1、培養閱讀興趣 提高語文素養實施方案延津縣初級中學 趙金梅 王俊香 崔士麗 一、 課題研究的目的和意義 高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”而我校學生的閱讀情況卻不容樂觀，他們的許多課外時間被電腦和電視占據了。這么多年的語文教學實踐也證明，語文課本上的課文雖然篇篇都是經典，但數量太少，根本滿足不了中學生閱讀的需要。新課程標準的頒布及新教材的改革，標志著我國語文教育進入一個新紀元,新課標中對中學階段語文的閱讀有明確的要求：學生學會制定閱讀計劃，廣泛閱讀各類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每年閱讀兩三部名著。”閱讀是語文教育的重心，探索并完善閱讀教學體系，成為目前中小學語文教育界日益關注的焦

2、點。如何有效地培養閱讀興趣，開展語文閱讀實踐活動，全面提高學生的語文素養，也是當前一個亟待研究的重大課題。二、課題研究的已有基礎和條件我們研究的對象是七年級的學生，他們完成了小學階段的學習，已具備了一定的朗讀理解和分析等能力。我校每班都有圖書角，學校有圖書館和新華書店的讀書俱樂部，縣文體中心的圖書館就在我校附近，學生們借閱也很方便，從資源上看也沒有困難。研究組的成員都是從教近二十年的教師，有豐富的教育教學經驗，對閱讀教學有自己獨到的看法和教學實踐經驗。3、 課題的研究方法1、研究資料法：查閱關于課外閱讀研究的資料，啟迪課題組成員的思想，開闊研究思路。研究與本課題相關的關鍵詞的內涵和外延，研究國

3、內外最新教育觀點和動態。2、行動研究法：在實踐中不斷探究、反思、提升，堅持教育性、實踐性、趣味性，合作性、持續性、創造性原則，采取個別研究、小組研究、群體觀察的方式，發現問題，分析問題，解決問題，驗證理論，不斷補充修改完善方案。3、經驗總結法：通過對各階段研究工作的回顧和反思，及時總結經驗教訓，為后續工作的順利開展打好基礎，在實踐研究基礎上來補充完善。4、觀察實踐法：引導學生認真觀察社會生活，及時發現生活中的相關素材，用千變萬化的語言來表達五彩繽紛的生活現象，把讀書與生活緊密聯系起來。5、材料記錄法：按照計劃有針對的開展活動，并以文字、圖片、音像等形式記錄活動過程，為最后的實驗成果展示積累原始

4、資料。四、研究實施的步驟（一）準備階段：2013年9月2013年10月 1、完成課題申報，制定課題實驗方案和計劃。 2、組織課題組成員學習相關理論知識，為課題的順利進行作鋪墊 。 3、了解各班圖書角、學校圖書室、讀書俱樂部的藏書及使用情況，做好實驗前的準備工作。（二）實施階段：2013年10月2014年6月1、 創設良好的讀書環境2、 教給學生閱讀方法。3、 指導學生做讀書筆記。4、 以身作則，給學生樹立愛讀書勤讀書的榜樣。5、 開展豐富多彩的閱讀展示活動。6、 注重學生閱讀習慣的培養。（三）總結階段：2014年7月    進行總結提煉和實驗成果的綜合評估，撰寫結題報告。五、課題研究的主要內容及最終成果形式 在新的課改背景下，充分開發和利用各種閱讀課程資源，實現課內外閱讀教學的銜接和整合，對學生課外閱讀興趣、內容、方法、等進行研究，并努力讓學生在以下方面獲得進步和成長： 1、 指導學生閱讀，促進學生閱讀技能的提高。2、 通過各種活動的開展，激發學生的讀書興趣 ， 促進學生人文素養、情感道德、價值觀與審美情趣的提高。3、 充分