1、2017年蘇教版一年級語文下冊教學計劃一、學情分析我班現有學生 人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學 習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；能 根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背 誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思， 認識了句號、 感嘆號、 問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的 學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養成了愛惜學習用品的 良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩 子們的

2、學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂于探究、團結合作、勇于創新的 精神。二、教材分析本冊教材共分四個部分：培養良好的學習習慣、識字、課文和單元練習。學習習慣 本冊教材培養的習慣：善于傾聽，樂于表達；愛惜學習用品。識字寫字本冊教材共安排生字 488 個，其中要求寫的 244 個，只要求認識的 244 個。教 材中的生字分兩個途徑安排，一是集中識字，二是隨課文識字。集中識字共 8 課，介紹 了三種識字方法：“韻文識字”、“同偏旁歸類識字”和“看圖會意識字” 。大量的生字隨 課文出現，進行識寫。無論哪一種識字途徑，都要讀準生字的字音，并聯系上下文試著 理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學的

3、一個重點，教師要采用多種生動活潑、 行之有效的方法幫助識字。課文全冊教材安排課文 24 篇，分為 6 個單元：有的描繪了無限美好的春光；有的 意在使學生懂得：刻勤儉節約，團結合作，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有的 贊美了真摯感人的各種親情；有的意在對學生進行益智教育；有的意在反映科技發展和 社會文明。這樣的安排，有利于讓學生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接 受中華傳統美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人單元練習本冊共安排了 8 個練習，包括“學和用” 、“寫字有方”、“讀讀背背”和“口語交際”等模塊。本冊教材比較注重寫字的訓練；口語交際要讓學生模擬一定的生活場景 練習

4、說話，切實培養學生的口頭表達能力。三、教學目標1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊教材共安排生字488 個，其中要求寫的 244 個，只要求認識的 244 個。要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能 力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓 學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望， 在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。4、繼續養成講普通話的習慣。5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。四、教學重、難點：1、教學

5、重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。2、教學難點是：（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考 題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。五、突破重、難點措施：1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、注重開發

6、學生的創造潛能，促進學生的持續發展。六、教學計劃進度表周次時間教學內容備注12.13- 2.191、培養良好的學習習慣識字 1 識字 222.20- 2.26識字 3 識字 4 練習 132.27 3.05練習 11、晨光 2、春筍43.06 3.123、葉子的眼睛4、世界多美啊練習 253.13- 3.19練習 25、三個小伙伴&特別好吃的餃子63.20- 3.267、古詩兩首練習 373.27- 4.02&烏鴉喝水9、詠華山10、司馬光84.03- 4.0911、月亮和云彩練習 4清明節94.10- 4.16識字 5 識字 6 識字 7104.17- 4.23識字 8 練習 5114.24- -4.3012、地球和它的七個兄弟13、水滴的旅行勞動125.01-5.0714、會睡覺的植物15、南極的主人節135.08-5.14練習 616、中國紅17、團團和圓圓18、陳毅探母19、他得的145.15- -5.21紅圈圈最多155.22- -5.28練習 720、騎牛比賽165.29- -6.0421、小松鼠找花生果