1、“一校一品”創建特色品牌實施方案 （定稿.）作者： 日期：第三小學特色品牌傳統武術學習工作實施方案一、“一校一品”特色定位（一）現狀分析 首先，由于獨生子女在家庭中的特殊地位，家長過多的包辦孩子 的一切 , 減少了孩子為達到與自己相適應的自理能力所必須進行的 學習、實踐及體驗的機會，孩子無法感受到由實踐而獲得的進步，無 法體驗滿足與樂趣， 當然也無法從失敗和挫折中換來經驗教訓， 其結 果使學生自理能力得不到很好培養。其次，學校養成教育中仍然存在著 “假、大、空 ”的弊病。把共產 主義理想道德教育與人的道德行為習慣、 道德品性的培養羅列在一個 層次上，讓學生無所適從；教育中一味地回避、抵制或阻止

2、各種社會 變革給學生帶來的影響， 于是在學校和社會之間形成了截然不同、 互 不相干的兩個世界， 學生在“真空世界 ”所獲得的道德認識與現實世界 掛不起鉤來，于是學生出現了雙重人格。再次，由于長期以來應試教育的影響， 學校的辦學指導思想在某 種程度上發生了偏差， “偏”在對書本知識的灌輸上， “重”在知識型單 一人才的培養上， “差”在對人的基本素質的教育和陶冶上，學校的養 成教育缺乏超前意識，缺乏系統的教育目標，教育目標缺乏體系，教 育內容枯燥乏味，教育方法單一呆板，教育途徑劃一封閉，注重即時 效應，忽視長遠效果；缺乏有效的系統的訓練目標、內容、途徑、方 法，小學生的基本道德存在著知行脫節等現

3、象。（二）特色定位 傳統武術有利于培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。 傳統武 術重視武德的培養， 許多武林志士、英雄人物都有著良好的武德規范，他們是人們心中的英雄，他們的俠義、愛國故事被人民千古傳頌，成 為愛國主義和民族精神的寫照。因此，學生進行傳統武術的學習，有 利于培養他們愛國精神和民族自豪感。 另外，儒家的仁學思想也是傳 統武術學習的重要內容，集中體現為仁、義、禮、信、勇等方面。這 些與當前提倡的社會主義核心價值觀教育相吻合。 因此，傳統武術走 進學校，以點帶面，可以豐富學生的德育教育內容，從特色體育的崛 起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以 武展美，使學校形成

4、鮮明的辦學風格。在學生有個性特長的基礎上， 將其拓展成為學校的辦學個性， 成為全面深化素質教育， 提高教育教 學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。因此，為提高小學生的思想道德品質，全面推進素質教育，提升 學校品質，打造辦學品牌，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之 路，形成特色鮮明的學校發展態勢， 我校決定將傳統武術太極拳 確定為特色品牌項目。二、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，以“以武育德，以武益智，以武強志， 以武養性，以武展美”為特色辦學理念，堅持以大課間活動為平臺， 把中華武術融入大課間活動， 以“中華第五大發明太極” 為載體， 讓武術成為我校師生的必修課，以達到“以武育德，以武

5、益智，以武 強志，以武養性，以武展美”的特色辦學目標，不斷提升辦學品位， 逐步形成鮮明的辦學特色。三、主要目標（一）總體目標： 以“以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美”為特色辦學理念，以練好太極拳為突破口，以大課間體育活動為抓手， 通過“特色項目學校特色特色學校”的推進，經過三年左右 的時間使我校成為武術特色學校，全面提升學校的知名度和美譽度， 為打造精品學校奠定堅實基礎。(二)年度目標與學期目標第一階段：創建特色項目階段( 2015年 9月 2016年 7月) 年度目標：進一步規范武術教學行為，根據學校實際選準創建的 特色項目太極拳，制定規劃，初步構建特色項目的內容體系、實 施

6、途徑和評價機制， 以大課間和其他課外體育活動為特色建設活動載 體，建立師生精英團隊，集中全力，狠抓特色訓練，探索符合學校實 際的武術大課間特色活動模式，即形成特色項目。學期目標：第一學期 (2015.92016.1) A.開展調查研究， 廣泛征求師生及 社會有關人士的意見和建議， 聘請相關專家對我校創建目標進行充分 論證，確保科學性和準確性。 B.全面制定發展規劃 ，初步構建優勢 項目的內容體系、實施途徑和評價機制。C.從中高年級學生中精選40 名，低年級 20 名，組建學校精英團隊，由教練組織進行特別訓 練。 D.全體教師和中高年級學生全部完成武術訓練任務，并達到動 作規范。第二學期 :(2

7、016.3 2016.7) A.規范武術教學行為， 圍繞特色 建設， 提高教學質量。 B.開發校本武術， 初步探索符合本校實際的大 課間武術活動模式。 C.開展校級特色課題研究，積極推動特色項目 建設。 D.加快精英團隊建設，充分發揮其示范引領作用。E.進一步提高中高年級武術訓練水平，要求學生不僅動作規范，而且富有神韻。第二階段：形成學校特色階段( 2016年 9月 2017年 7月) 年度目標：在完善太極項目的內容、實施途徑、評價方式等的基 礎上，成立多個體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學、規范、 有效，從而以點帶面，促進其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生 全部參與學校體育運動，掌握技

8、能，鍛煉身體，愉悅身心，逐步形成 鮮明的學校特色。學期目標：第一學期( 2016.92017.1) A.進一步完善太極項目的內容、實 施途徑、評價方式。 B.研究課題武術特色項目立項，聯系學校實際， 有針對性的開展特色課題研究活動， 及時解決特色方案在實施過程中 存在的問題。 C.學校精英團隊已達到相當高的訓練水平，能引領全校 師生有效開展特色活動。 D.中高年級學完 2 套以上太極拳項目， 并達 到動作規范；低年級學完一套太極，動作符合標準。第二學期：( 2017.32017.7)A. 以大課間活動為載體，以特色 訓練為龍頭，開展豐富多彩的體育活動。B.特色項目課題研究取得階段性成效，研究成

9、果在學校開始推廣。C.突出重點，加快學校特色建設步伐，進一步提高武術訓練質量，使教師、學生全部參與學校 特色體育運動，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，激發潛能，奮發向 上，由此推動學校工作上臺階。 D.中高年級學完 2 套太極項目，低 年級學完一套太極項目， 不僅能做到動作規范， 而且還富有神韻。 E. 歸納、總結武術蘊含的體育精神， 使它成為學風、 班風、教風和校風， 使特色體育起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，從而形成我 校鮮明的辦學特色。第三階段：建成特色學校階段( 2017年 9月2018年 7月) 年度目標 : 通過三年的打造，以點帶面，從特色體育的崛起，帶 動五育并舉， 以武育

10、德， 以武益智，以武強志，以武養性， 以武展美， 使學校形成鮮明的辦學特色。 在學生有個性特長的基礎上， 將其拓展 成為學校的辦學個性， 成為全面深化素質教育， 提高教育教學質量的 有效載體，最終實現特色學校的目標。學期目標：第一學期：( 2017.92018.1) A.學校充分體現特色 發展的顯性標志， 特色建設的層次不斷提升。 B.申報市級特色課題研 究，不斷拓展課題研究的深度和廣度。 重視特色科研成果的孵化作用， 推進特色建設向縱深發展。 C.師生全員參與到特色項目的學習、訓 練和展示活動中。師生潛能得到開發，在各級比賽中獲獎。D. 中高年級掌握武術訓練技巧，具有較高質量；低年級學完全套

11、技術，并進 一步提高訓練質量。第二學期：( 2018.32018.7)A. 學校充分體現特色發展的隱性 標志，特色教育已經融入到教育教學的各個方面。 B.特色教育的模式 已經形成， 且具有較高的推廣價值， 得到領導與專家的高度肯定。 C. 全校學生全面掌握太極動作要領，達到整齊劃一，充滿神韻，水平較 高，得到專家的認可。 D.特色已是學校的象征，特色已成為學校的 辦學個性，特色就是學校。學校特色建設得到相當的社會認可度。在 特色教育的理念引領下，學校的整體辦學水平得到空前提高。四、具體措施1. 健全機制，加強領導。 為了有效地指導、 督查和管理我校特色建設的創建工作，學校成 立由校長任組長，分

12、管副校長為副組長，體衛藝處、德育處、教導處等相關職能科室負責人為成員的 “第三小學特色學校創建指導小組” 。 指導小組下設辦公室， 辦公室設在體衛藝處， 閆勇同志兼任辦公室主 任。學校把創建特色學校工作提到重要議事日程， 列入學校總體規劃 和每學期工作計劃， 并建立校長負總責， 具體工作落實到人的管理責 任體系。2. 加強特色教師隊伍建設。 目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數量不足， 二是質量不高。解決措施如下：（ 1）合理確定特色教師的數額。在 全校教師中精心挑選符合條件的 5 名青年教師作為特色教師， 努力建 設一支以特色教師為主， 專兼職體育教師為補充的特色教師隊伍。 （2

13、） 組織開展特色教師教學基本功大比武活動。 組織全校體育教師開展以 特色技能競賽、 特色理論知識競賽、 特色體育論文評比為主要內容的 教學基本功大比武活動， 為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的 平臺，創造條件為教練員和運動員提供各種展示才藝的條件和機會， 積極組隊參加各級各類賽事， 全面提升特色教師的專業能力和綜合素 質。（3）強化特色教師培訓工作。從 2015 年開始，每學期至少舉辦 一次特色教師培訓班， 邀請有關專家在我校開設特色講座， 加強特色 教師繼續教育， 選派教練員外出參觀學習， 提高特色教師的專業技能 和教學能力。3. 科學制定特色行動計劃。為如期達到創建目標，學校制定切實可

14、行的訓練步驟： 一是逐層 分散訓練。 即先由特色教師對所有班主任進行培訓， 班主任再對每班 選出的表現突出的學生進行二次培訓， 最后各班進行全員培訓。 二是 集中統一訓練。 即在特色教師的統一指揮下組織全校學生進行集中訓練，做到以點帶面，點面結合，以面為主。訓練對象可以按照以下的 順序進行：小學中高年級小學低年級。在時間安排上，主要利用每 天兩個大課間活動的時間。4. 營造濃厚校園特色體育文化 。 張貼有關特色體育、全民健身有關標語，利用墻報、校園廣播、 校園網、 校報等宣傳陣地加強宣傳， 提高全體師生參加武術學習的積 極性與自覺性。 班主任要組織以學習中華武術的深遠意義為主題的班 隊會，把武

15、德培養、武術精神逐步融入到學生的血液中。5. 家校結合，進一步推動特色學校建設。 通過發告家長書、舉辦家長座談會、書面聯系卡等形式，宣傳開 展特色體育運動和國家有關體育的政策法規。 將特色體育知識的傳授 納入家長學校教學計劃， 引起家長對孩子體育活動的關心和支持， 為 子女創設良好的家庭體育學習環境， 邀請家長參與學校特色體育競技 活動。利用每天的體育健康作業鞏固練習。6. 積極開展特色體育科研工作。圍繞武術特色體育活動， 做好課題研究工作，并將研究成果應用 于實際工作中。五、保障機制1. 組織保障。學校成立創建領導小組， 由校行政和體育組人員組成， 具體負責 實施工作。組 長： 孟改英副組長：常春杰 鐘月英 劉嘉麗 杜聰慧組員：孫海霞 閆勇、楊紅葉、許艷梅 、全體體育教師