1、生物之間的食物關系 第1節 食物鏈“螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后” 成語：成語：“ 螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后”思考：螳螂、蟬、黃雀之間是一種怎樣的關系？思考：螳螂、蟬、黃雀之間是一種怎樣的關系？蟬蟬螳螂螳螂黃雀黃雀吃與被吃吃與被吃捕食捕食誰吃誰？分析農田中的生物在卡片上寫出以上圖片的名稱,用箭頭標出吃與被吃的關系1、小組分工小組分工;2、寫卡片寫卡片（將圖片中出現的動植物的名稱寫在將圖片中出現的動植物的名稱寫在卡片上，每種多寫幾張）；卡片上，每種多寫幾張）；3、排序排序（4、卡片接龍卡片接龍（按照按照“吃和被吃吃和被吃”關系的用線或關系的用線或紙條等連起來。紙條等連起來。

2、） 我們一起做我們一起做例如：例如：青草青草蚱蜢蚱蜢雞雞提示：提示：按照按照“吃和吃和被吃被吃”的關系，的關系，在他們之間畫在他們之間畫上上“ ”，箭頭，箭頭指向后面的動指向后面的動物。物。 ） 我會寫我會寫例如：例如：青草青草蚱蜢蚱蜢雞雞合作討論：合作討論：1 1、每條食物鏈的起點生物是什么？屬于生、每條食物鏈的起點生物是什么？屬于生態系統的什么成分？態系統的什么成分？2 2、每條食物鏈中的動物屬于生態系統的什、每條食物鏈中的動物屬于生態系統的什么成分？根據它們所吃的食物不同，可以么成分？根據它們所吃的食物不同，可以將它們分成哪幾類？將它們分成哪幾類？（注：動物食性可參照教材（注：動物食性可

3、參照教材8484頁的信息庫。）頁的信息庫。）3 3、青草青草生產者生產者消費者消費者根據動物攝取的食物不同：根據動物攝取的食物不同：肉食性肉食性動物動物：動物以其他為食：動物以其他為食植食性植食性動物動物：以植物為食：以植物為食雜食性雜食性動物動物：既以植物為食：既以植物為食 又以動物為食又以動物為食1. 食物鏈通常是由一種食物鏈通常是由一種綠色植物綠色植物開始的開始的.2. 位于食物鏈中第二個環節的生物通常是位于食物鏈中第二個環節的生物通常是植食性動物植食性動物.3. 位于食物鏈中其他環節的生物大多是位于食物鏈中其他環節的生物大多是肉肉食性動物食性動物. “螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在

4、后”是一個完整的食物是一個完整的食物鏈嗎？你能把它補充完整嗎？鏈嗎？你能把它補充完整嗎？ 不是不是.樹汁樹汁蟬蟬螳螂螳螂黃雀黃雀螳螂螳螂螳螂螳螂黃雀黃雀螳螂螳螂1.圖中有幾條食物鏈？哪幾條？其中最多的環節有圖中有幾條食物鏈？哪幾條？其中最多的環節有 個個2.圖中幾條食物鏈的起點生物都是圖中幾條食物鏈的起點生物都是,它在生態系統中所屬它在生態系統中所屬的成分是的成分是.3.圖中植食性的動物是圖中植食性的動物是_,雞的食性是雞的食性是_,其中肉食性的其中肉食性的動物是動物是_. 民以食為天民以食為天,食物何處食物何處來來 ，如今，如今,我們的餐桌上我們的餐桌上有哪些食品呢？有哪些食品呢？今日午餐食

5、譜：今日午餐食譜： 合作方法：合作方法： 1 1、寫出包括自己在內的食物鏈。、寫出包括自己在內的食物鏈。 2 2、兩兩對照各自所寫的食物鏈、兩兩對照各自所寫的食物鏈, ,小組交流后小組交流后, ,將將小組內所有完整的食物鏈寫在白紙上。小組內所有完整的食物鏈寫在白紙上。 合作時間：合作時間：5 5分鐘分鐘 豬肉大排、炒青菜、金豬肉大排、炒青菜、金玉滿堂（玉米、豌豆、胡玉滿堂（玉米、豌豆、胡蘿卜）、甜不辣（豬肉、蘿卜）、甜不辣（豬肉、面粉）、米飯面粉）、米飯天敵與農林害蟲科學家從生物的食物鏈中得科學家從生物的食物鏈中得到啟發，想出了利用天敵對到啟發，想出了利用天敵對農林害蟲進行生物防治的方農林害蟲

6、進行生物防治的方法法森森林林醫醫生生農田衛士農田衛士灰喜鵲灰喜鵲蚜蟲天敵蚜蟲天敵 1 1只啄木鳥只啄木鳥1 1年能啄食年能啄食30003000多條害蟲，多條害蟲，1 1窩貓頭鷹可消窩貓頭鷹可消10001000多只老鼠，相當于從老多只老鼠，相當于從老鼠嘴里奪回鼠嘴里奪回1 1噸糧食。噸糧食。 連線找天敵連線找天敵狐貍狐貍瓢蟲瓢蟲穿山甲穿山甲黃雀黃雀灰喜鵲灰喜鵲螞蟻螞蟻螳螂螳螂松毛蟲松毛蟲松鼠松鼠蚜蟲蚜蟲松毛蟲松毛蟲 松毛蟲在啃食松毛蟲在啃食 被毀壞的被毀壞的松樹松樹我們如何防治松毛蟲？我們如何防治松毛蟲？說一說：說一說： 2.田里的青菜上長了許多菜青蟲，田里的青菜上長了許多菜青蟲， 一位同學的媽媽養了幾只母雞放一位同學的媽媽養了幾只母雞放到田里去，用母雞來防治菜青蟲。到田里去，用母雞來防治菜青蟲。你認為這樣的方案可行嗎？為什你認為這樣的方案可行嗎？為什么？