斷一個常見數是質數還是合數。2 2、培養學生判斷、推理的能力。重點：能正確判斷一個常見數是質數還是合數。 難點：能正確判斷一

30、個常見數是質數還是合數。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練完成成長資源質數和合數習題的第一-四題。學生獨立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學生更正錯題。六、作業見小黑板教學反思：班級：五年級課型：練習課題：質數和合數練習課教學內容：成長資源質數和合數習題的第五題及練習冊 P12P12 的習題。 學習目標：1 1、能正

31、確判斷一個常見數是質數還是合數。2 2、培養學生判斷、推理的能力。重點：能正確判斷一個常見數是質數還是合數。難點：能正確判斷一個常見數是質數還是合數。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自己的努力。2 2、師：下面我們來檢測一下。四、練一練1 1、完成成長資源質數和合數習題的第五題。2 2、完成練習冊 P12P12 的習題學生獨立完成，師巡視。五、議一議1 1、對改教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學生教不會的。3 3、看每道題， 請做錯的同學舉手。 并讓其說出自己錯在哪里? 該怎樣做，為什么？4 4、讓學生更正錯

32、題。六、作業見小黑板。教學反思：班級：五年級課型：復習課課題：復習課教學內容：復習因數和倍數學習目標：1 1使學生進一步鞏固倍數、因數、質數、合數、公因數、最大公 因數、公倍數、最小公倍數等概念及其相互間的關系。2 2通過合作學習，讓學生感受合作交流的必要性，經歷有關概念 整理的過程。從而培養學生復習整理的能力。重點難點重點：使學生進一步鞏固倍數、因數、質數、合數、公因數、最 大公因數、公倍數、最小公倍數等概念及其相互間的關系。難點：使學生進一步鞏固倍數、因數、質數、合數、公因數、最 大公因數、公倍數、最小公倍數等概念及其相互間的關系。教學過程一、板書課題今天我們一起來復習因數和倍數。二、出示

33、目標出示目標，請大家齊讀目標。三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自己的努力。2 2、下面咱們先來檢測一下，看自己掌握的怎樣？四、練一練（一）要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。（二）、出示檢測題：1 1、你能說出 2 2、3 3、5 5 的倍數的特征嗎？你能舉個例子來說明一 下嗎？2 2、你能說說什么是質數，什么是合數嗎？你知道 2020 以內的質數 有那些嗎？3 3、練習：1你能寫出滿足下面要求的數字嗎？既是 2 2 又是 5 5 的倍數：既是 3 3 又是 5 5 的倍數：既是 2 2 又是 3 3 的倍數：2下面的數哪些是 2 2 的倍數，那些是 5 5 的倍數，

34、哪些是 3 3 的倍數。1212151521213030353536364444505057574 4、思考：質數和合數的區別是什么？（三）學生練習，教師巡視。五、議一議1 1、同桌對改教師出示答案，同桌交換習題，學生對改。2 2、討論。同桌互相交流，會的學生教不會的。3 3、看每道題，請做錯的同學舉手。并讓其說出自己錯在哪里？ 該怎樣做，為什么？4 4、讓學生更正錯題。六、當堂訓練F F 面哪些是質數？哪些是合數?2727373741415858616173738383959511111414333347475757626287879999質數：合數：七、作業見小黑板教學反思：班級：五年級課

35、型：新授課題：長方體的認識教學內容：課本 P28-P29P28-P29 的內容及做一做學習目標：1 1、初步認識立體圖形，認識長方體的特征。2 2、通過觀察、想象、動手操作等活動，進一步發展空間觀念 教學重難點：重點：掌握長方體特征。難點：掌握長方體特征。教學過程一、板書課題二、出示目標三、自學指導1 1、怎樣來實現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 28-2928-29 頁的內容. .用紅筆勾畫出 疑惑點；并總結規律方法。說一說：長方體有什么特征？四、先學1 1、自學2 2、看一看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效果1 1）、完成課本 P29P29

36、 的做一做。2 2） 、長方體的 1212 條棱可以分_ 組，每組棱的長度 _。3 3）、長方體最多有幾個面是正方形？4 4） 、長方體是由 _ 個長方形（特殊情況有兩個相對的面是形）圍成的圖形。在一個長方體中，相對的面_，相對的棱的長度_ 。5 5）、長方體的長、寬、高的長短與這個長方體有沒有關系？五、后教1 1、 指名學生更正2 2、 議一議，指出題中的錯誤，并說為什么。六、鞏固練習1.1.如圖：（1 1）長方體前面是什么形狀？長和寬各是多少？和它相同的面是 哪個面？（2 2）哪個面的長是 6 6 厘米、寬是 4 4 厘米?（3 3）面積是 4848 平方厘米的有哪幾個面？2.2. 一個長

37、方體，長 5 5 厘米，寬 3.53.5 厘米，高 2 2 厘米。這個長 方體的棱長和是多少厘米?3.3.一個長方體的棱長總和是 9696 厘米。它的長、寬、高的和是多少厘米？七、作業：課本練習五第 1 1、6 6、7 7 題。教學反思：班級：五年級課型：新授課題：正方體的認識教學內容：課本 P30P30 的內容學習目標：8cm8cm1 1、通過觀察和操作等教學活動，使學生認識正方體，掌握正方體的特征。2 2、通過觀察和比較，弄清長方體和正方體之間的聯系和區別。 教學重難點：重點：正方體的特征。難點：長方體和正方體的異同點。教學過程一、板書課題二、出示目標三、 自學指導1 1、怎樣來頭現這個目標呢？靠大家自學，請看自學指導。2 2、出示自學指導：認真看課本第 3030 頁的內容. .用紅筆勾畫出疑 惑點；完成課本中的問題。說一說：正方體有什么特征？長方體和正方體的異同點是什么？四、先學1 1、 自學2 2、看 看：師監督每個學生自學。3 3、檢測自學效