1、Unit1ThismydaypartB1Unit2MyFavouriteSeason3Unit2«Myfavouriteseason說課稿8Unit2MyFavouriteSeason14Unit3BLet，stalk()說課稿19Unit3Mybirthday說課稿25Unit4第三課時26pepUnit4第三課時說課稿29PEP五年級第四單元說課稿全英文36PEPUnit4whatareyoudoing38PEPUnit5lookatthemonkeys40Unit1ThismydaypartB的Let'tlearnWhatdoyoudo一，說教學理念：有了前面兩年學習英

2、語的經歷，五年級學生了一定的英語水平，更何況這一課時的設計是來源于學生日常生活的實際，因此，這一課時主要是訓練學生的口語交際能力，讓學生能說，讓學生會說,讓學生想說，本課時主要通過已學知識點，從日常的生活中入手，激發學生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進，運用"腦筋激蕩法"引導學生回憶舊有的英語詞組，如家務類cleanthebedroom運動類playpingpong休閑類playchess等二,說教學內容今天我說課的內容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook6Unit1ThismydaypartB的Let'tlearn的學習和創編，主要學習

3、句型whatdoyoudoontheweekend以及詞組climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking弓I導學生說出playpingpongflykiteplaybasketballgoswimmingplaychess等，家務類和休閑類的詞組三，說教材本節課是詞組教學.它是在學生鞏固已學句型"whendoyoudo(getupgotobedgotoschool等)弓I導下學習句型"WhatdoyoudoonSaturdays"從而弓I出詞組"climbmountaingosho

4、ppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以通過學生對句型和詞組的掌握，引導學生盡可能多的新的詞組，如"playpingpongflykiteplaybasketballgoswimmingplaychess等"家務，休閑以及體育類的詞組本課時雖然容量大，但難度不大，主要是在文本益友的基礎上，強化學生對句型的鞏固，并且讓學生在輕松愉悅的環境中，集思廣義，讓學生在小組討論中，挖掘與文本有關的知識點，讓學生插上記憶的翅膀，回憶出三，四年級時，學過的英語知識點，形成總的知識點，碰撞出思維的火花，這樣的學習氛圍深受學生的喜歡.四，說教學目標

5、英語課程標準指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務.在認真分析教材的基礎上，我針對學生實際，將本課時的教學目標及重，難點確定如下：1,知識目標(1) 使學生能聽,說,讀,寫climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking等詞組.以及在小組討論下,挖掘出原有的知識playpingpongflykiteplaybasketballgoswimmingplaychess以及家務類與休閑類詞組(2)理解掌握句型：&quo

6、t;Whatdoyoudoon以及回答"Ioften等句子，并且能運用到日常的生活當中.goshopping2,能力目標:(2) 能聽懂Let'chant中的指令并做出相應動作.,如climbmountains(3) 能根據本新詞組,回憶舊知識點,或者是部分學生說出更多的新詞組3,情感目標:(1) 激發學生學習英語的興趣,使學生樹立學習英語的自信心.(2) 培養學生的合作交流能力.五,說教學重點1,學習新詞組climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以及句型"Whatdoyoudoon以及

7、回答"Ioften2,以文本知識為基礎,挖掘體育,家務,休閑類詞組六,說教學難點1.培養學生合作學習的能力.,同時注意培養學生學習英語的興趣,樹立自信心.2,單詞mountain引導學生分音節模仿讀音,掌握拼寫,強調字母組合ou發(),ai發().將單詞grandparents分為grant和parents讓學生掌握3,在小組討論的前提下,在學生挖掘已有的知識點和新的詞組七,說教學準備Let'learn,let'sing和Let'chant的錄音磁帶.以及卡片gotobedgetuphavedinnereatbreakfastplaysportsdomorni

8、ngexercises.以及短語卡片climbmountainsgoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohiking以及卡紙八,說教法,學法為了突破這堂課的重,難點,根據小學五年級學生好奇,好勝,內斂,愛面子,表現欲旺盛等生理和心理特點,我主要采取了以任務型教學模式為主,以活動,合作為主線,讓學生在教師的指導下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作,游戲感悟等多法并用的方式組織教學.徹底改變傳統的"講授"的教學模式,促進語言實際運用能力的提高.九,說教學過程Review復習活動一，復習句子whendoyoudo以及已教的單詞getup等

9、教師說:onSaturdaysandSundays,wedon'tgotoschool,ItisfunOkLet'schantWarmup(熱身)活動二仔細聽Let'schant,讓學生說出在chant中聽到的單詞或短語教師問:Whatdowedoontheweekend學生答:Ioften復習鞏固詞組climbmountaingoshoppingplaythepianovisitgrandparentsgohikingPresentation(新課呈現)活動三:教師呈現課件很多形象生動的圖片有climbmountaingoshoppingplaythepiano也有課

10、外創編的playpingpongflykite等教師讓學生同桌合作一問一答教師問學生，學生來回答：Ioftenplaypingpong,flykiteandgoshopping等等活動四：腦筋激蕩法小組討論，除了原由的詞組，還有那些也是我們已學的，或者其他同學課外學的.如休閑類，體育類家務類等，各小組集思廣義把討論的結果記錄在小組的卡紙上活動五：我的地盤我做主各小組匯報討論的結果，讓代表者用句型Ioftenontheweekend而討論的詞組則以動作的形式來表現，讓全體同學參與競猜，猜對，把詞組書寫在黑板和幻燈片上,這樣有利于活躍課堂氣氛Consolidationandextension活動六

11、：小記者用句型Whatdoyoudoontheweekend收集班級的其他同學和老師的時間安排，從而進行匯報活動七：人口大普查有學生選擇自己喜歡的同學進行采訪，記錄下來，可以是關于他的外貌，年齡以及雙休日的安排，讓其他同學精猜教師在課件上出示引導性的句子供學生參考1, He/sheis2, He/shehas3, He/shelikes4, He/sheoftenontheweekend5, He/she十,教學總結這節課不論是新舊知識的創編，還是游戲的設計，都盡可能緊地抓住學生，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來.學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養了學生學習的興趣.充分讓學生主體參與

12、，體驗感悟，游戲鞏固，盡量幫助學生樹立學習英語的興趣Unit2MyFavouriteSeasonBReadandWrite一、說教材。各位評委、各位老師大家好！今天我說課的內容是：PEP教材小學英語五年級下冊中Unit2MyFavouriteSeason的第六課時，PartBReadandWrite本單元主要是圍繞交流最喜歡哪個季節并陳述原因展開的一系列話題。本課時旨在復習鞏固A/B部分的主要詞匯和句型，通過閱讀理解幫助學生綜合運用本單元所學語言。教材以Zoom和Zip在四季的活動描寫和交流各自喜歡的季節及原因的閱讀材料為載體，配以相應插圖，貼近學生生活，充滿童趣，且文本是學生所熟悉的詞匯和句

13、型。二、說學生。本課的教學對象是學過兩年英語的五年級學生，此段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，他們有一定的英語詞匯積累，能較好的讀出圖中的意思。有一句英語諺語："Educationmustbefun."（教育必須是有趣的）。學生是學習的主體，在教學中，教師要為學生創設生動、活潑、和諧的英語學習氛圍，讓學生積極主動參與學習，敢于展示自己，成為學習的主人。三、說教學目標。英語課程標準指出基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。五年級下冊的ReadandWrit

14、e旨在復習鞏固本單元的主要語匯的基礎上，適當擴展語言，增大語言輸入量。因此，我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下：1、能夠在聽說的基礎上，讀寫四會句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中綜合運用。2、能夠正確認讀和理解文章的含義，并正確的回答書上的問題。3、能夠在Let'sfindout的活動中談論在每個城市喜歡的季節和原因。說、說教學重、難點。該文本是學生所熟悉的詞匯和句型，因此，我將引導學生理解和掌握Whydoyoulik

15、esummer/winter?BecaouseIcan”確立為本課的重點。“正確回答和書寫答句即becouse引導的原因狀語從句?！睘楸菊n的難點。五、說教學準備。根據教學設計，需要準備以下材料和教具：單詞卡，相關學習、練習材料，插圖，文本語音材料，制作課件ppt.六、說教學方法。英語課程標準基本教學理念中，”倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形式積極的學習態度，促進語言實際運用能力的提高。”任務型教學讓學習者通過完成一件事而始終處于一種積極的、主動的學習心理狀態，正體現了以學生為中心和

16、以人的發展為本的教育理念。因此,在教學活動設計時，我將對文本的閱讀理解作為本課的中心任務，為達成這一任務，又設計了若干讀前任務和讀后任務，運用多媒體輔助、猜測、小組活動等方法引導學生積極參與學習，最大限度地調動和發揮學生的內在潛力，提高其發現問題和解決問題的能力，并發展其認知策略，培養其與人共處的合作精神與參與意識，讓學生在完成任務的過程中體驗成功的喜悅和實現自我價值。七、說教學流程。本著以學生學習為主體，教師啟發為主導。我把教學過程分為四部分來完成。即：熱身一一呈現一一操練一一鞏固拓展。（一）熱身和復習任務的導入“一個好的開始就是成功的一半?！边@句正好說明了，一節課最開始的幾分鐘決定了整節課

17、的失敗，對于閱讀教學也是如此。成功的導入能喚起學生已有的知識經驗，啟發學生的思維，發展他們的語言表達能力，培養他們分析解決問題的能力，使一堂課精妙生動、錦上添花、效果培增。因此，在熱身環節我設計了吟唱歌曲和復習四年級下冊的描述天氣和本冊一單元（關于活動的單詞）、二單元單詞兩個活動。通過吟唱歌曲Whatsyourfavouriteseason智造學習氛圍，拉近教師與學生之間的距離，自然引出本課話題。師生自由交談詢問喜歡的季節，復習了本單元的主要句型、一單元（關于活動的單詞）、二單元及四年級下冊的描述天氣的單詞，然后通過拼讀補全單詞活動重點復習本單元詞匯，幫助學生記憶單詞，不斷積累，將所學語言用于

18、生活，為閱讀文章和書寫句子做好鋪墊。（二）課文呈現任務的提出在教學中適當地運用媒體，能突破時空限制，克服文字抽象、單調的缺點，向學生傳遞形象、生動、有趣的教學信息，豐富感性認識，有效調動學生積極性，增強情感體驗，激發學生學習興趣，提高聽說能力，從而提高英語課堂效率和教學質量。在這一環節中，我運用課件分別出示Readandwrite部分的四幅圖（資源出處：中央電教館），提問：Whatseasonisi？tWhatcanZoomandZipdoinsummer/spring/fall/winter?引導學生看圖說話，了解大意后，再問：WhichseasondoZoomandZiplikebest?

19、Pleasegues讓學生猜測，主動參與，激發學生的學習興趣，積極投入到閱讀學習中來。（Eg：Zoomlikessummer.Becausehecanswiminthelake）.教師板書學生猜測的答案。然后教師播放課文錄音（資源出處：中央電教館）（2遍），學生邊聽邊判斷以上句子的正誤，了解自己的預測是否正確，更進一步鞏固了語言，掌握了知識，訓練了學生的聽說能力。（三）操練執行任務Practice就是操練，當操練的內容設計為真實情境下的Communication（交流，交際）活動時，Practice就不再是操練而是Production（表達）了。在完成“真實任務”的過程中，學生能感受到樂趣，容

20、易看到成就，體驗成功，有利于激勵學習積極性。另外，Communication是雙邊或多邊的交互式活動，在活動中所學語言是交際的工具，其價值得到充分的體現。學生對學習英語的價值的直接感受，有利于提高學習的自覺性。因此，在這一環節上，我設計了2讀。一讀是讓學生帶著問題閱讀，動筆勾畫相關信息的詞句，旨在培養學生獲取某個信息的閱讀能力；在學生充分的獨立閱讀的基礎上，進行小組交流，幫助學生在小組里進行閱讀成果的展示，通過交流互補，進一步理解或找準重點；然后全班學習，凸顯教學重點，促進各個層面學生都有所獲。在這一活動中學生對本課的重點句子進行了反復的讀，落實了教學目標。二讀是讓學生再次獨立閱讀，并根據課文

21、內容選詞填空，幫助學生進一步理解文本，了解大意，以培養學生閱讀意群的能力，促進學生對季節和活動類詞匯的復習鞏固。（四）鞏固和擴展任務完成和提高閱讀教學的目的是復習舊知，學習新知，構建架子，訓練孩子信息轉換能力。因此，老師可以給學生同樣的材料，但設計不同的任務，并給予不同程度的幫助；也可以給不同學生不同程度的材料，執行共同的任務；也可以組織學生以小組為單位，各盡其職，發揮各自的優勢和特長，合作完成任務。在這一環上，我為學生設計了三個小任務：1連詞組句，鞏固黑體句子，訓練書寫。1）教師運用課件出示：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoy

22、oulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.指導學生認讀。2）出示打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子。whyyoudosummer?likeIthebecauselake.caninswimyouwinter?whylikedobecausesleepIlongcanatime3）檢查反饋結果，再讀一讀正確的句子。強調句子的書寫要求。同桌互相檢查書寫，并給予評價。2情景再現，進一步強化語言積累。以小組為單位，分別Zoom,Zip以及旁白對文本進行表演。3真實話題MyFavouriteSeason,真正的交際運用。1）教師播放北京的四季（資源出處：

23、百度搜索），進行說話：ItsspringinBeijing.Icanflykites.ItssummerinBeijing.Icanswim.It'sfallinBeijing.IcanclimbtheXiangshanMountain.It'swinterinBeijing.Icanmakeasnowman.讓學生提問Whichseasondoyoulike?Whydoyoulike?教師據實回答。2）孩子出示自己收集到的城市四季圖：進行簡單的介紹，其他同學可以提問：What'syourfavouriteseasonin?Why?通過以上活動幫助學生進一步掌握本課的四

24、會句子，進一步熟悉語言材料，到真正的自由交談MyFavouriteSeason,活動設計由淺入深，使學生能順利完成任務，促進學生英語學習的聽說讀寫技能的提高（五）課后作業和活動一一任務的延伸和擴展在任務型教學中,活動越多,學生可理解性的輸入越多,語言習得就越多，也就是說，為用而學，用中學，學了就用。不僅在課內，也可以把教學內容的需要將任務延伸到課外，給學生提供實際運用英語的機會，鼓勵學生廣泛地利用校外資源。因此，我給學生提供了三個可以選擇的作業，學生可以根據自己的實際水平和喜好選擇完成。1 抄寫文中的黑體句子。2 Readandwrite.（資源出處：百度搜索）3 .Answertheques

25、tions:Whichseasondoyoulikebest?Why?板書設計：我遵循了簡潔、明了，突出重點的原則Unit2MyFavoriteSeasonWhydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.縱觀整節課，我以培養孩子用英語做事情的能力為教學目標，以語言運用為中心，以“任務型教學”為主線，以小組合作學習為手段，力求為孩子們創設一個開放、真實、平等、和諧的交流環境，讓學生能。不足之處，敬請批評指正。Unit2Myfavouriteseason說課稿一、說教材

26、1、說教材地位與作用Myfavouriteseasoin'是人教版小學英語第六冊第二單元的核心話題，這個話題是小學英語日常交際的重要組成部分，在整個小學英語知識體系中是不可或缺的。它不僅貼近學生的實際生活，而且實用、有趣，容易讓學生接受并掌握。學生在前面學習過的“談論天氣”、“談論食物”等的交際基礎上來“談論季節”，把學過的知識學以致用，體驗知識運用的成就感，并為下一步的“談論月份”打下學習基礎。2、說教學內容與學情本課的教學內容是本單元的第一課時，其中包括PartA的Letslearn和Letsfindout兩個部分，主要包含五個四會單詞和一個交際句型。五年級的學生已經學了兩年的英語

27、，具備一定的英語基礎知識和基本能力，而且處在這個年齡段的學生可塑性強，對新生事物表現出極大的興趣，又有較強的接受能力。再者，學生已在第四冊和第五冊中學習了What'stheweathe門ike?”和What'syourfavouritefood?”的話題談論，為本課的教學儲備了一定的相關知識。因此，本課的教學將綜合以上情況進行學習和操練，以達到掌握知識、運用知識的目的。3、說教學目標與重難點小學英語新課程標準指出：基礎教育階段英語課程的總體目標是以學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生語言綜合運用能力?；谝陨险J識和對教材的分析，我將本課教

28、學目標確定為以下三維目標：、知識與技能目標：能夠聽、說、讀、寫單詞seasonspring、summer、fall、winter;能夠使用句型What'syourfavouriteseason進行交際會話。、過程與方法目標：培養學生良好的英語學習策略和綜合運用語言的能力，為學生的終身學習奠定基礎。、情感態度與價值觀目標：激發和培養學生學習英語的興趣，樹立學習自信心；培養學生的合作交流能力和健康快樂的學習態度。教學重難點本課的教學重點是掌握五個四會單詞及句型“Whatsyourfavouriteseason?的綜合運用。本課的教學難點是掌握五個四會單詞的拼寫。二、說方法1、說教法設計“興

29、趣是最好的老師”，興趣和成功往往緊密結合。小學英語課堂教學的生命就在于激發學生學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動。因此，在教學方法的總體構思上，我注重學生聽、說、唱、玩等幾個方面能力的綜合訓練，采用任務型教學模式，通過啟發式教學法、圖畫教學法、游戲教學法、表演教學法等TPR活動教學和多媒體輔助教學，激發學生學習英語的興趣，培養學生綜合運用語言的能力。2、說學法指導在本課教學中，我努力做到以課標為指導，以活動為方式，變課堂為樂園。學生主要通過觀察、模仿、動手、表演、操練等方法，主動參與，樂于其中，無形中掌握知識、運用知識，形成終身學習必備的學習策略和能力3、說教學手段根據本課的內容特點

30、和現代遠程教育資源的下載應用，本節課我主要利用多媒體輔助手段，運用下載的教學課件進行教學，通過讓學生聽、說、唱、玩、畫、猜等活動，提高學生學習英語的積極性和主動性，進而掌握本課教學知識。三、說過程因為本節課是多媒體輔助授課，所以，下面我將結合我的教學課件來說一說我的教學過程及設計思路。（一）熱身/復習教學時間4分鐘活動1：說唱歌謠活動2：師生會話【設計思路】：通過播放第四冊Unit4的Let'schant歌曲導入，引導學生邊跟唱邊表演單詞，吸引學生的注意力，使學生盡快融入英語課堂學習的氛圍，同時復習有關天氣的單詞warm、hot等，為下面的學習熱身。接著進行師生會話，談論“天氣”和“最

31、喜歡的食物”，既是前面學過知識的復習應用，又是本課教學的知識基礎,為新課導入做鋪墊。（二）呈現新知識教學時間12分鐘活動1：看圖說詞師生會話后給學生提問：Itshotandsunnytoday,so,whichseasonisitnow?接著打開“Lookandsay”教學課件，進入活動1。結合圖片給學生講述四季的天氣特點，引出五個四會單詞，學生帶著疑問看圖聽講，建立初步感知。然后利用課件的讀音音頻和口形視頻文件讓學生跟讀、模仿，初步掌握五個四會單詞?；顒?：學單詞(Letslearn)學生初步掌握知識后，順著提問：Whatsyourfavouriteseason?引導學生利用剛學知識回答問題

32、。然后說：“讓我們來看看課本里的人物是怎么回答的?！苯又蜷_“Let'slearn”教學課件，進入活動2。引導學生跟著課件讀準本課句型，并帶領學生對五個四會單詞進行拼讀訓練?！驹O計思路】：承上啟下，設疑激趣，激發學生求知的欲望。利用課件教學，突出本課教學重點，讓知識新授在真實自然的情境中完成。通過引導學生學習操練，訓練學生的模仿、跟讀能力，形成學習策略和能力。通過帶領學生拼讀單詞，掌握四會單詞的拼寫，突破教學難點。(三)趣味操練教學時間12分鐘活動1：演一演老師先用句型“What'syourfavouriteseason?和“What'stheweatherlikein

33、?'跟學生進行對話示范，然后指導同桌配對模仿操練。先自己練習，后上臺表演?；顒?：猜一猜學生兩人一組上臺操練，一個人描述季節的天氣特點，另一個人猜出是哪個季節。活動3：找一找（Letsfindout）出示課件，請一名學生上臺操作，找出適合的環境小圖片拼成四個季節，然后指導學生在課本上畫出四個季節的樹木變化，了解不同季節的植物特征。【設計思路】：鞏固教學重點，把課堂還給學生，發揮學生好動、好強、好表現等個性特長，給學生展示的機會與平臺，讓學生體驗學英語的快樂，樹立學習自信心。強調讓學生主動參與，并樂在其中，實現樂中學、學中樂。（四）鞏固擴展教學時間9分鐘活動1：聽聽連連（學生聽錄音對話，

34、然后連線。）活動2：看看拼拼（學生看圖把所給字母拼成單詞。）活動3：小結（總結本課教學內容。）【設計思路】：兩個擴展練習通過讓學生動腦、動手，訓練學生聽與寫的能力，鞏固四會單詞的拼寫。小結部分通過板書式的鮮明展示，對本節課知識進行梳理總結，鞏固教學內容。（五）文化之窗教學時間3分鐘活動1：諺語街出示三個英語諺語，讓學生從中找出本節課所學單詞并猜出諺語意思，后布置課外作業：課后通過課外書、英文詞典、互聯網等搜集盡可能多的英語諺語，下節課進行展示。【設計思路】：通過設置這個活動，激發學生對英語文化了解的興趣，培養學生利用現代化技術解決問題和搜集信息的能力。四、說資源本節課教學所使用的課件和媒體資源

35、，均來自現代遠程教育衛星接收系統下載的教學資源。在上課之前，我在衛星接收設備瀏覽了所下載的相關資源，然后根據自己上課的實際需要對資源進行了合理的篩選、整理和編排?，F代遠程教育資源內容豐富，系統性強，操作界面直觀，好學易懂。運用這些資源進行多媒體授課，不僅創新了教學模式，激發了師生教與學的興趣，更是極大提高了課堂教學的效果，實現了教育資源的真正共享。在本課教學中，現代遠程教育資源和現代教育技術的充分應用，給整個課堂注入了營養豐富、活力十足的新鮮血液，給原本平淡無奇的教學帶來了生機和創新，其舉足輕重的教學輔助作用凸顯無遺。然而，因為自己的能力有限、認識有限，所以對于現代遠程教育資源的利用肯定沒有做

36、到真正的物盡其用，或者說是用之不當。因此,我也希望借今天這個交流的平臺，能夠得到大家的糾正和指導，實現我拋磚引玉”的初衷。以上就是我說課的全部內容，衷心感謝大家的聆聽！希望大家積極給予點評，懇等大家的批評、指正！謝謝Unit2MyFavouriteSeason一、說教材。今天我說課的內容是：PEP教材小學英語五年級下冊Unit2MyFavouriteSeason的第六課時，PartBReadandWrite本單元主要是圍繞交流最喜歡哪個季節并陳述原因展開的一系列話題。本課時旨在復習鞏固A/B部分的主要詞匯和句型，通過閱讀理解幫助學生綜合運用本單元所學語言。教材以Zoom和Zip在四季的活動描寫

37、和交流各自喜歡的季節及原因的閱讀材料為載體，配以相應插圖，貼近學生生活，充滿童趣，且文本是學生所熟悉的詞匯和句型。二、說學生。本課的教學對象是學過兩年英語的五年級學生，此段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力、邏輯思維能力和求知欲望，有一定的英語詞匯積累，能較好的讀出圖中的意思。"Educationmustbefun."（教育必須是有趣的）。學生是學習的主體，在教學中，教師要為學生創設生動、活潑、和諧的英語學習氛圍，讓學生積極主動參與學習，敢于展示自己，成為學習的主人。三、說教學目標。英語課程標準指出基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策

38、略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。五年級下冊的ReadandWrite旨在復習鞏固本單元的主要語匯的基礎上，適當擴展語言，增大語言輸入量。因此，我針對學生實際，將本課時的教學目標確定如下：1、能夠在聽說的基礎上，讀寫四會句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中綜合運用。2、能夠正確認讀和理解文章的含義，并正確的回答書上的問題。3、能夠在Let'sfindoi®活動中談論在每個城市喜歡的季節和原因。說、

39、說教學重、難點。該文本是學生所熟悉的詞匯和句型，因此，我將引導學生“理解和掌握Whydoyoulikesummer/winter?BecaouseIcan確立為本課的重點。正確回答和書寫答句即becouseI導的原因狀語從句?！睘楸菊n的難點。五、說教學準備。根據教學設計，需要準備以下材料和教具：單詞卡，相關學習、練習材料，插圖，文本語音材料，制作課件ppt.學生需要準備喜歡城市的四季圖片。六、說教學方法。英語課程標準基本教學理念中，“倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以積極的學習態度，促

40、進語言實際運用能力的提高?！比蝿招徒虒W讓學習者通過完成一件事而始終處于一種積極、主動的學習心理狀態，正體現了以學生為中心和以人的發展為本的教育理念。因此，在教學活動設計時，我將對文本的閱讀理解作為本課的中心任務，為達成這一任務，又設計了若干讀前任務和讀后任務，運用多媒體輔助、猜測、小組活動等方法引導學生積極參與學習，讓學生在完成任務的過程中體驗成功的喜悅和實現自我價值。七、說教學流程。本著以學生為主體，教師為主導，我把教學過程分為四部分來完成。即：熱身呈現操練鞏固拓展。（一）熱身和復習任務的導入“一個好的開始就是成功的一半?！背晒Φ膶肽軉酒饘W生已有的知識經驗，啟發學生的思維，發展他們的語言表

41、達能力，培養他們分析解決問題的能力，使一堂課精妙生動、錦上添花、效果培增。因此，在熱身環節我設計了吟唱歌曲和復習單詞（四年級下冊的描述天氣和本冊一單元關于活動的單詞、二單元單詞）兩個活動。通過吟唱歌曲What'syourfavouriteseason常造學習氛圍，拉近教師與學生之間的距離，自然引出本課話題。師生自由交談詢問喜歡的季節，復習再現本單元的主要句型和詞匯，然后通過拼讀補全單詞活動重點復習四會單詞，幫助學生記憶積累，將所學語言用于生活，為閱讀文章和書寫句子做好鋪墊。（二）課文呈現任務的提出在教學中適當地運用媒體，能向學生傳遞形象、生動、有趣的教學信息，豐富感性認識，有效調動學生

42、積極性，增強情感體驗，激發學生學習興趣，提高聽說能力，從而提高英語課堂效率和教學質量。在這一環節中，我運用課件分別出示Readandwrite部分的四幅圖（資源出處：中央電教館），提問：Whatseasonisit？WhatcanZoomandZipdoinsummer/spring/fall/winter?引導學生看圖說話，了解大意，再問：WhichseasondoZoomandZiplikebest?Pleaseguess.讓學生盡情的猜測，主動參與，激發學生的學習興趣，使其能積極投入到閱讀學習中去來。如：學生說Zoomlikessummer.Becausehecanswiminthela

43、ke.教師板書學生猜測的答案。然后教師播放課文錄音（資源出處：中央電教館）（2遍），學生邊聽邊判斷、了解自己的預測是否正確，更進一步鞏固語言，掌握知識，訓練學生的聽說能力。（三）操練一一執行任務在這一環節上，我設計了2讀。一讀是讓學生帶著文本后的問題“（1）WhatisZip'savouriteseason?Why?（2）WhichseasondoesZoomlikebest?Why?”進行閱讀，動筆勾畫相關信息的詞句，以培養學生獲取某個信息的閱讀能力；在學生充分的獨立閱讀的基礎上，進行小組交流，幫助學生在小組里進行閱讀成果的展示，通過交流互補，進一步理解或找準重點句型；然后全班學習，

44、凸顯教學重點，通過全班交流讓學生進一步感受回答問題時人稱的變化，使學生能正確的回答書上的問題，促進各個層面學生都有所獲。在這一活動中，學生通過反復的讀本課的重點句子，落實教學目標。二讀是讓學生再次獨立閱讀，享受閱讀過程，真正讀懂文本。因此，在第二讀后，我設計了讓學生根據課文內容選詞填空的任務，檢查學生對文本的理解，了解大意，以培養學生閱讀意群的能力，促進學生對主要詞匯和句型的進一步復習鞏固。（四）鞏固和擴展一一任務完成和提高閱讀教學的目的是復習舊知，學習新知，構建架子，訓練孩子信息轉換能力。在這一環上，我為學生設計了三個小任務任務1:連詞組句，鞏固黑體句子，訓練書寫。1）教師運用課件出示：Wh

45、ydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime旨導學生認讀。2）出示打亂順序的句子，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子。whyyoudosummer?likeIthebecauselake.caninswimyouwinter?whylikedobecause sleep Ilongcantime3）檢查反饋結果，再讀一讀正確的句子。強調句子的書寫要求。同桌互相檢查書寫，并給予評價。任務2:情景再現，進一步強化語言積累。本活動以小組為單位，小組成員分別Zoom,Zip以及

46、旁白對文本進行表演。任務3:真實話題MyFavouriteSeason,讓學生運用所學語匯進行交際活動。1）教師播放北京的四季（資源出處：百度搜索），進行說話：It'sspringinBeijing.Icanflykites.It'ssummerinBeijing.IcansvinnBetjing.Ican'sfallclimbtheXiangshanMountain.It'swinterinBeijing.Icanmakeasnowman.讓學生提問Whichseasondoyoulike?Whydoyoulike?教師據實回答。2）孩子出示自己收集到的城市四

47、季圖：進行簡單的介紹，其他同學提問：What'syourfavouriteseasonin-？Why?進行真實的交流交際活動。通過以上活動幫助學生進一步掌握本課的四會句子，進一步熟悉語言材料，到真正的自由交談MyFavouriteSeason,活動設計由淺入深，使學生能順利完成任務，促進學生英語學習的聽說讀寫技能的提高。（五）課后作業和活動一一任務的延伸和擴展在任務型教學中，活動越多，學生可理解性的輸入越多，語言習得就越多，也就是說，為用而學，用中學，學了就用。不僅在課內，也可以把教學內容的需要將任務延伸到課外，給學生提供實際運用英語的機會，鼓勵學生廣泛地利用校外資源。因此，我給學生提

48、供了三個可以選擇的作業，學生可以根據自己的實際水平和喜好選擇完成。1.抄寫文中的黑體句子。2. Readandwrite.（資源出處:百度搜索）3. Answerthequestions:Whichseasondoyoulikebest?Why?板書設計： 我遵循了簡潔、明了，突出重點的原則Unit2MyFavoriteSeasonWhydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Why do you like winter?BecauseIcansleepalongtime.縱觀整節課，我以培養孩子用英語做事情的能力為教學目標，以語言運用為中心，以“任務

49、型教學”為主線，以小組合作學習為手段，力求為孩子們創設一個開放、真實、平等、和諧的交流環境，讓學生在活動中學習語言知識，發展語言技能。不足之處，敬請批評指正。Unit3BLetstalk(說課稿)一、說教材(Teachingmaterial):1 、本課在教材中的地位PEP小學英語課文內容新穎、實用、有趣味性、有時代感,所選課文內容涉及文化、學習、日常生活等多方面內容。本單元的話題是生日。是學生在日常生活中常見又喜歡的話題，學生通過這一單元的學習，能夠詢問生日、節日并表達幾月幾號。本課時主要通過Let'stalk中：Whatsthedate?It's詢問并回答某天是幾月幾日。進

50、一步將BLetslearn中所學的日期表達法運用于用于對話和交際中,充分體現了該教材以舊帶新的編排特點,具有承上啟下的作用,也體現了編寫者倡導“學習與生活相結合”，“學以致用”的教學思想。根據本課時的教學內容、針對學生實際，我制定了以下教學目標2 、教學目標：（1）知識目標能聽、說、認讀Letstalk中的單詞和句子。熟練掌握句子What'sthedate?It's并會在生活中詢問及回答具體日期、生日。能運用Whohasabirthdayin?詢問及調查生日。（2）技能目標提高學生聽、說、讀、演的能力，培養學生熟練運用日常交際用語詢問日期、生日的語言交際能力和觀察、實踐和創新的

51、能力。（3）情感策略目標培養學生情景中主動、靈活地運用語言，在生活中快樂地使用英語。并通過了解名人的生日樹立學生正確的人生觀。3 、教學重點和難點:本課時的教學重點是：能熟練掌握具體日期的表達法。難點是學生能熟練綜合運用各種句式提問生日。4 、教學準備：月份及日期單詞卡、句型卡、蛋糕圖片、調查表、相關的多媒體輔助課件和VCD。二、說教法（Teachingmethods）教學有法，但無定法，英語有一句諺語：Educationmustbefun!根據英語新課程標準、學生的認知規律，小學階段的英語教學應實施“趣味教學”，“以學生為主體，以活動為載體”本課時我采用如下教法：1 、主題教學與任務型教學法

52、。本節課以“去參加Mickey的生日聚會”為主題引入本課新內容、以在party玩游戲并幫Mickey實現生日愿望調查朋友生日為任務展開口語訓練；以小組活動、小組合作的形式，通過任務型活動安排本課教學，師生互動，增強英語課堂趣味性、提高學生運用語言的能力,拓展學生的思維能力。2 、啟發式教學。通過Beforeandafter，Listenandguess,Lookandguess，當小小人口普查員等游戲和活動在教學過程中啟發、引導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力。三、說學法(Learningmethods)教法固然重要，但“教學生學會學習”是當今教育的根本所在。作為教師我們應該“

53、授之以漁”而不是“授之以魚”。本節課我主要采取了任務型教學模式，讓學生在活動中通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲調查等，提高了合作學習的能力和語言實際運用能力。四、說教學過程(Teachingprocedure)Step1.Warm-up:演唱歌謠,激發興趣.Letschant:<Whenisyourbirthday？>(Purpose:“Wellbegun，halfdone”，俗話說：“良好的開端是成功的一半。上課鈴一響，學生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我與學生唱富有歡快節奏感的歌謠<Whenisyourbirthday？>，

54、在歡快的節奏下，配上形象的動作，既能集中學生的注意力,又能復習了12個月份，為新課的導入做鋪墊。Step2Revision復習舊知,激趣導入在Letschant完學生仍然余興未猶，于是我通過與學生freetalk和Beforeandafter，小樂迷等游戲，既復習了月份與日期的表達法，又激發學習英語的興趣.學生通過優美的歌曲，了解各個節假日所唱的歌曲，培養學生的跨文化學習的意識，實現英語與音樂學科的整合。Step3Presentation多向互動,探索新知1 、Letstry.Listenandtick.學習英語是一個聽-說-讀-寫循序漸進的過程，在復習完月份之后讓學生聽錄音，然后引導他們談論

55、話題：Whenisyourbirthday？從談論生日設置情景今天森林里在舉行Party，我們一起去參加Mickey的生日Party，引出新句子，在我們班WhohasabirthdayinMarch？2 、Game：轉盤。利用CIA呈現一個Flash的月份轉盤，通過轉盤游戲鞏固剛才所學的新句型，也符合了這節課我們在參加party，玩中學，學中玩的情景。3、在學生一邊玩游戲，一邊操練句型時，我留住最后一個參加游戲的同學，問：YourbirthdayisinOctober.自然過渡到Whatsthedate?在這一環節,我設計了兩個游戲，因為游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發學生學習興趣的最佳

56、方法。Game 1 ：Choosethemonthanddateintheboxtopracticethesentences.通過在小組里“抽簽”的游戲來進行機械操練，使枯燥的句型練習變成有趣的活動，能調動學生的學習積極性。Game2：誰是今天的名人?先投影出一些名人的生日卡片,讓學生瞬間記住日期后,讓學生上講臺從盒子里抽出一個日期,全班問:Whatsthedate?該學生說出日期后讓全班猜出是誰S1:Whohasabirthdayin？S2:*（最后讓學生談論名人的生日）（Purpose：用學生的偶像，身邊的名人來做對話，玩游戲，能激發學生的學習興趣，加強注意力，防止疲勞。不僅可以鞏固本課時

57、所學句型，同時還能教育學生要樹立正確的人生觀，長大為社會做貢獻。）4、Letstalk.（Purpose：通過前面的學習，對話的認讀就顯得簡單容易.利用多媒體呈現整個對話內容,讓學生身臨其境,讓學生帶著問題去學習，培養他們的思維能力。）Step4Practice（課堂生活化，課內延伸，能力升華）1、學習英語，目的在于用英語進行交際。在本課新授內容教學完畢后，幫助Mickey完成他的生日愿望,調查參加生日聚會的朋友的生日，當個小小人口普查員。教師要求每一個學生分別擔任2月份的人口普查員，用Whohasabirthdayin？Whatsthedate?Whataboutyou?Isyourbirthdayin,too?等句型提問,將具體的時間記下來.看誰記得最多，要求活