1、第一單元教學計劃第一章（單元、課題 Unitl Welcome back to school 計劃 5 課時 課）知識目標：1 .能夠聽懂會說句型 Where are you from ?I am from,Heshe is.2 . 能夠認讀句子 Where are you from ? I am from.3 .能夠聽說認讀單詞：China ,Canada the UK,theUSA,he,she,teacher,studentand pupil4 .知道元音字母a在單詞中的短音發音。能力目標:教材與學情1 .能夠在真實的情景中運用句型，I am from./He /She is a. 等簡

2、單介紹 自己以及他人2 .能夠在情景中運用句型，Where are you from?I am from. 詢問他人的國籍或籍貫并回答3 .能夠正確說出元音字母a在單詞中的短音發/a/ ,并能夠根據其發音規律拼讀分學過的語音例詞析 情感態度，文化意識，學習策略:1 .學會與人溝通，交流個人信息2 .學會對人有禮貌的好行為。3 .通過學習國家名稱，了解中國和主要英語國家的國旗以及標志性的建筑物。4 .能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀， 聽到符合發音規律的詞能拼寫。學情分析：三年級學生經過半年的學習，對英語有了全新的認識，加上社會與家庭的渲染與影響。學生對這新的課程充滿了好奇，想了解英語究竟

3、是怎么一回事。學生學習熱情也比較高。這也是學生從對英語的無知向求知發展的動力。這對他們學好英語有很大好處，教師應抓住這一有利因素在新學期的第一節課里充分展示這語言的魅力，讓他們一開始就愛上這 學科，激發學生的學生動機。第二單元教學計劃第 二章（單元、課） 課題Unit2 My family計劃5 課時知識目標：1 .能夠聽懂會說句型 Who s that man /woman ?He/she ' s my.Is he/sheyour？No,he/she isn ' t.2 .能夠認讀句子This is my.3 .能夠聽說認讀單詞： father/dad, mother /mu

4、m, man,woman grandfather/grandpa,grandmother /grandm, brother,sister.知道元音字母e在單詞中的短音發/e/教 材 與 學 情 分 析能力目標：4 .能夠在真實的情景中運用句型， Who s that man/woman?He/she ' s my.Is he/she your .?Yes,he/she ,he/sheisn ' t.談論家庭成員。5 .能夠在情景中運用句型，This is.介紹自己的家庭成員并聽懂別人的介紹。6 .能夠正確說出元音字母e在單詞中的短音發/e/ ,并能夠根據其發音規律拼讀 學過的語

5、音例詞。情感態度，文化意識，學習策略：1 .要知道愛家，關愛家庭成員的情感。2 . 了解有關西方國家復活節的知識。3 .能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫。學情分析：我所教的班級共有五個，每班平均六十五人，學額比較大。但由于學生已學習了 半年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；學生基本掌定的英語日 常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的 滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。充分發展學生在生活中使用英語的 能力和習慣。第三單元教學計劃第三章（單元、課）U

6、nit3 At the zoo計劃5課時知識目標:1 .能夠聽懂會說句型It s so tall/short.It has.2 .能夠認讀句型It 's soIt has.3 .能夠聽說認讀單詞:tall,short ,fat,thin,big ,small,long4 能夠聽懂，會說單詞：giraffe,so,children,tail5 .知道元音字母i在單詞中的短音發/i/ 能力目標:1 .能夠在圖片，實物或情境的幫助下運用句型It ' s so.It has.描述動物 并聽懂別人的描述。2 .能夠正確說出元音字母i在單詞中的短音發/i/ ,并能夠根據其發音規律拼讀 學過

7、的語音例詞。情感態度，文化意識，學習策略:1 .具有熱愛動物，保護動物的意識，不亂逗玩動物或亂投動物等。2 .能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫。學情分析: 通過前兩單元的學習，學生們對英語越來越感興趣。學習積極性很高。所以在第 三單元，我充分設計生活情景，調動學生的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語，鼓勵學生在真實情境中會話。主要采取師生，生生互相合作，學生在 愉快的學習氛圍中習得和學得。復習一教學計劃第四章（單元、課 題Recyclel Unit1-3計劃 1 課時課）知識目標：1 .復習詢問他人籍貫或國籍的句子及其答語：Where are you f

8、rom?I amfrom/He is from.2 .復習詢問遠處陌生人的句型及其答語：Who is that man /woman?He/she ismy.Is he/she your？No,he/she isn ' t.3 .復習描述動物特征的句型：It is so./It has.4 .國家名：the UK,Canada,the USA,China5 .人稱代詞：he,she,I ,we, you教 八口，6 .豕庭成貝:grandfather,grandmother,father,mother ,brother,sister材一、一 .一.7 .形谷詞:thin,fat,tal

9、l,short,long,small,big與 開小8 .其他：teacher,student,pupil,man,woman學9 .元音字母a,e,i在單詞中的短音發音/a/,/e/,/i/情能力目標：分1 .能夠運用1-3單元所學詞匯和句型介紹自己，家人以及朋友的籍貫或國籍等。析2 .能夠運用1-3單元的詞匯與句型詢問和回答他人的國籍或籍貫3 .能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征。情感態度，文化意識，學習策略1 .能夠掌握復習，梳理和歸納的學習方法，注意發現所學語言規律，并能夠將 規律舉一反三地運用，表達。2 .在教師的引領下，逐步養成自主學習的習慣。學情分析：經過三單元的學習，

10、大部分學生對所學內容基本掌握。所以在幫助他們復習時，應以話題為中心，任務為驅動，從語言知識的復現活動入手，在梳理歸納知識 的同時，提供聽說，認讀的綜合語言輸出活動，讓學生綜合的運用知識，形成綜 合語言運用能力。第四單元教學計劃第 五章（單元、課） 課題Unit4 Where is my car?計劃 5 課時知識目標：1 .能夠聽懂會說句型 Where is.?It ' s in/on/underIs itin/on/under？Yes,it is./No,itisn' t.2 .能夠聽說認讀單詞：desk,chair,in,on,under,cap,ball,car,boat

11、,map5 .知道元音字母。在單詞中的短音發音。能力目標：1 .能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Where is？It' s教 in/on/under. 詢問物品位置并回答。材 八一，一一 一、一一，一2 .能夠在圖片，頭物或情景的幫助下運用句型Is it in/on/under.?Yes,it與、一”is/No ,it isn ' t.猜物品的位置并回答。學上3 .能夠正確說出元音字母o在單詞中的短音發/D/,并能夠根據其發音規律拼讀情學過的語音例詞。分情感態度，文化意識，學習策略：析1 .養成自己收拾書包的好習慣。2 .養成自己收拾玩具的好習慣。3 .能夠逐步做到見到

12、符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫。學情分析：教材中出現的主人公是學生在之前的學習中已經熟知的人物，讓學生感覺到教材有連 續性，內容也是學生喜歡的，這對學生感知故事情節理解故事內容很有利。教學 中將重點房子讓學生在情境中，體驗對話多說多聽以生生互動的形式讓學生體驗開口說英語的樂趣從而達到靈活運用的目的。第五單元教學計劃第 六章（單元、課） 課題 Unit5 Do you like pears?計劃 4 課時知識目標：1 能夠聽懂并會說句型：Doyou like ？Yes,I do./No,I don' like/Idon' tlike.2 .能夠聽說認讀單詞：p

13、ear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry grape3 .知道元音字母u在單詞中的短音發音能力目標：教材與學1 .能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Do you like.?Yes,I do./No,Idon' t.詢問他人對某物的喜好并回應他人的詢問2 .能夠在情景中運用句型I like./I don ' t like.表態對某物的好惡。3.能夠正確說出字母U在單詞中的短音發音/ /,并且能夠根據其發音規律拼讀情學過的語音例詞分情感態度，文化意識，學習策略:析 1知道水果對健康有益2了解超市使用環保紙袋的做法。3初步了解名

14、詞復數的用法。4能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫。學情分析：經過著大半個學期英語的學習，學生們已經有一定的詞匯和會話基礎但說的功夫還做不到，這時候正是把說這一工作進行落實的時候， 學生們對創設 情境活動表現出極大的熱情，表現欲也非常強，急于要在大家面前展現自己的英 語才華，因此我再本部分創設情境進行教學。第六單元教學計劃第七章（單元、課）Unit6 How many?計劃5課時知識目標:1 能夠聽懂并會說句型：How many.do you see?I see.How many .do youhave ? I have.2.能夠聽說認讀單詞：eleven,tw

15、elve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteenseventeen,eighteen,nineteen,twenty3.知道元音字母a,e, i,o,u在單詞中的短音發音規律。能力目標:4.5.6.能夠在圖片，實物或情景的幫助下運用句型Howmany.do you see?I see詢問看到物品的數量并回答。能夠在情景中運用句型 How many .do you have?I have. 詢問談論擁有物品的數量。能夠正確說出字母ae i o u在單詞中的短音發音，并且能夠根據其發音規律拼讀學過的語音例詞。情感態度，文化意識，學習策略:1.能夠在教師的啟發下，知道英文

16、數字 13至19以內的基數詞的構成規律。2.能夠逐步做到見到符合發音規律的詞能拼讀，聽到符合發音規律的詞能拼寫。學情分析:充分設計生活情景，調動學生他們的情緒。讓他們學會在實際情境中利用所學單詞與句子，并充分利用鼓勵學生在真實情境中會話。設計多種活動形式，以克服學生在書寫過程中容易出現枯燥情緒的現象。通過各種方式讓學生在愉快輕松的過程中學習英語。復習二教學計劃第四八章（單元、課）課題Recycle2 Unit4-6計劃1課時知識目標：1 .復習詢問物品位置并回答的句型Where is the？It' s in/on/under 和確定物品位置的問句及其答語：Is it in/on/un

17、der？Yes,it is./No,itisn ' t.2 .復習詢問別人對水果的好惡的問句及其答語：Do you like?Yes,I do./No,Idon ' t.以及表達對水果的好惡的句型I like/I don ' t like3 .復習詢問看到物品的數量的問句及其答語：How many .do you see?I see. 以及詢問或談論擁有物品的數量的句型：How many .do you have?I have.4.方位介詞:in ,on ,under 5 物品與玩具單詞：chair,desk,cap,ball,car,boat,map6 水果單詞：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape7 數字 11-20 單詞:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,學 Seventeen,eighteen,nineteen,twenty.情 8元音字母a,e,i,o,u在單詞中的短音發音規律。分能力目標析 1能夠運用4-6單元所學詞匯與句型詢問物品位置并回答和談論物品位置。2能夠運用4-6單元所學詞匯與句型詢問別人對水果的喜好并回答和表達對水果的