1、PEP三年級第二冊英語教案Unit 1 Welcome back to school第一課時教學內容A部分Lets talk Look and say教學目標認知目標能在實際情景中靈活運用以下句型：We have two new friendstoday.Hi, Im.Im from .Welcome! What about you?能力目標培養學生模仿能力、口頭表達能力以及表演能力。 情感目標1、培養學生學英語的興趣。2、教育學生要用熱情的態度對待身邊每一個人。 重點、難點重點： 能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。突破方法： 通過小組合作練習、個人練習等形式來突破。難點： 熟練運用We ha

2、ve two new friends today.這個句型。突破方法 ：采用逐詞疊加的方式來練習句型。教法與學法： 直觀教學法，游戲法 教學準備： 小國旗、錄音機。教學過程Step 1:Warm-up1.師播放三年級上冊Unit 1 B部分Lets sing的歌曲Hello,師生一邊 打拍子一邊唱歌，歌曲內容如下：Hello, Sarah! Do, oh, do.Hello2.師生進行日常會話。女口：T：Good morning, boys and girls! S:Goodmorning,Miss WhiteStep 2 PresentationLets talk1、教師帶領兩位學生走上講臺

3、，并介紹說：boys and girls，We have two newfriends today.重復該句子幾遍，并用中文解釋，教師板書該句 子，并采用逐詞疊加的方式來帶讀該句子。如：T: friendsS: friendsT: new friendsS: new friendsT: two new friends todayS: two new friends today2、教師讓學生拿出自制的國旗并自我介紹，如：S1：Hi, Im Chen Jie. Im from China.T/S:Welcome!S2：Hi, ImT/S:Welcome3、教師播放Lets talk部分的錄音，學生

4、跟讀。Step 3 PracticeLook and say1、 教師教讀單詞Canada,重復幾遍后，與學生展開對話，如：T: Im from Canada. What about you?S1：Im from Canada,too.S2: Im from Canada,too.2、 依次教學UK USA國家的名稱。Step 4 Consolidation and extension1、把所學的對話內容讀給家長聽。2、做活動手冊上的配套練習。板書設計Unit 1 Welcome back to school We have two newfriends today.Canada（國旗）the

5、 UK （國旗） the USA（國旗）Welcome!課時作業與檢測一、 連線、1. welcome2. Can ada3. frie nd4. today5. new6. from7. we8. USA二、 翻譯下列句子。1、Im from Canada.2、Im Zhang peng.3、What about you?教后反思:Un it 1 Welcome back toschool!課型新授課課時A-2Hi, ImIm fromA.朋友B.我們學過情景對話學習介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。過程與方法：借助國家的國旗和標志性建筑圖片，幫助學生理解和認讀國 家名稱。情感、態度和

6、價值觀：培養學生樂于模仿，敢于交流。重點難點國家名稱的讀音。掌握Canada的單詞正確讀音。學法指導學生活動教具學具圖片和單詞卡片通案個案一、 熱身/復習(Warm-up/Revision)I.Lets sing！2日常口語練習Imm from Wuan.二、 新課展示(Presentation)1.老師出示國旗圖片，讓學生認識，弓I出單詞：UK,USA,China,Canada。2.認讀單詞。3.聽錄音或看課件認識不同國家的標志性建筑物，并跟讀單詞。4學生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家5小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。教師出示事先準備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個

7、人出示圖片，另 一個人說：Imfrom.讓學生反復練習句子。6聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練(Practice)1兩人一組用國旗或圖片進行對話。第二課時教學目標知識與技能：USAChi na二、對話連線：Nice to see you.This is my friend, Amy.Good after noon.Can adaUKNice to meet you.Good afternoon.Nice to see you.聽課文錄測一、把圖片和所屬國家連線學習元音字母a在單詞中的發音以及認讀書寫含有這個字母的單詞 情感、態度和價值觀：培養學生良好的學習習慣。重點、難點：掌握元音字母a的發音和

8、單詞的書寫。元音a的發音，引導學生認識字母有元音和輔音之分。學法指導學生活動。教學過程一、 熱身/復習(Warm-up/Revision)1.日常口語練習。2.復習上冊書的有關字母A的Lets chant!二、 新課展示(Presentation)1.教師出示字母卡并問：Whats it? An“Aa”.Whats the sou nd of letter“A”？引導學生說出元音字母a在單詞中的發音/?/。2.出示含有這個字母相同發音的單詞圖片。cat bag hand dad / ? /3.放Lets spell部分的錄音，學生跟讀。4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母a的發音是/? /？

9、5.小組匯報交流并總結三、趣味操練(Practice)1.游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學生聽一聽找出那個單詞中沒有a/? /的發音女口：bag dad hand apple cake2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3.學寫單詞，并指導學生描紅。四、作業(Homework)聽錄音，給家長讀單詞。課堂檢測一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad3.Ca nada panda 4. hand dad二、找出發音與眾不同的單詞。1. bagcat cake dad2.n ameplate Kate hand3.ChinaCan ada ca

10、t ant三、判斷下列對話正誤，正確的打“，錯誤的打“X”。()1、A:Where are you from?B: Im Mike.()1、A:Good afternoon?B: Good morning.()1、A:Whats her name?B: My n ame is Jenny課題Unit 1 Welcome back toschool!課型新授課課時B-1教學目標知識與技能：能聽說認讀單詞：Australia,Canada,USA,China.主要通過情景對話學習如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中自然運用。過程與方法：借助國家的國旗圖片，幫助學生理解和認讀國家名稱。情感、態

11、度和價值觀：培養學生樂于模仿，敢于交流。重點難點國家名稱的讀音。句型Where are you from？Australia的發音。學法指導學生活動教具學具圖片和單詞卡片通案個案一、 熱身/復習(Warm-up/Revision)1. Lets sing！2.日常口語練習：Imm from China.二、 新課展示(Presentation)1.老師出示國旗圖片，讓學生認識，引出單詞：Australia,USA,China,Canada。2.認讀單詞。3聽錄音或看課件認識不同國家的國旗，并跟讀單詞。4學生小組討論：這些圖片中的國旗的特點和顏色。5小組活動：把國旗和國家單詞配對。看看誰最先完成

12、。教師出示事先準備好的國家國旗和單詞圖片等，一個人出示圖片問:are youfrom?另一個人說：Im from.讓學生反復練習句子。6聽錄音，跟讀對話。三、趣味操練(Practice)1兩人一組用國旗或圖片進行對話。2自己創編對話。3小組表演展示。四、作業(Homework)聽錄音跟讀對話，熟記單詞和國旗的特征。課堂檢測一、把圖片和所屬國家連線。USAChi naCan ada二、能力提升：1你想問對方來自哪個國家時，你可以問A.Where are you? B.Where are you from?2. Where are you from?A.This is China.B.I am f

13、rom China.3. 3月8日，你想對你的媽媽說：A. Happy TeachersDay! B. Happy Womens Day!課題Unit 1 Welcome back to school!課型新授課課時B-2WhereAustralia教學目標知識與技能：聽說認讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運用。過程與方法：借助圖片和實際情況，幫助學生學習新單詞。情感、態度和價值觀：培養學生合作學習的能力。重點難點掌握單詞的讀音。理解student和pupil的含義相同。學法指導學生活動教具學具字母卡單詞卡通案個案、

14、熱身/復習(Warm-up/Revision)1.日常口語復習：This is.2.復習boy和girl。二、新課展示(Presentation)1教師利用簡筆畫畫一個girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學 生理解單詞she。教師在補充：She is a student.出示單詞卡片student(pupil)，讓學生猜單詞的意思。2.教師利用簡筆畫畫一個大男孩，引出句子He is a big boy.He is MrJones.幫助學生理解單詞he。教師在補充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學生猜單詞的意思。3.播放Lets

15、 learn部分的錄音，讓學生跟讀。4.小組學習：看圖片指認單詞。5.單詞游戲：看圖片認讀單詞，比比誰讀的又快又準確。三、趣味操練(Practice)1.游戲：看圖片說句子，看看誰說的多。2.游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。3.聽錄音跟讀Lets chant！四、作業(Homework)聽錄音，給家長讀單詞和Lets chant！測一、看圖把有關系的單詞和圖片連線。he girl pupil boy eacher she二、找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. stude nt girl pupil teacher3. Chi na

16、Can ada Austriliastude nt課題Unit 1 Welcome back toschool！課型新授課課時B-36.知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節和故事內容 過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。 情感、態度和價值觀：培養學生樂于模仿，敢于交流。重點難點理解故事內容，并能表演出這個小幽默。學法指導學生活動教具學具圖片和單詞卡片通案個案一、熱身/復習(Warm-up/Revision)1.Lets sing!教材10頁。2日常口語復習句子Im a student.lm from Wuan.二、新課展示(Presentation)1老師

17、出示課文掛圖，讓學生猜想發生了什么事情。2教師播放課文錄音，讓學生聽2遍。3.學生回答教師的提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4聽錄音，跟讀故事內容。教師點撥重點詞匯和口語：play a game，clever，wait a minuteCan you read this？5.小組活動：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內容。6小組展示：小組上臺表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練(Practice)1. Liste n and nu mber(10)2. Lets sing.3. Look and match.四、作業(Homework)聽課

18、文錄音。課堂檢測一、讀并判斷對錯。1.This is John. He is my friend.()She is my friend.()2.This is Miss White. He is atecher.()She is a techer.( )教學目標認知目標一一3. Th能在實際橫景P中n靈活運用以下 句stUdent.Weh(ve)(ShrtUtlertPday.H)一排。活運用merW句atlabout youave two new friends today.Hi,m.I m from .Welcome! What about you?能力目標標ce to meet you.

19、能力 目G標od morning, Sarah. This is my friend, Amy.培養學生模仿能力、口頭表達能力以及表演能力。()Im from America.培養學生模仿能力、口頭表達能力以及表演能力。 情感目民od mor ning, Mike.1、培養學生學英語的興趣。2、教育學生要用熱情的態度對待身邊每一個人。2、教育學生要用熱情的態度對待身邊每一個人。 重點、難點重點、難點重點：能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。重點：能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。 突破方法：通過小組合作練習、個人練習等形式來突破。突破方法：通過小組合作練習、個人練習等形式來突破。難點： 熟練運用

20、We have two new friends today.這個句型。難點： 熟練運用We have two new friends today.這個句型。1PEP三年級第二冊英語教案Un it 1 Welcome back to school第一課時教學內容A部分Lets talk Look and say教學目標Is,匕匸、認知目標能在實際情景中靈活運用以下句型：We have two new friendstoday.Hi, Im.Im from .Welcome! What about you?能力目標培養學生模仿能力、口頭表達能力以及表演能力。情感目標1、培養學生學英語的興趣。2、教

21、育學生要用熱情的態度對待身邊每一個人。重點、難點重點： 能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。突破方法： 通過小組合作練習、個人練習等形式來突破。難點： 熟練運用We have two new friends today.這個句型。突破方法 ：采用逐詞疊加的方式來練習句型。教法與學法： 直觀教學法，游戲法。教學準備： 小國旗、錄音機。教學過程Step 1:Warm-up1.師播放三年級上冊Unit 1 B部分Lets sing的歌曲Hello,師生一邊 打拍子一邊唱歌，歌曲內容如下：Hello, Sarah! Do, oh, do.Hello2.師生進行日常會話。女口：T：Good morning

22、, boys and girls! S:Goodmorning,Miss WhiteStep 2 PresentationLets talk1、 教師帶領兩位學生走上講臺，并介紹說：boys and girls，We have two newfriends today.重復該句子幾遍，并用中文解釋，教師板書該句 子，并采用逐詞疊加的方式來帶讀該句子。如：T: friendsS: friendsT: new friendsS: new friendsT: two new friends todayS: two new friends today2、 教師讓學生拿出自制的國旗并自我介紹，如：S1：

23、Hi, Im Chen Jie. Im from China.T/S:Welcome!S2:Hi, ImT/S:Welcome3、教師播放Lets talk部分的錄音，學生跟讀。Step 3 PracticeLook and say1、教師教讀單詞Canada,重復幾遍后，與學生展開對話，如:T: Im from Canada. What about you?S1:Im from Canada,too.S2: Im from Canada,too.2、依次教學UK USA國家的名稱Step 4 Con solidati on and exte nsion1、把所學的對話內容讀給家長聽。2、做活

24、動手冊上的配套練習。板書設計Un it 1 Welcome back to schoolWe have two new friends today.-Canada（國旗）Hi, Im Im from the UK （國旗）the USA（國旗）Welcome!課時作業與檢測一、連線、1. welcomeA.朋友B.我2. Can ada3. frie ndC歡迎4. todayD.今天5. newE.加拿大6. fromF從來7. weG.美國8. USAH.新的翻譯下列句子。1、Im from Canada.2、Im Zhang peng.3、What about you?教后反思：第二課時

25、教學內容A部分Lets learnLets chantLets spell教學目標認知目標1、 能聽、說、認讀以下單詞及句型：UK,Canada,USA,China,Hi, Im Im from2、 能根據節奏說唱歌謠。3、能按英文書寫格式正確書寫單詞。能力目標： 培養學生的模仿能力、口頭表達能力以及書寫能力。情感目標1、教育學生要養成一個良好的學習習慣。2、教育學生要了解世界各國的歷史文化。重點、難點 重點：能夠流利介紹自己的姓名、國籍以及正確地書寫國籍單詞 難點：能根據節奏說唱歌謠。教法與學法引入法，練習法。教學準備錄音機、圖片。教學過程Step 1:Warm-up學生按座位進行以下口語練

26、習：S1: Hi, Im Amy.Im from theUK.What about you? S2:.Step 2 PresentationLets learn1指導學生觀察圖片，引出單詞UK。然后引導學生根據該所在地介紹 自己的姓名及國籍。如：Hi, ImAmy.Im from the UK.2.依次方法引出單詞Canada，讓學生說出單詞Canada的拼寫， 并進 行自我介紹。3.依次學習USK and China.教師播放Lets learn部分的錄音，學生跟讀。Lets chant教師播放Lets chant部分的錄音，第一遍聽錄音，教師教讀學生不 會讀的單詞。第二遍學生一邊讀一邊用手

27、指出所讀句子。第三遍學生一邊 打拍子一邊跟讀。可讓學生避三說唱歌謠。Step 3 PracticeLets spell1.教師播放Listen,repeat and chant部分的錄音，學生在聽音的基礎 上一邊跟讀一邊指出所讀的單詞，可重復幾遍，然后請多名學生讀單詞并 且拼寫單詞。2.教師播放Listen,repeat and chant部分的錄音，學生一邊聽錄音一 邊圈出所聽到的單詞，然后齊讀單詞，可請幾名學生示范朗讀單詞。3.教師在黑板上上畫好四線三格，先在黑板上示范書寫單詞，讓學生 拼寫單詞并說出單詞占格情況，然后讓學生在練寫本上仿寫單詞，也可請 幾名學生在黑板上仿寫。Step 4 C

28、onsolidation and extension把歌謠說唱給家長聽 板書設計Unit 1 Welcome back to schoolCanadaHi, Im Amy Im fromthe UKthe USA the Chinacat bag hand dad課時作業與檢測1.選出每組中不同類的單詞。第三課時 教學內容B部分Lets talk and say教學目標認知目標能 在實 際情 境 中靈 活 運用以 下 句 型：This is.Shes a new student.Whereare you from? Im from.能力目標培養學生的口頭表達能力和運用能力。( )1.A.Chi

29、na( )2.A.UK( )3.A.bag( )4.A.panda( )5.A.foot( )6.A.like2.書寫單詞。cat教后反思：B.CanadaB.friendB.penB.dadB.handB.boybag handC.fromC.USAC.haveC.catC.youC.girldad情感目標1.教育學生要有高尚的愛國主義情操。2.教育學生要關心、愛護同學。重點、難點重點： 靈活運用三會句型來進行交流。難點 ：單詞where和student的發音。教學準備圖片、國旗，錄音機 。教學過程Step 1:Warm-up1.教師播放A部分Lets chant部分的錄音，讓學生第一遍聽錄

30、音 ， 感受歌謠的旋律，第二遍一邊聽一邊跟唱。2.師生進行日常對話。Step 2 PresentationLets talk1.師根據對話強調單詞student的發音。引導學生采用疊加的方式來說 句子。如：T：studentS:studentT：new studentS: new studentT：a new studentS: a new studentT：Shes a new student.S:Shes a new student.2.教師請幾名學生說一說Where are you from?的意思。教師并反復強 調單詞Where，from，學生跟讀，然后進行以下練習：T：whereS：

31、Where are you from?T：whereS1:Where are you from?3.教師播放Lets talk部分的錄音，學生一邊聽錄音一邊跟讀。Look and say1.教師讓學生連鎖回答練習句型。 單詞Australia可用拆分法來教， 如：Aus-tra-lia.T:Im from Australia.Where are you from?S1:Im from Australia.Where are you from?Step 3 Practice教師把學生分成六組，組內進行練習對話。如：Boys:Where are youfrom?Girls:Im from Aust

32、ralia.小組多練習幾次，也可以班內進行練習Step 4 Consolidation and extension1.把自己知道的國家名稱說給家長聽2.自制四個國家的國旗板書設計Unit 1 Welcome back to schoolThis is.Shes a new student.Where are you from?Im from課時作業與檢測一、連線。1、where2、China3、student4、new5、Canada6、Australia7、from8、this二、 情景交際。AustraliaCh inaCan adathe USAA.學生B.這C.那兒D.從來E新的F澳大

33、利亞G沖國H.加拿大()1.詢問別人來自哪個國家時，應說：_A.Where are you from?B. Im from China()2.把Amy介紹給同學認識，應說： _A.My n ame is Amy.B.This is Amy.()3.介紹別人的職業時，應說： _Am a stude nt.B.Shes a stude nt.B部分Lets learnLets chant第四課時教學內容()4.介紹自己來自哪個國家時，應說:A. Im from USA教后反思：B.Im Mike.教學目標認知目標1.能聽、說單詞she, he, student(pupil),teacher。2.能

34、在實際情境中靈活運用以下句型：This isShes a student.Hes a teacher.能力目標培養學生的口頭表達能力和表演能力。情感目標1 .教育學生要有高尚的愛國主義情操。2 .教育學生要與人和睦相處。重點、難點重點： 靈活運用句型來進行交流。難點：單詞Shes和Hes的發音。 教學準備錄音機教學過程Step 1:Warm-up師生進行日常對話。Step 2 PresentationLets learn1.師指著班上的一名女生介紹：This is Amy. Shes a student.板書 單詞she,教讀單詞she,可引導學生指著班上的女生說單詞she。請幾名同學說出單詞

35、she的拼寫，接著讓學生猜一猜student的意思。并且讓學生 一邊做背書包的動作一邊說單詞student和pupil。請全班學生按座位順序 輪流拼寫單詞。最后板書句子Shes a student/pupil.教讀學生句子，多讀幾遍。2.師指著班上的一名男生介紹This isHes a student/teacher.用 以上的方法學習He和Hes,知道學上做聽音、變音練習。可重復多遍。3.教師播放Lets learn部分的錄音，學生跟讀。Step 3 Practice學生互相介紹自己熟悉的同學，可組內進行練習對話。如：S1:This is Zhang Peng. Hes a teacher.

36、S2: This is Liu Xi ng. Shes a stude nt.小組多練習幾次，也可以班內進行練習。Lets chant教師播放Lets chant部分的錄音，學生跟唱歌謠，教師參與其中一 起說唱歌謠，并做動作。Step 4 Con solidati on and exte nsion1.畫一名學生和一名教師的簡筆畫，用英語介紹他們的姓名及職業。2.把歌謠說唱給家長聽。板書設計Unit 1 Welcome back to schoolShe課時作業、選擇正確的選項1.shShes a new student(pupil).Hes a teacher.A. SheB. ShesA.

37、 heB. hesA. aB. eC. i2.h1. is pupil She a2.This teacher ais3. are Where froma is4.back school toWelcome教后反思：第五課時教學內容B部分Start to read Lets sing教學目標認知目標1.能在實際情境中靈活運用以下句型：Im/Shes/ Hesfrom Shes my能力目標培養學生的口頭表達能力和聽力能力 情感目標() 3.b yA. oB.gC. i() 4.g _rlA.iB.oC.hA. oB. eC.O.連詞成句教育學生要養成一個良好的學習習慣。 重點、難點重點： 靈活運用句型來進行交流。 難點：熟練掌握所學單詞、句型。 教學準備錄音機教學過程Step 1:Warm-up教師出示一些人物名稱，讓學生說一說這些人物該用什么人稱代詞來稱呼，如：John-heMike-heKate-sheSarah-sheTom-heChen Jie-sheStep 2 PresentationStart to read1.學生自由朗讀Start to read部分的句子，然后完成練習，師生一起核對答案，可請幾名學生讀出正確的句子。2.教師引導學生自由表達句子。如：S1：This is Amy.S