1、八、加與減（二）單元教學目標1、 結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中體會連加連減，加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2、 探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體情境進行估算。3、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同的方法解決生活中的實際問題。教學重點：1、 探索萬以內(nèi)數(shù)連加、連減、加減混合的多種計算方法。2、 提高計算正確率。教學難點： 根據(jù)需要靈活地選擇算法。課時安排： 9課時第一課時 捐書活動教學內(nèi)容：P76 P77“捐書活動”。教學目標1 結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。2 發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的

2、能力。3 在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的作用。教學重點 在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學難點：發(fā)展學生的估算能力。教學準備 教具：小黑板、算式卡片、直尺。教學過程：一、 導課：我們小學生為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一片愛心。建設小學和民族小學這兩所學校的同學們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學校的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧二、 看一看，說一說。出示統(tǒng)計圖，學生自主觀察、討論，啟發(fā)學生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。a) 出示圖表。這里就是當年我們

3、學校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？b) 你們能提出哪些和加法有關(guān)的問題呢？一、二年級一共捐書多少本？118+114=222（本）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）一、三年級一共捐書多少本？118+95=23（本）三、 想一想。a) 三個年級一共捐書多少本？列式：118+104+95=b) 仔細觀察這個算式，它和以前學的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的 ？c) 估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？d) 說說你是怎樣估計的。3算一算。你們認為自己估計的準不準呢？好，請你拿出練習本，動手算一算。把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下?？隙▽W生的

4、算法多樣化。四、 試一試。民族小學一共捐書多少本？五、 做一做：1、計算比賽，完成練一練第一題。又對又快的同學可獲得小獎品一枚。2、完成練一練第2題。六、拓展練習。 媽媽今天賣了306斤蘋果，爸爸今天賣了524斤蘋果。還剩115斤，原來有多少斤嗎？七、課堂小結(jié)。 你們認為自己估算的準不準？你還有什么問題想和大家探討？八、作業(yè)： P77練一練第3題。教學反思：第二課時 運白菜教學內(nèi)容：P78 P79“運白菜”。教學目標1 結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進行計算與交流。2 運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。3 結(jié)合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。4 使學

5、生感受到數(shù)學學習的意義和價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點1 算法的多樣化。2 在實踐中提出問題、解決問題的能力。教學難點： 在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。教學過程：一、導課。 秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進小農(nóng)場，看看那里的景色吧！這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著哪些數(shù)學問題呢？二、學習新課。1 說一說。觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學問題？（1） 先獨立思考。（2） 把你的問題和解決方法與同桌交流一下。（3） 誰愿意對大家說一說你的問題？2 填一填。學會正確的計算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。你想怎樣計算呢請你試著在練習本上寫一寫。（1）

6、 學生獨立思考，嘗試解答。（2） 全班內(nèi)交流算法。（3） 教師板書不同算法。3、學中做（1）玩成教材78頁試一試，第1題計算。a) 獨立計算，嘗試解答。b) 班級交流各自算法。（2）完成教材79頁第2、3題。（3）有70本作文。王老師昨天批了一半，今天批了剩下的一半，你來算一算還有多少本沒有批？三、鞏固練習1、計算并驗算547 -262 -138 618 -234 -218 2、一本書有422頁。小明第一天看了162頁，第二天看了158頁。還剩多少頁沒有看？四、拓展練習。媽媽的100元可以買哪些商品？五、課堂小結(jié)。就今天的學習，你還有什么不同的見解？六、作業(yè)。 79頁第4題。課后反思：第三課時

7、 買洗衣機教學內(nèi)容：P80 P81“買洗衣機”。教學目標1. 結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生的估算能力，探索加減混合的計算方法，并能正確計算。2. 發(fā)展學生從圖中獲取信息，并能提出問題的能力。3. 能運用所學的知識解決簡單的實際問題，體會到數(shù)學與社會生活的聯(lián)系。教學重點 探索加減混合計算的方法。教學難點：運用所學的知識，靈活解決簡單的實際問題。教具準備： 課件教學過程：一、導課。師：星期天，小剛在院子里踢足球，看風媽媽在洗衣服，洗得滿臉是汗，心想：咱們家應該買一臺洗衣機了，這樣媽媽就可以減輕負擔。于是，他把自己的想法告訴了媽媽，媽媽夸小剛是個懂事的好孩子，咱們愿意幫忙解決買洗衣機的問題嗎？（愿意！）

8、板書課題：買洗衣機 。二、學習新課。1、解決教材問題（1） 課件一：小剛媽媽說：我的收入是586元，小剛的爸爸說：我的收入是412元。問：看到圖后，你從圖中知道了什么？你能提出什么問題？學生可能提出：（1）小剛的爸爸媽媽共收入多少元？（2）爸爸比媽媽多收入多少元？（3）媽媽比爸爸少收入多少元？出示課件二：小剛家每月生活費需要780元，每月可以節(jié)余多少元？（1）學生獨立估算。（2）請大家在練習本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學生獨立思考后在小組內(nèi)（3）討論自己的思考方法。（4）全班交流。（5）師板書算式： 586 + 412 780（6）學生獨立解題，集體訂正。 2、解決教材問題（2）。（1）出示

9、問題：出示課件三：如果想用節(jié)余的錢買一臺價格620元的洗衣機，需要攢幾個月？（2）學生獨立思考后，將方法與小組同學交流。（3）全班交流。教師板書展示。 218 + 218 = 436（元） 比620元少一些，攢2個月不夠。需要攢3個月、三、鞏固練習。1 學校組織夏令營活動。一年級有185名同學參加；二年級有216名同學參加，三年級參加夏令營的人數(shù)比兩個年級的總和少72人。（1） 三年紀有多少人參加夏令營？（2） 三個年級一共有多少人？學生獨立思考后小組交流，匯報結(jié)果。四、課堂小結(jié)。你在日常生活中還遇到哪些和買洗衣機一樣的問題？和同桌互相討論討論。五、作業(yè)。 課本81頁“練一練”。課后反思：第四

10、課時 練習九教學內(nèi)容：P82 P84頁內(nèi)容。教學目標：1 鞏固萬以內(nèi)加減法、連加、連減混合的計算方法，能正確計算。2 在情境中培養(yǎng)學生獨立解答、獨立思考、知識的遷移等多方面的能力，并對學生進行計算速度與準確率的訓練。3 激發(fā)學生熱愛數(shù)學、熱愛祖國的的情感，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點運用以有的數(shù)學知識培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點： 運用知識靈活解決生活中的實際問題。教學過程：一、 導入課題同學們，這節(jié)練習課老師要帶你們乘坐小火車，去暢游祖國的山山水水，在這一路上，你會看到許多美麗的風景，會找到很多有趣的問題。想出發(fā)嗎？現(xiàn)在我們的小火車出發(fā)了，車廂上有計算題，如果你計算正確，這節(jié)小車廂就由

11、你乘坐了。二、指導練習1、完成練習九的第1題（1） 學生獨立計算。（2） 讓學生說出計算的方法，師問：除了這中方法外，你還有什么方法呢？（3） 小結(jié)：一道題可以有幾種不同的算法，所以要靈活運用所學的解題方法。（4） 完成練習九的第6題。2、完成練習題2（1） 學生獨立理解題意，獨立解決（2） 引導學生討論第3小題利用三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，探索四位數(shù)相減時的計算方法，培養(yǎng)學生思維的靈活性。（3）學生自己提出問題，并嘗試解答。3、完成練習題3（1） 讓學生獨立完成，鼓勵算法的多樣化（2） 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正（3） 指名上黑板做題，集體訂正。4、完成練習題4（1）引導學生理解電表讀數(shù)的意思。說明：

12、用現(xiàn)在的讀數(shù)上月的讀數(shù)=這個月的用電數(shù)（2）讓學生獨立解決3個小問題。（3）集體交流，鼓勵學生多提出問題，并試著解答。5、完成練習題5（1） 學生獨立填寫（2） 集體交流，由于答案不是唯一的，所以學生可以展開討論，交流不同的答案。（3） 師根據(jù)學生的回答進行板書。6、指導學生完成練習九的第7題（1） 引導學生獨立思考，解答（2） 全班交流計算方法：A、2米=200厘米 20050=150（厘米） 20075=125（厘米） 150125=25（厘米）B、可以不經(jīng)過計算，直接答出第一條剩余的比第二條長。 因為兩條彩帶同樣長，用去的多，剩的就少，用去的少，剩的就多。 第一條比第二條少用25厘米，所

13、以剩下的就比第二條長25厘米。8、指導學生完成練習九的第8題（1） 先讓學生理解題意，獨立解答，全班交流。（2） 鼓勵學生多提一些不同的數(shù)學問題，并解決自己提出的問題。三、全課總結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？還有什么問題要提出？四、作業(yè)： 收集你家每月電表讀數(shù)，算算上月用電數(shù)，并估計本月的用電數(shù)。教學反思：第五課時 整理與復習教學內(nèi)容：P82 P84頁內(nèi)容。教學目標1 對所學知識進行整理與回顧。2 培養(yǎng)學生主動學習的精神。3 讓學生在主動學習過程中體會自己的進步，讓學生體驗成功的喜悅。教學重點 對學生進行計算技能訓練及感受學習的樂趣。教學難點：培養(yǎng)學生運用所學知識靈活解決實際問題的能力。教學過程

14、：一、導課。1、請同學們先回憶一下，在這個單元中，我們學習了哪些新知識？2、這節(jié)課，讓我們共同來學習“整理與復習”，復習一下同學們所學的知識。二、基本練習。1、你學到了什么知識？看教材85頁兩幅圖。仔細觀察，說一說你在圖上著到了哪些知識，你又想到了哪些數(shù)學知識？a 學生自由發(fā)言，提出自己的數(shù)學問題。b教師和學生共同整理問題并加以解決。2、回顧在學習的過程中的體會與進步。在我們的學習過程中，你有什么樣的體會與收獲，請你自己說一說。A 我最滿意的一件作品B 我最滿意的一次數(shù)學活動C 我自己發(fā)現(xiàn)生活中的一個數(shù)學問題（1）學生先在小組內(nèi)討論，交流，教師巡視，傾聽學生的討論過程（2）教師組織學生在全班進

15、行集體交流三、課堂練習1、指導學生完成“練一練”第2小題（1）320200400210320=1450（人）（2）300200400200300=1400（人）都可以算是正確的2、指導學生做“練一練”第3題本題是復習認識圖形的內(nèi)容，讓學生獨立完成在進行全班集體交流。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么新收獲？五、作業(yè) 指導學生完成“練一練”第1小題教學反思：第六課時 美麗的植物園教學內(nèi)容：P87 P88頁內(nèi)容教學目標：1、 復習、鞏固萬以內(nèi)的加、減及混合運算。2、 在情境中培養(yǎng)學生的估算能力，發(fā)展學生解決實際問題的能力。3、 體會生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，滲透了對學生進行熱愛大自然的教育。教學重點 培養(yǎng)學生

16、結(jié)合生活情境提出問題、解決問題的能力。教學難點：在具體的情境中培養(yǎng)學生的估測能力，發(fā)展學生解決實際問題的能力。四、教學過程：一、情境導入同學們，今天我們要去植物園“玩一玩”課件演示“植物園導游圖”，指導學生觀察你能從中獲得什么信息？指名口答。二、探索新知1、 尋找最短的路線，從盆景園到樹林有幾條路，至少要走多少米？（讓學生指著導游圖，說說方向） 153210=363（米） 教師再提出以下兩個問題，讓學生獨立思考，獨立解決（1） 從牡丹園到樹林有幾條路？至少要走多少米？（2） 從月季園到菊花園有幾條路？至少要走多少米？集體交流時，讓學生口述經(jīng)過的路線2、練習估算：笑笑到了科技館看到最大的模型，笑

17、笑知道自己身高1米30厘米，但不知道這個模型有多高，你估算一下。指名口答，說說自己估算的理由3、尋找角看到這個模型，淘氣不禁回憶起“認識圖形”這一章的內(nèi)容，從圖中你能看到哪些角。4、提出問題，解決問題提出以下三個問題，讓學生思考（1） 哪個展區(qū)展示的植物種類多？哪個展區(qū)展示的植物種類少？相差多少？（2） 牡丹園、菊花園和桃花園共有多少植物？（3） 你還能提出哪些數(shù)學問題？（1）、（2）題學生獨立解決后進行集體訂正，集體討論第3小題，引導學生提出不同的數(shù)學問題，啟發(fā)學生加以解決。5、擴大知識面地球上的生物種類是多少呢？打開書P86頁，自字“你知道嗎？”這段內(nèi)容。學生自己閱讀，說說感想三、全課總結(jié)

18、今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？通過這節(jié)課，你懂得了什么道理？四、作業(yè)選用隨堂練習。教學反思： 第七課時 綜合練習教學內(nèi)容：補充練習。教學目標：1、通過形式多樣的練習，使學生進一步掌握并鞏固本單元所學知識。2、培養(yǎng)學生結(jié)合生活情境提出問題、解決問題的能力。教學重點：在具體情境中培養(yǎng)學生的估測能力。教學難點：發(fā)展學生解決實際問題的能力。教學過程:一 、導課。同學們，我們學習了第八單元，這一單元學習了哪些知識？它是分成幾部分安排的？（指名回答） 指導學生閱讀課本第八單元，說說你找到了幾課？主要學習了什么內(nèi)容？（并板書）捐書活動 連加計算運白菜 連減計算買洗衣機 加減混合練習九 連加、連減、加減混合運

19、算二、復習。1、 找到你喜歡的一個學習內(nèi)容，以及你認為容易出錯的地方。與小組同學討論、補充或糾正。2、 最后老師對學生提出的問題進行小結(jié)，并指導。三、鞏固練習。1、口算、筆算的基礎練習。 130 + 10 + 50 = 200 20 + 40 = 295 + 5 -30 = 132 + 18 20 = 190 100 + 40 = 400 + 600 300 = 25 + 325 + 20 = 1000 200 + 60 =2、筆算。 267 + 98 59 = 563 + 271 +29 = 364 289 + 25 = 694 128 -76 =3、你算一算。 商店運來第一次童車157輛，第二次運來童車168輛。（1） 賣出146輛，還剩多少輛？（2） 又運來220輛，現(xiàn)在童車有多少輛？（3） 你還能提出什么問題？四、拓展練習。1、 兩根電線分別長400米和236米。現(xiàn)在這兩根電線上都減去68米，兩根電線還相差多少米？2、 一本小學生字典的頁數(shù)