1、主講人：沈志成說課內容：初中生物血液循環途徑(一)教材的位置和作用 為義務教育課程規范實驗教科書人教版七年級下冊第四章“人體內物質的運輸中的第三節的第二課時內容，課時安排為一課時，在學習了血管，血液，心臟等知識的前提下，講述人體血液循環的相關知識，人體需求的氧氣和養料必需及時運來，并把產生的二氧化碳廢物運走，人體才干維持正常的生命活動，而這些都必需經過血液循環來實現。因此，本節內容是本章的重點和中心，在全篇具有承上啟下的作用。 教材中用整頁篇幅特意安排了一幅人體血液循環方式圖，籠統地表現了血液在封鎖式的管道系統中的循環流動，學生能否讀懂這幅圖，標志著能否掌握了本節知識。教材中還設計了兩個討論和

2、兩道課堂練習，都從不同的層面表達了本節知識的重點與難點。 二 教 學 重 難 點：教 學 重 點 ：1. 人體的血液循環途徑。教 學 難 點 ：正確了解血液成分在循環途徑的變化。一知 識 目 標 ：1. 正確概述人體的血液循環途徑。 2. 區分動脈血和靜脈血，了解在血液成分在循環途徑中發生地變化。 3.了解血液循環的意義二能 力 目 標 ：1.經過組織學生自學，培育學生的自主學習、自我探求才干；2.經過歸納總結，培育學生的比較、分析、判別等思想才干； 3.經過多媒體的輔助，訓練學生細致察看的才干。三情 感 目 標 ：經過學習有關知識， 認識到生命的奇妙，樹立生物體構造和功能相順應的觀念。引導學

3、生熱愛科學，建立科學的價值觀。 【根據】根據生物課程規范的要求，重點培育學生的科學探求和實際才干，讓學生“初步學會生物科學探求的普通方法，培營養析處理實踐問題的才干?！靖鶕?、學情：七年級的學生，活潑好動，思想矯捷，但籠統思想略顯 缺乏，在課堂上，他們好表現，不喜歡教師的空洞說教，回絕教師將思想強加給他們。 2、生物新課程規范。 說 教 法 1導課：情景設置法激發感情，引起興趣。 2突破重點與難點：1、 啟發式逐漸引導，逐漸深化。 2、 直觀式多媒體演示。 3、 探求式發現問題，尋求規律 。 (二)說 學 法 1分組探求法。2歸納總結法。3動眼察看、動腦思索、動口表達。 4積極參與課堂活動，

4、 游戲穩定。一課 前 準 備 ：學生：1直尺、水彩筆、課本。2閱讀 科學家的故事血液循環的發現。 教師：1血液循環教學光盤。2一杯凝固的血液。3血液循環中各構造頭飾 。4代表動脈血和靜脈血的氣球。5) 學案二導 入 新 課 ：大約5分鐘“疑，思之始，學之端。先請同窗們看扁鵲切脈圖片進展愛國思想教育學習丈量脈搏親身體驗中華醫學傳統提出疑問“心臟為什么在不停地跳動？導出新課探求人體的血液循環途徑這樣置學生于知與不知的矛盾中，使學生留意力開場集中，積極自動的投入到新問題的處理過程?！鞠胂缶売伞拷處燁A備大量的圖片，為學生探求設置情境，既符合新課標的理念，又能激發學生的學習興趣又培育了學生處理問題的才干

5、。三突出重點：人體的血液循環途徑大約10分鐘 教學光盤展現體循環途徑和和肺循環途徑必要時多放幾遍，為探求性學習創設情境總結兩條循環的道路圖設置探求問題引發學生思索：問題1：兩條循環途徑的交匯點在哪里？問題2：兩條循環途徑的一樣點和區別點？學生仔細察看總結出的循環途徑思索，尋覓規律找出規律后進展實戰演練，親手繪制循環圖課堂游戲思想升華，突出重點。【實施目的】新課標中提出：要面向全體學生實施素質教育、提高生物科學素養、倡導探求性學習，在實現知識目的的同時，還要注重學生才干的培育，是之終身受害。四突破難點：在循環途徑中血液成分的變化。大約13分鐘察看課前預備的一杯凝固的血液學生探求思索得出動脈血和靜

6、脈血的定義再察看血液循環圖片學生尋覓出循環途經中動脈血和靜脈血的發生變化關鍵部位設置懸疑，“為什么在這些部位血液成分會發生改動？學生帶著問題觀看“血液的變化的教學光盤完成活動“錦上添花和課堂游戲設置探求問題“探求血液循環的意義【實施目的】啟發學生在已有知識的根底上，以舊為新，有籠統的知識到詳細的實踐問題，再有詳細到籠統，循序漸進的完成整個知識點的教學，使學生的學習熱情高漲，并使學生獲得了一定的成就感。 五重點和難點的延伸：血液循環的意義。大約5分鐘 學生歸納總結探求“血液循環的意義實現重點和難點的延伸。 六、課堂拓展延伸：冠脈循環，為心臟提供營養，發生妨礙時容易引起冠心病和心肌堵塞。2分鐘 七

7、、課堂知識反響大約3分鐘 1、以下血管中流靜脈血的是 B A 肺靜脈 B 上腔靜脈 C 自動脈 D 肺動脈 2、小明得了支氣管炎，醫生給他輸液，消炎藥從手部靜脈打入，怎樣到達支氣管的發炎部位？ 答： 消炎藥各級靜脈上腔靜脈右心房參與肺循環左心房左心室自動脈各級動脈支氣管發炎部位。 【設置根據】以習題反響知識要點，掌握學生對知識的了解程度。 八、 課 外 活動大約2分鐘： 1、小組探求活動:血壓受什么要素影響? 2、關愛家人活動：了解本人和家人的血型。為下節課作預備。 【設置根據】培育學生的自主學習才干和探求性學習習慣，引導學生學會運用多種途徑尤其是網絡資源來獲取新知識，并使課本知識得以充分的延伸。 標題：人體的血液循環 一、血液循環途徑： 1、體循環：左心室-自動脈-各級動脈-全身毛細血管-上下腔靜脈-右心房。 血液變化：動脈血變為靜脈血，血液顏色由鮮紅變為暗紅。 2、肺循環：右心室-肺動脈