1、word可編輯學生檔案標準管理系統數據庫專業課程設計.word可編輯課程設計題目一：學生檔案管理系統一、系統需求分析： 學生檔案管理系統的用戶是有負責學籍管理的教師下稱為管理員、任課老師、和學生，系統包括院系管理、學生根本信息管理、學生照片管理、學生獎懲管理、休學及調轉管理、選課信息管理等主要功能，具體功能如下： 1院系信息的添加、修改、刪除和查詢，此功能為學生檔案的分類管理提供依據。 2學生根本信息的添加、修改、刪除和查詢。 3學生教育經歷的添加、修改、刪除和查詢。 4學生獎勵和處分信息管理。 5學生學籍變動信息管理，包括休學，轉專業，休學，留級和調轉管理。 6學生政治信息的變動，包括變動的

2、各個階段。 7學生每學期成績信息，包括補考、及重修。 8用戶信息的注冊，包括用戶名和密碼。 9選課信息管理，包括選修學期、教員信息。(一)理解需求 ： 該系統涉及用戶的根本信息包括、用戶名、密碼、用戶權限分類，例如：用戶管理員具有添加、修改、刪除和查詢雪上檔案管理系統的四項子功能，而用戶任課教師和學生只能查詢該系統， 在這個系統中，又分為學生根本信息管理和學生在校信息管理兩個子系統。學生根本信息管理和學生在校信息管理是學生檔案管理的重要組成局部，也是錄入完整、有效的新生信息是學生課程信息管理、學生成績管理、學生獎懲信息管理的根底。  在此系統中，包括學生各個年級和學期所選的課程信息，

3、這是學生成績管理的根底，只有有了課程才能在期末對學生的成績進行管理；這里包括了對學生課程的錄入、查詢、修改、刪除等功能。 在這個系統中，包括成績錄入、修改，以及備注信息中顯示是正考、補考還是重修。假設正考通過，那么只顯示正考成績；假設是補考通過那么要同時顯示正考成績和補考成績；否那么三次成績都要顯示；并且要顯示每次參加考試的學期信息； 這個系統中，包括又可以分為獎勵情況管理，懲罰情況管理兩個子系統。學生獎懲管理主要是為在校學生的獎勵、懲罰記錄提供統一的管理和維護，方便管理者的查詢。   在此系統中，包括該院校中所有年級、學期的課程和課程對應的任課教師、教程編號，為學生在選課是提供依據

4、。 在此系統中，包括了系導員、班主任、任課教師的信息管理 學生檔案管理系統 2. 學生檔案管理系統與用戶之間的聯系由需求分析可得，學生檔案系統是用來記錄和保存學生信息的，它與用戶之間的聯系包括登錄使用，添加、修改、查詢、刪除數據。注冊用戶信息是為使有登錄權限的用戶才能進去該系統；另外，為了保證學生信息的平安及統一管理，防止有人惡意添加、修改、刪除學生信息，在使用四項子功能時，對用戶也分別設置使用權限：其中管理員具有最高權限，即同時擁有使用四項子功能的權限，任課教師具有添加學生成績和查詢學生信息兩項功能，而學生用戶那么只擁有查詢權限。并且用戶只有正確登錄系統后，才能使用系統資源。用戶1： 添加

5、查詢 用戶2 管理員 修改 學生檔案 學生 刪除 管理系統 添加 查詢 查詢 用戶3 任課教師 登錄 系統的程序流圖分析： 用戶進入學生檔案管理系統后，首先是進入用戶權限界面，及學生檔案管理系統的首頁，基于對該系統信息的保護和統一管理，系統對不同用戶進行了權限設定，如：管理員可以進行添加、修改、刪除、查詢四項子功能操作，而任課教師和學生那么只能查詢檔案信息。 首先在登錄前，選擇用戶登錄的類型，利用用戶名和密碼判斷，參加用戶名和密碼判斷錯誤，那么返回到用戶選擇界面重新輸入用戶名和密碼，直至信息正確。假設登錄用戶是管理員的話那么進入相應的管理員界面，如：添加用戶信息，修改學生信息等；假設是老師用戶

6、和學生用戶，系統就要做出判斷，因為這兩個用戶群體對系統的操作性是有限的,其中老師具有添加學生成績信息和查詢信息權限，而學生僅能查詢學生信息。當用戶操作完成后，那么退出系統。 首頁 選擇用戶類型 身份驗證 N Y 用戶分類 否 是 是否為管理員 是否為老師 否 管理員界面查詢學生信息查詢學生信息添加學生成績信息 刪除查詢修改添加 學生用戶學生信息用戶教師用戶 數據流圖反映了學生檔案管理系統與外界的接口，但未說明數據的加工要求，需要進一步細化。根據前面學生檔案管理系統功能邊界確實定，再對學生管理系統頂層數據流圖中的處理功能做進一步分解，可分解為讀者添加、修改、刪除和查詢四個子功能，其中用戶管理員具

7、有著操作這四項的權限，而用戶任課教師和學生只有查詢權限。訪問得知，教育經歷信息表、學籍信息表、成績信息表具有一次性，即一旦錄入成功，對外就將不具有可操作性，經過分析，我們知道，這三張表對于修改和刪除功能具有防護功能。這樣就得到了學生檔案管理系統的第0層數據流圖頂層 任課教師 管理員 登錄 登錄 添加 登錄 登錄學生院系信息表 學生根本信息 教育經歷信息 獎懲信息表 學籍信息表 政治面貌信息表 成績信息表 用戶信息表修改 刪除 從學生檔案管理系統第0層數據流圖中可以看出，在學生檔案管理的不同業務中，添加、修改、查詢和刪除這幾個處理較為復雜，使用到不同的數據較多，因此有必要對其進行更深層次的分析，

8、即構建這些處理的第1層數據流圖。下面的圖分別給出了添加、修改、查詢和刪除子功能的第1層數據流圖 用戶 輸入查詢條件 查詢相應信息 否 是否存在 是 確定信息 否 是 結束 任課老師 管理員 輸入信息 保存 否 保存是 否成功 結束 管理員 修改 保存 保存是否成功 否 是 結束 管理員 刪除 保存 保存是否成功 否 是 結束 分析清楚各局部的功能后，分層次歸納、整理，形成了各層次的功能結構圖。自上而下整理得，形成一個以系統信息保存為核心的系統的功能結構圖。那么這個系統怎么運行呢？讓我們來看下面一個流程圖。 用戶登錄 根本信息錄入 班級設置 班級管理課程信息設 課程信息 學生根本信息 成績信息錄

9、入（2） 數據字典 1、數據項 數據項名稱：學號 含義說明：惟一標識一名學生 類型：數值型 長度：8 數據項名稱：姓名 類型：字符串型 長度：10 數據項名稱：性別 類型：字符串型 長度：2數據項名稱：年齡 類型：數值型 長度：4數據項名稱：所在系 類型：字符串型 長度：20 數據項名稱：用戶編號 含義說明：惟一標識一名用戶 類型：數值型 長度：10數據項名稱：密碼 類型：數值型 長度：10數據項名稱：用戶類別含義說明：不同的用戶具有不同的權限 類型：字符串型 長度：10 數據項名稱：教師編號含義說明：惟一標識一名教師 類型：數值型 長度：10數據項名稱：姓名 類型：字符串型 長度：10數據項

10、名稱：年齡 類型：數值型 長度：4數據項名稱：性別 類型：字符串型 長度：10 數據項名稱：課程號含義說明：惟一標識一門課程 類型：數值型 長度：10 數據項名稱：課程名 類型：字符串型 長度：10 數據項名稱：學分 類型：數值型 長度：2 數據項名稱：學期 類型：字符串型 長度：10數據項名稱：學號含義說明：惟一標識一名學生 類型：數值型 長度：10數據項名稱：姓名 類型：字符串型 長度：10數據項名稱：獎懲事件 類型：字符串型 長度：50數據項名稱：日期、時間 類型：日期時間型 長度：20數據項名稱：課程號 含義說明：惟一標識一門課程 類型：數值型 長度：10數據項名稱：成績 類型：數值型

11、 長度：10數據項名稱：學號 類型：數值型 長度：10數據項名稱：班級編號含義說明：惟一標識一個班級 類型：數值型 長度：10數據項名稱：人數 類型：數值型 長度：4數據項名稱：班主任姓名 類型： 字符串型 長度：102、 數據結構：用戶類別含義說明：定義了一個用戶類別的有關信息組成結構：用戶編號+類別名稱+使用權限范圍：學生含義說明：定義了一個學生的有關信息組成結構：學號+姓名+年齡+性別+民族+院系+專業+班級 ：班級含義說明：定義了一個班的有關信息組成結構：班級編號+班級人數+班主任姓名：課程含義說明：定義了一門課程的有關信息組成結構：課程編號+課程名+任課教師+開設學期3、 數據流 ：

12、添加信息含義：管理員或者老師增添學生信息來源：管理員或者老師去向：系統數據庫數據流量：不定組成：學號+姓名+事件 ：修改信息含義：管理員修改學生信息來源：管理員去向：系統數據庫數據流量：不定組成：學號+姓名+事件 ：刪除信息含義：管理員刪除學生信息來源：管理員去向：系統數據庫數據流量：不定組成：學號+姓名+事件 ：查詢信息含義：管理員、老師或者學生查詢學生信息來源：系統數據庫去向：用戶界面數據流量：不定組成：學號+姓名+事件4、 數據存儲 ：學生信息表含義說明：存放學生的有關信息組成結構：學號+姓名+相關信息 說明：學號用來唯一標識一名學生：教師信息表含義說明：存放任課教師的有關信息組成結構：

13、教師編號+姓名+相關信息 說明：教師編號用來唯一標識一名學生：課程信息表含義說明：存放課程有關信息組成結構：課程編號+課程名+任課教師+開設學期+學分 說明：課程編號用來唯一標識門課程：成績信息表含義說明：存放學生成績有關信息組成結構：學號+課程編號+成績 說明：學號和課程編號一起唯一標識一名學生每一門課的成績：用戶信息表含義說明：存放用戶注冊的有關信息組成結構：用戶名+密碼+用戶類別 說明：用戶類別用來說明用戶使用該系統的權限范圍5、 處理過程：審核登錄用戶輸入：用戶名和密碼輸出：系統操作界面加工邏輯：根據用戶類別的相應權限輸出操作界面。假設果用戶名驗證錯誤，那么返回到用戶登錄界面，直到輸入

14、有效地登錄名和密碼。：添加、刪除、修改或查詢信息輸入：查詢的相關條件輸出：查詢的相關信息加工邏輯：，系統自動識別并根據相應的用戶權限給出操作界面。用戶可在自己的權限范圍內更新系統內的信息。2、 概念結構設計 1、標識學生檔案系統中的實體與屬性參照數據字典中對數據存儲的描述，可初步確定三個實體的屬性為：學生：學號，姓名，性別，民族，所在系，專業，年齡，班級用戶：用戶名，密碼，用戶權限教師：教師編號，姓名，性別，民族，年齡課程：課程號，課程名，學分，學時，類型，學期成績：學號，課程號，分數，狀態，課程名班級：班級編號，班主任，人數 姓名 民族 班級編號 學號 出生年月學生 年齡 政治面貌 身份證號

15、碼 家庭住址 教師編號 姓名 性別 民族 教師 課程號 課程名 學分 學期 類型 課程 學時 學號 課程號 分數 狀態 成績 課程名 用戶名 密碼 用戶權限 用戶 班級編號 班主任 人數 班級 班級編號 班級人數 班主任 院系名 專業名稱 專業 系主任 院系、專業 附屬 班級 排課 課程名 學號 課程編號 姓名 學期 班級 學生 考試 課程 學分 出生年月 學時 民族 權限 性別 查詢 用戶名 成績 院系、專業 獎勵 懲罰 密碼 身 份證號碼 分數 家庭住址 老師用戶 課程號 聯系 獎勵記錄 懲罰記錄 學號 教育經歷 查詢 管理 管理 政治面貌 學號 學號 獎勵內容 懲罰內容 用戶名 用戶名

16、獎勵時間 懲罰時間 密碼 學生用戶 管理 管理員 密碼 獎勵原因 懲罰原因 權限 三、邏輯結構設計 1、根據以上概念設計E-R圖按一定規那么轉換得： 1用戶表用戶名，密碼，權限范圍 2學生表學號，姓名，性別，年齡，班級編號，身份證號碼，聯系 ，家庭住址，出生日期，政治面貌 3課程表課程編號，課程名，學時，學分，開設學期，課程類型 4班級表班級編號，班主任，人數 5成績表學號，課程編號，課程類型，課程名，分數，狀態 6教師表教師編號，教師姓名，性別，職稱編碼，院系編號，出生日期，參加工作日期 2、 將關系設計成SQL Server 2000下相應的表 字段名稱數據類型長度是否為空備注用戶名varchar20否主鍵用戶編號char10否用戶密碼char10否用戶描述char20是 學生表字段名稱數據類型長度是否為空備注學號Char10否主鍵性別Char2否姓名Varchar 10否年齡Char 2否 班號Char 8否身份證號Varchar 18否聯系 Varchar 12否家庭住址Varchar 20否出生日期Datetime 否政治面貌Char 4否 課程表 字段名稱數據類型長度是否為空備注課程編號Char 5否主鍵課程名Varchar 50否學時Numeric (3,0)否學分Varchar 5否開設學期Char 1