1、學子園歡迎您！ 20152015父母課堂父母課堂第二期第二期主講教師：李麗慧主講教師：李麗慧 光光 榮榮 榜榜學學 習習 先先 鋒鋒武炳宇武炳宇王溪湘王溪湘進進 步步 之之 星星刁曉婷刁曉婷李欣儀李欣儀課堂小明星課堂小明星孫廣原孫廣原楊誼晨楊誼晨陳新裕陳新裕優秀班干部優秀班干部李欣儀李欣儀王溪湘王溪湘 幾乎所有的家長都在說：幾乎所有的家長都在說：“我很重視孩子的我很重視孩子的教育，我想盡辦法送孩子去好的幼兒園，好的小教育，我想盡辦法送孩子去好的幼兒園，好的小學，好的初中，不知托了多少關系，花了多少學，好的初中，不知托了多少關系，花了多少錢錢我已盡了最大努力我已盡了最大努力”，是的，所有的家長，

2、是的，所有的家長都無比重視孩子的教育，你一定也是這樣，對孩都無比重視孩子的教育，你一定也是這樣，對孩子盡職盡責，希望孩子早日成才子盡職盡責，希望孩子早日成才 導入：導入： 但是，當遇到以下問題時，您又時常束手無但是，當遇到以下問題時，您又時常束手無策策 孩子不像你想象的那樣愛學習，雖然你說的孩子不像你想象的那樣愛學習，雖然你說的口感舌燥，仍無濟于事口感舌燥，仍無濟于事孩子總難使自己滿意，孩子總難使自己滿意，不聽話，經常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，上課不聽話，經常胡鬧，沒有一刻能安靜下來，上課時三心二意，做題考試總馬虎，電視永遠看不夠，時三心二意，做題考試總馬虎，電視永遠看不夠，家長累得夠嗆，沒見

3、孩子有多大長進家長累得夠嗆，沒見孩子有多大長進輔導班輔導班也為孩子報了，也總想多陪陪孩子，但自己實在也為孩子報了，也總想多陪陪孩子，但自己實在太忙，也沒有其他辦法太忙，也沒有其他辦法. 這些讓人頭疼的問題，是任何學校都解決不這些讓人頭疼的問題，是任何學校都解決不了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法了的，因為老師總要同時面對幾十個孩子，無法面面俱到面面俱到家庭教育是奠基石家庭教育是奠基石家庭是孩子第一所學校！家庭是孩子第一所學校！家庭是孩子的啟蒙學校！家庭是孩子的啟蒙學校！家庭是終身教育的學校！家庭是終身教育的學校！ 我們能做些什么？我們能做些什么？ 家庭教育成敗的關鍵是家長的自我教育，教

4、育孩子首先是教育自己，改家庭教育成敗的關鍵是家長的自我教育，教育孩子首先是教育自己，改變孩子也要先改變自己。變孩子也要先改變自己。 家庭教育是一門科學，更是一門藝術，父母并非與生俱來就能掌握教家庭教育是一門科學，更是一門藝術，父母并非與生俱來就能掌握教育孩子這門藝術，而必須通過學習，首先是育孩子這門藝術，而必須通過學習，首先是“閱讀閱讀”孩子，讀懂孩子這本孩子，讀懂孩子這本“書書”，孩子是一本變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，孩子是一本變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發展，從童年到少年，從少年到青年年年都有新發展，從童年到少年，從少年到青年稱職的父母應該一直

5、稱職的父母應該一直讀孩子這本書，才能夠與孩子共同成長。讀孩子這本書，才能夠與孩子共同成長。招數一：榜樣的力量招數一：榜樣的力量您是如何支配您自己下班后的時間的？您是如何支配您自己下班后的時間的？在孩子寫作業時，建議您：在孩子寫作業時，建議您：1 1、讀書、讀書2 2、學習孩子的各科書籍、學習孩子的各科書籍3 3、仔細看看孩子的作業本和各科作業完成情況、仔細看看孩子的作業本和各科作業完成情況4 4、時刻糾正孩子的坐姿和室內的光線，預防近視、時刻糾正孩子的坐姿和室內的光線，預防近視5 5、做家務、做家務在孩子寫完作業后，建議您：在孩子寫完作業后，建議您： 和孩子一起讀孩子喜歡的書籍、看電視或上會兒

6、網，睡和孩子一起讀孩子喜歡的書籍、看電視或上會兒網，睡覺前半小時結束，然后讓孩子洗漱，養成良好衛生習慣，并覺前半小時結束，然后讓孩子洗漱，養成良好衛生習慣，并且堅持孩子能自己完成的事，您不幫忙。且堅持孩子能自己完成的事，您不幫忙。招數二招數二: :學會批評學會批評 批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個批評要達到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數罪并罰。至數罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，為此，在批評孩子前在批評孩子

7、前一定要有的放矢一定要有的放矢。 比如，告訴孩子要好好學習，將來過更好的生活，孩子比如，告訴孩子要好好學習，將來過更好的生活，孩子明白這個道理，可和孩子現在不會背單詞，背了記不住沒有明白這個道理，可和孩子現在不會背單詞，背了記不住沒有任何關系啊，所以還不如坐下來用心陪孩子如何完成今天的任何關系啊，所以還不如坐下來用心陪孩子如何完成今天的背誦任務來的實際。背誦任務來的實際。招數三：重結果更重過程招數三：重結果更重過程 有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有有些家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。有的甚至效率，或者是否適合孩子，而是只關心結果。

8、有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。可想而知。 采訪：孩子某次考試沒考好，您首采訪：孩子某次考試沒考好，您首先想到的是什么？您是怎么做

9、的？先想到的是什么？您是怎么做的？招數四：保持一致，始終如一招數四：保持一致，始終如一 家長有精力的時候，能夠注意到孩子的問題，家長有精力的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。我們希望孩子無論做什么事都能持大人的需要。我們希望孩子無論做什么事都能持之以恒，所以首先我們要能做到持之以恒。之以恒，所以首先我們要能做到持之以恒。 招數五：分解目標，逐步實施招數五：分解目標，逐步實施 無論是培養習慣、改正缺點，還是實現目標，無論是培

10、養習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂都必須是可以操作的。所謂“操作操作”的含義就是孩的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么，要堅持子知道第一步該干什么，第二步該干什么，要堅持多久。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計多久。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。 招數六：保護孩子的自尊心招數六：保護孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時候，的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥不是簡單的

11、訓斥。如。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。惜父母給予的這份自由。 自信自信 呵呵 護護 孩子的缺點孩子的缺點 自尊自尊 摧摧 殘殘 我們的起點我們的起點 自悲自悲對方接受你的愛能感到快樂對方接受你的愛能感到快樂 他需要什么樣的愛：不在于你給他多少愛，而在于他他需要什么樣的愛：不在于你給他多少愛，

12、而在于他接受了多少愛接受了多少愛不要站在我的立場去愛他，站在他的立場去愛他不要站在我的立場去愛他，站在他的立場去愛他愛孩子的最低要求是帶給他安全感愛孩子的最低要求是帶給他安全感招數七：招數七：會愛才是真愛會愛才是真愛1 1、營造和諧、幽默、智慧的家庭氣氛；、營造和諧、幽默、智慧的家庭氣氛；2 2、表揚孩子，優點不說不得了，缺點不說慢慢變少；、表揚孩子，優點不說不得了，缺點不說慢慢變少；3 3、正確引導孩子處理與老師、同學之間的關系、正確引導孩子處理與老師、同學之間的關系, ,幫助孩子幫助孩子樹立學校老師在他心目中的良好形象；樹立學校老師在他心目中的良好形象；4 4、多花時間和孩子一起學習、娛樂

13、、運動；、多花時間和孩子一起學習、娛樂、運動；5 5、經常給孩子制訂容易達到的小目標，這樣可以使孩子感、經常給孩子制訂容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺能夠做到，哪怕只是改正一個缺點覺能夠做到，哪怕只是改正一個缺點, ,來樹立孩子自信心；來樹立孩子自信心；6 6、學會放手；、學會放手；7 7 、培養學生的責任心。、培養學生的責任心。平時應注意的問題平時應注意的問題: :壓力問題：壓力問題：永遠不要將外界給我們的壓力傳遞給孩子永遠不要將外界給我們的壓力傳遞給孩子學校老師給我們的壓力學校老師給我們的壓力夫妻之間的矛盾夫妻之間的矛盾工作和生活的艱辛工作和生活的艱辛輔導孩子時控制不住要發火怎么辦？輔

14、導孩子時控制不住要發火怎么辦？1 1、首先分析孩子使你要發火的原因；、首先分析孩子使你要發火的原因；* *孩子不認真孩子不認真改變輔導方式，增加輔導的趣味性；改變輔導方式，增加輔導的趣味性；在家長的幫助下，有效的將學習時間和娛樂時間分開；在家長的幫助下，有效的將學習時間和娛樂時間分開；* *孩子根本就不會、無法理解所以無法完成任務孩子根本就不會、無法理解所以無法完成任務用孩子能理解的方式和能聽懂的語言先讓其理解問題；用孩子能理解的方式和能聽懂的語言先讓其理解問題；切勿使用切勿使用“這有什么不會的，這有什么不能理解的，不這有什么不會的，這有什么不能理解的，不明白也得背下來明白也得背下來”等語言；

15、等語言；* *孩子有心事孩子有心事 先了解心事，處理好，再解決學習問題。先了解心事，處理好，再解決學習問題。2 2、其次，家長要學會控制自己的情緒；、其次，家長要學會控制自己的情緒； 當家長生氣、火氣很大時，孩子會產生恐懼和當家長生氣、火氣很大時，孩子會產生恐懼和自卑心理，因此腦子是亂的，更無法理解在頭腦清自卑心理，因此腦子是亂的，更無法理解在頭腦清醒時都很難理解的難題。醒時都很難理解的難題。3 3、如何應對這種情況；、如何應對這種情況； 停止輔導，彼此冷靜，恢復平靜后再繼續。停止輔導，彼此冷靜，恢復平靜后再繼續。我的責任我的責任 傳授系統、科學的知識給孩子；傳授系統、科學的知識給孩子； 將正

16、確的學習方法、解決問題的能力教給孩子；將正確的學習方法、解決問題的能力教給孩子； 培養和樹立孩子的自信，呵護孩子的自尊；培養和樹立孩子的自信，呵護孩子的自尊； 將給孩子上課過程中發現的問題解決并及時反饋將給孩子上課過程中發現的問題解決并及時反饋給家長；給家長； 和孩子、家長一同學習、一同成長，解決孩子成和孩子、家長一同學習、一同成長，解決孩子成長過程中不斷出現的新情況。長過程中不斷出現的新情況。 除了學習，我們還要注意什么？除了學習，我們還要注意什么？ 家長的期望：孩子成功家長的期望：孩子成功 想要孩子成功，就要具備一定特長、能想要孩子成功，就要具備一定特長、能力，家長可以通過觀察、溝通去發現孩子力，家長可以通過觀察、溝通去發現孩子學習之外的愛好、特長