1、20132014學年度第二學期德育工作總結本學期，在江城區教育局的正確領導下，我校認真貫徹關于進一步 加強和改進學校德育工作的若干意見，圍繞學校的中心工作，不斷開拓 德育工作新思路，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教 育，文明行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重 要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學 生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。 現將本學期我校德育工作總結如下：一、加強領導，建立學校德育管理機制。1、成立德育工作領導小組：組長：梁日強副組長：洪開繁、張朝略、羅良、李軍法制副校長：楊業回（雙捷派出

2、所指導員）成員：黎楊威、陳仕保、劉貴勛、劉盛新、黃章、盧發銳、周業豪、林國欽和各班班主任家庭教育委員會：組長：林良光委員：李如雄、謝姜、劉偉清、徐轉2、抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要 部分。為了真正落實我校德育工作的首要地位，本學期我們仍非常重視構 建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式， 即校長德育處班主任班委會一條線；黨支部團支部 學生會一一舍管部一條線；值日領導一一值日教師一一值日班隊干部一條 線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。 在教師中實行德育目標責任制，把德育工作作為教師成績考核的重要內容 之一，直接

3、與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫 徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創 新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心 策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。3、加強師德師風建設，營造和諧的教育教學人際環境。教師隊伍建設 是構建和諧校園的主要因素，要認真貫徹教師道德建設實施綱要，落 實中小學教師職業道德行為規范。廣大教師牢固樹立敬業精神、樂業 態度，增強主人翁意識，就能自覺地把自己和學校發展緊密結合在一起， 提倡寬容、誠信、友善精神，弘揚正氣，推崇高尚，不斷提高心理健康水 平和個人品質素養。提倡友善、溝

4、通和換位思考，營造平等友愛、融洽和 諧的人際環境，為教師創造發展的有利環境，激發教師的內在動力。以尊 重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為教師智慧和才能的發揮創造機 會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的 學術氣氛。二、加強德育隊伍建設，營造全員育人的德育氛圍。1 、實行“首遇責任制”。校外人員到我校辦事，第一個被咨詢的教職 員工，必須負責聯系相關部門予以解決。所有教職員工在校內外遇上學生 權益被侵犯的或學生違紀惹事的，有責任及時制止教育處理，重大事項及 時上報學校。2 、重視對新教師的教育管理培訓。每學年我校都對老師進行以“求真、 創新、奉獻”為主題的教育管理培訓

5、，使教師不斷熟悉我校的德育管理要求。學校還大膽啟用年青教師擔任班主任，對年齡在 35周歲及以下的現任 班主任和兼負德育崗位工作的非班主任，在外出培訓、課題研究等方面提 供支持。3、實行班主任例會制度，注重德育理論和實踐研究。每學期都根據學 校實際確定一個主題開展系列研討活動。組織班主任舉行德育工作研討會， 選派班主任參加班主任培訓。通過各類學習，極大地激發了班主任工作上 的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生 及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關 心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學 生，用高昂的工作熱情投身教育

6、事業。各個年級分別推出一位有教育管理 經驗的老師開設特色主題班會，供教師觀摩。如 5月至6月，學校以“感 恩教育”為主題，分別開展了 “校園生活講禮儀”、“尊老愛幼”、“青 春有我”、“感謝有你”和“感恩父母”等主題班會，以及對全校師生及 部分家長進行的“感恩要行動”的宣講活動。通過一系列這樣的活動，學 生們內心深處真正有所觸動，從家長們的反饋及老師的滿意的眼神中，我 們感受到了孩子們的言行在悄悄地起著變化，他們懂得了愛要學會表達， 愛要付諸行動，愛要互幫互助。4 、加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長會， 指導家長的家庭教育，開展家長開放周活動。邀請家長來到學校與孩子共 同

7、上課，讓家長們感受每位任課老師的授課方法，以及孩子課堂表現，期 中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求 和對家長的希望；完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別 是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的 近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況，真正使教育形成合 力，促進孩子健康成長。5、實行學校領導蹲點班級，全體教師全員包干學生工作責任制，充分 發揮全體教師的工作積極性，讓每一位教師都關心學生的學習、生活、思 想情況，不斷完善我校的德育教育體系。三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文

8、明班集體”的 創建評比活動。平時通過校行政、教師及學生會的執勤，及時了解各班學 生的情況，對衛生、考勤、禮儀服飾等常規內容，尤其是“兩操”的質量， 進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有 的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副 校長協同政教處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和 正常秩序。同時，學校充分利用課間集會、升旗儀式、國旗下講話、黑板 報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，并針對不同年級，分層次 地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康 知識的學習，文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的

9、校風、學 風、班風建設，提升學生思想道德素質。四、開展活動，提升學生思想道德素質。我校每月都有特定的主題活動。3月，我校舉辦了“中華魂，放飛夢想” 的演講比賽，對我校全體學生開展了社會主義核心價值體系教育，幫助他 們正確把握“中國夢”的內涵，激發他們報效祖國的激情。4月是我校的文明禮儀月，學校開展了 “讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動，特別是“文明禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用文明妝點校園的信念 得以增強。5月份，我校結合“五四”青年節，舉辦了“舞動青春，放飛夢 想”的五四文藝匯演活動，活動充分抒發了當代學生的愛國情懷，展現了 他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。6月份，我校舉

10、辦了班制籃球 賽，豐富了我校的校園文化生活，增進了班與班之間的友誼，全面推進了 素質教育。整個學期以來我校還組織學生積極開展陽光1小時的體育活動，通過這些活動，促進了他們的團結，強化他們了的競爭意識，發揚了他們 的團隊精神。6月也是我校法制教育月，學校通過晨會講話、主題班會、黑 板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長到學 校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導 學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。五、加強安全教育和心理健康教育，創建平安的校園環境校園平安穩定是創建和諧校園的基礎，要嚴格落實校園安全工作責任 制，健全安全管理制度。及時對校園各

11、個部位進行排查和解決各種隱患。 加強對師生安全教育工作，對學生進行思想道德、法制教育，確保師生安 全，無違法犯罪事件。樹立“以學生為本，安全第一”的思想，注重安全 和心理健康教育，增設心理咨詢室，針對學生生理、心理特點，加強心理 疏導，讓學生樹立健康、和諧的心態。六、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。結合正在開展的“黨的群眾路線教育實踐活動”，我校在師生中開展 了健康向上、豐富多彩的文化活動，以促進領導與群眾之間、教職工之間、 師生之間、同學之間的思想情感交流，在交流中形成和諧氛圍。建設優美 的校園環境，創建和諧的教育服務，同時，我校借教育創強之風，不斷完 善了教育設施，開發了新教育資源，

12、學校的各種硬件設施已達到規范化標 準，為師生搭建展現風采的舞臺，使學校成為師生成長和發展的樂園。七、加強文明衛生習慣教育規范學生的行為習慣，提高安全、衛生、文明意識，教育學生懂得為 人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，培養良好的道德品質和文 明行為。深化“愛衛生、別陋習、強素質、樹新風”精神文明創建活動， 推動社會主義精神文明建設，建設和諧校園、文明學校。八、存在的問題：1、在加強德育工作中，社會及網絡上的一些不良影響對學生的影響大。2、針對農村家庭家長外出打工的實際，使許多打工家庭子女的教育與 學校教育不能形成合力，留守兒童的生活指導及心理健康問題也有待進一 步加強管理。3、新的“讀書

13、無用論”的思想及現在的社會不良現象對學校的沖擊， 也需要采取有效的抵御做法及對策。九、改進措施：1、加強教育和管理，通過多開展活動，使學生能夠樹立正確的“三觀” 2 、使用家長學校及家長會促進家校聯系，使每個孩子都能健康成長。十、今后工作設想1. 進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育 人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。2. 加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。 加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用 到學校教育工作中去。3. 繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全 體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺 遵守中學生日常行為規范和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加 強學生的組織紀律。4. 學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出 發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。今后，我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題，結合中 學生年齡特點，加強教育理論的學習，繼續培養學生“學會做人、學會學習、學會創新