1、利米招銀希望小學四年級下冊語文復習計劃張僉U一、指導思想：為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的 學習積極性 和學習潛在能力，特寫復習計劃。依照計劃，在不足一個月的時間 內，將本學期 的整冊教材由教師帶領學生梳理，復習基礎知識，進一步理解重、 難點，在原有 的基礎上，加深理解，鞏固知識，查漏補缺，提優補差，使所有 學生通過復習都 能有所收獲，爭取語文整體教學質量有所提高。二、復習目標：基礎知識：1、生字詞：掌握本冊要求學會的227個生字。讀準字音，認清字形，了解在語 言環境中的字義，正確書寫。會查字典。2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確

2、認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。4、近、反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思。5、句子：學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反 問 句、修改病句、補充句子、排列句子)。(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單 句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習

3、，進一 步鞏固已學知識。(6、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀 讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。閱讀：1、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環 境 和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三 種 順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。5、能理解和把握文章的主要內容。6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解

4、。8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。9、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡 單 概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模 式、 答題的規范性、全面性。10、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。11、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖 或 觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時 候, 態度大方，口語情楚，有禮貌。習作：進一步了解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文類

5、型有所了解，掌握每 種 類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。 正 確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，并根據不足進行指導。1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。4、書寫規范、整潔。5、40分鐘不少于400字。6、養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。三、復習措施：1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學

6、習些有用的東西，少讓學生死記 硬背。2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重 學 困生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂。3、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興 趣。4、針對不同內容采取不同的復習措施。 字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫 錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出 現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦 的段落，背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強

7、的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人物、寫動物、寫童話故事、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。分類性復習：分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。2、積累運用總結出題型重在平時的練習。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方 式 上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的 形式來分。在進行總復習的過程中，注意以下兩點：1、突出重點。從學生的角度看，

8、我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而 提 高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、 段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、 結 果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需 要 了解的問題，是探究學習的關鍵。2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生 應 該有口頭的練習，又有筆頭的練習。3,針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。優生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閱讀和作文訓練。（采 取小組合作， 在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行，早達到早進行）。難點：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀 訓練要求，提高 閱讀能力。 學困生：重點：以識字