1、qe 工程師工作總結品質工程師年度工作總結范文工作總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。 總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。以下是由作為工程質量管理人員，我首先接受了質量管理培訓。通過培訓，我了解到工程質量管理要點、工程質量管理規范等相關專業知識。質量控制是工程建設的核心。工程質量是由設計質量、施工質量以及驗收質量形成的一個系統過程，是梯階影響形成的綜合質量。施工單位根據設計文件進行施工，通過我方驗收后形成質量。

2、因此，在質量控制上， 就我個人一年多來的工作經歷，工程質量管理應當堅持以下幾個方面，以便能實現土建施工管理的質量控制目標。1 、設計質量，首先，要從源頭抓起，重視設計質量的控制。我們的設計管理部門是設計質量控制的主管部門，他們為此做了大量工作，但因為他們的工作量比較大，不可能審查得很細，因此作為施工管理部門， 在開工前仍然要花費相當多的時間仔細審核設計文件，至少保證開工半個月把圖紙上的失誤之處盡可能地處理掉。如果上游設計文件質量很好，在建筑、結構、配合其他專業的留洞埋件等方面不出差 錯，在施工過程中就會減少很多變更。()2 、施工質量，施工質量是現場質量控制的中心，如何保證施工質量管理，是施工

3、管理的重中之重。施工質量的影響因素包括人員、機械設備、施工方案、材料以及環境。因此，進行施工質量控制也要從以下這方面入手。由于現場的施工員不是專業的質檢人員，在初期對工程建設的認識和質量意識方面，存在一些不足的情況，我們在周會上都會要求施工員參加，直接或間接的指明質量問題的重要性，對其灌輸工程質量意識， 使其對工程建設的質量要( ： ) 求和質量目標有了基本的了解和明確的認識。此外，在每周的周會上，對于施工中出現的具有代表性的問題如砼缺陷、埋件定位偏移等，與分包商一起進行分析，明確指出不足的地方，并限期糾正，從而促使分包商在管理方面不斷的完善，提高了質量意識和核電意識。此外，還要堅持“預防為主

4、”的方針，加強施工質量的事前、事中控制，把對施工完成后質量的檢查，轉向對施工過程、工序質量的檢查， 并重視施工質量的事后控制，把相關的經驗反饋到下一步的工作中，不斷提高質量水平。在事前控制方面，對施工的重要部位，均制定切實可行的、詳細的施工方案，尤其對施工中的難點及可能出現的質量問題，要明確具體的處理方法; 在人力、機械設備、施工方案的安排上，需提出明確要求，以利于分包商施工前的準備。分包商在施工方案制定后，及時向具體實施人員進行技術交底，明確要求及責任，并要對施工的準備過程進行檢查。在事中控制方面，通過設置見證點，對現場的主要施工工序進行質量控制。同時，經常巡視現場，察看現場的施工情況，對不

5、符合施工技術要求的及時指正。另外在砼澆筑過程中，堅持旁站，注意觀察砼澆筑時間、砼供應、天氣變化、鋼筋保護層踩踏等問題，切實做到貫穿施工全過程的檢查。要想在質量控制方面懷斷提高，事后控制也是不可或缺的一環。在土建施工過程中，分包商往往對這方面的重視程度不夠。事后控制要求一方面對施工后的質量要及時檢查; 更重要的是，要及時對施工中或施工后的出現的總是進行總結，及進反饋到有關部門，對后續相關施工進行改進，從而有利于工程質量的進一步提高。3 、驗收質量，在施工前，對施工過程中的關鍵工序設置見證點，當施工達到這些步驟時承包商預先通知施工員。對于見證點，首先通過施工班組自檢，在獲得施工員、質檢員及監理工程

6、師質量計劃上簽 字放行之前，不能進行后續的工作。只要這四級質檢都能切實履行好 自身的職責，工程質量就可以保證。但因為隊及班組一級的質量控制 人員均由分包商技術員和班組長擔任， 這樣就存在施工者本身，既是 施工的具體執行者，也是其施工結果的驗證者，缺乏質量驗證所需的 獨立性。因此，質量驗收主要依靠質檢員和監理工程師。在驗收過程中，要堅持質量標準，嚴格執行設計文件、合同中所 規定的標準。標準是檢驗施工質量的尺度，數據庫是基礎，施工質量 是否符事要求，必須通過嚴格檢查，以數據為依據。在施工檢查時， 經常會碰到承包商提出這樣或那樣的理由， 要求放松標準的要求，在 這種情況下，每個質檢人員都應態度明確地

7、支持質量標準要求，嚴把質量關。對于設計的確存在問題現場無法實施的， 則必須通過正常的 進行變更或澄清，然后實施。該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習勤奮努力，成績優 良，喜歡體育活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體， 關心幫助同學，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的 組織活動能力，思維活躍，動手能力、應用能力較強。 該生思想要求上進，學習態度端 正，視野開闊，工作認真負責，有一定的工作能力，善于與同學溝通，樂于助人，待人真誠，團隊意識及協作精神強，是名全面發展的高素質合格大學生。該生政治上積極要求上進，熱愛集體，學習刻苦認真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給

8、的各項任務，勤奮誠實，為人踏實，樂于助人，富有團隊協作精神及創新能力，是一名合格的大學生。該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格大學生。qe 工程師工作總結報告主要內容組成部分一 . 主要工作內容二 . 工作中的問題和不足三 . 工作規劃和目標主要工作內容因公司的管理模式和責任分派的差異，目前作為qe 工程師的主要工作包括：對各種材料及成品之檢驗標準書及實驗設備sop 進行編寫，出貨前品質檢驗，進料、入庫、出貨的品質跟蹤，統計、分析各階段品質不良數

9、據，做好品質記錄，以便追溯。1 、 品質統計分析入職時未與前任交接，統計分析的方式和方法上有很大差異，所以數據的分析統計都是從以往的經驗中摸索著熟悉的。為了公司有效實施品質管理及推行iso 質量體系的標準化操作，三個月以來，制造、檢驗、入庫、出貨等各類報表格式和統計方法在以前的基礎上都有了很大的改進和完善。特別是通過iso 質量體系的考核和驗證以后，針對標準化、規范化要求所做的統計分析改進、數據資料收集，也更能反映公司生產的現實狀況，更便于作出品質不良原因分析，得出品質糾正措施實施的驗證結果。2 、 品質跟蹤確認公司的原物料進料品種固定，供應商也都是合作時間較長的穩定供應商，一直以來品質都很穩

10、定。有原物料品質異常時，通知采購與 供應商溝通后，也都能及時配合處理，并很快做出回復和改善。qe 工程師應該是對整個生產流程和工藝都比較熟悉和了解的。由于公司產品生產工藝不同和公司保密協議的限制，使之不能完全了解，限制了制程中的品質管控操作，不能對制程品質作出及時有效的監督和追蹤。由于出貨品管兼顧著設計部的工作，出貨前的檢驗一直都是我自己在操作。對纖維包裝不良及時通知倉庫修復，核對出貨標簽，檢查托運車輛的裝貨車廂的干燥度和干凈狀況，及時提醒改善。3 、 sop 編寫sop 編寫是品質工程師必修課程。多年工作中的經驗積累，在進行公司的化驗設備作業指導書編寫時顯得駕輕就熟。iso 認證后，更需要各

11、類文件、表單按標準化管理和操作。二、 工作中的問題與不足1 、 公司已通過iso 認證， 品保部是iso 標準的主要監督和執行部門。為滿足iso 標準化、規范化要求，應在公司內推行和宣導6s 管理模式，保證各車間、倉庫及辦公室的干凈、整潔、有序。完善品保部 iso 相關職能，督導 iso 標準化在全公司范圍內的執行與落實。品保部也正需要專人為公司iso 體系標準化管理的實施，標準化文件及程序的操控進行監督和管理。2 、由于公司保密協議的限制，各部門之間、車間之間、上下級之間溝通不暢，使品質管理在操作中遇到障礙，質量數據和分析結果在公司內流轉效率不高，沒有達到最優利用率。跨部門流程也需要標準化。

12、3 、公司正處于高速發展階段，發展空間和機遇值得期待，在此基礎上應強化員工的品質意識和觀念，以適應公司更快更好發展的需要。在iso 認證的不符合項糾正中，對qc 進行了相關知識考核，發現他們對業務知識明顯的茫然和缺乏。4 、對于 qe 工程師的職責，除制定品質計劃、跟蹤檢驗、統計分析外，還應增強在品質異常處理及協調，公司的質量安全監督，iso標準管理的督導，部門內文件和程序上的iso 標準化操控和及時更新改進等方面的職能。并希望能適時的參加品質會議，加強部門間溝通。三、工作規劃與目標1 、 完善新年度公司質量目標，根據實際生產狀況制定并改善質量目標。 督促各部門按公司質量目標建立部門目標，并按

13、標準化健全目標統計方法，設計合理的統計報表，完善質量記錄和質量統計。2 、 由于受產品特性要求的影響，出貨前的品質檢驗，只能對包裝，數量、 規格等做個簡單的確認，并沒對包裝內的產品品質進行最終確認，導致客戶抱怨產品品質不一致、不穩定，鑒于此，我們有必要加強出貨前的品質控制，通過對每包產品的小樣在出貨前做最終的品質對比和確認后，再通知倉庫發貨，以確保出貨產品的品質，減少客戶投訴和抱怨。3 、質量管理體系文件已經建立，不能讓這些成為一種表面工作，在體系運行過程中發現的問題應及時修正，并持續改進。我們必須及時更新、 修訂或重新制定適合于本公司的作業程序以及相應工序、機械設備、人員管理、管理匯報等作業

14、程序，操作指示，檢驗指導書以及各種質量記錄和生產報表，完善品質管理制度，為生產提供改善方向和依據，為公司生產效益和質量的提升打好基礎。4 、制定定期培訓計劃，對與品質相關的人員進行品質意識培訓。時光飛逝，歲月如梭，眨眼間大學畢業一年有余。在這期間，我在水電八局砂石分局從事工程質量管理方面的工作。在工作實踐中，我不僅加深了對學校所學理論知識的理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。作為工程質量管理人員，我首先接受了質量管理培訓。通過培訓，我了解到工程質量管理要點、工程質量管理規范等相關專業知識。質量控制是工程建設的核心。工程質量是由設計質量、施工質量以及驗收質量形成的一個

15、系統過程，是梯階影響形成的綜合質量。施工單位根據設計文件進行施工，通過我方驗收后形成質量。因此，在質量控制上， 就我個人一年多來的工作經歷，工程質量管理應當堅持以下幾個方面，以便能實現土建施工管理的質量控制目標。1 、設計質量，首先，要從源頭抓起，重視設計質量的控制。我們的設計管理部門是設計質量控制的主管部門，他們為此做了大量工作，但因為他們的工作量比較大，不可能審查得很細，因此作為施工管理部門， 在開工前仍然要花費相當多的時間仔細審核設計文件，至少保證開工半個月把圖紙上的失誤之處盡可能地處理掉。如果上游設計文件質量很好，在建筑、結構、配合其他專業的留洞埋件等方面不出差錯，在施工過程中就會減少

16、很多變更。2 、施工質量，施工質量是現場質量控制的中心，如何保證施工質量管理，是施工管理的重中之重。施工質量的影響因素包括人員、機械設備、施工方案、材料以及環境。因此，進行施工質量控制也要從以下這方面入手。由于現場的施工員不是專業的質檢人員，在初期對工程建設的認識和質量意識方面，存在一些不足的情況，我們在周會上都會要求施工員參加，直接或間接的指明質量問題的重要性，對其灌輸工程質量意識， 使其對工程建設的質量要求和質量目標有了基本的了解和明確的認識。此外，在每周的周會上，對于施工中出現的具有代表性的問題如砼缺陷、埋件定位偏移等，與分包商一起進行分析，明確指出不足的地方，并限期糾正，從而促使分包商

17、在管理方面不斷的完善，提高了質量意識和核電意識。此外，還要堅持“預防為主”的方針，加強施工質量的事前、事中控制，把對施工完成后質量的檢查，轉向對施工過程、工序質量的檢查， 并重視施工質量的事后控制，把相關的經驗反饋到下一步的工作中，不斷提高質量水平。在事前控制方面，對施工的重要部位，均制定切實可行的、詳細的施工方案，尤其對施工中的難點及可能出現的質量問題，要明確具體的處理方法; 在人力、機械設備、施工方案的安排上，需提出明確要求，以利于分包商施工前的準備。分包商在施工方案制定后，及時向具體實施人員進行技術交底，明確要求及責任，并要對施工的準備過程進行檢查。在事中控制方面，通過設置見證點，對現場

18、的主要施工工序進行質量控制。同時，經常巡視現場，察看現場的施工情況，對不符合施工技術要求的及時指正。另外在砼澆筑過程中，堅持旁站，注意觀察砼澆筑時間、砼供應、天氣變化、鋼筋保護層踩踏等問題，切實做到貫穿施工全過程的檢查。要想在質量控制方面懷斷提高，事后控制也是不可或缺的一環。在土建施工過程中，分包商往往對這方面的重視程度不夠。事后控制要求一方面對施工后的質量要及時檢查; 更重要的是，要及時對施工中或施工后的出現的總是進行總結，及進反饋到有關部門，對后續相關施工進行改進，從而有利于工程質量的進一步提高。3 、驗收質量，在施工前，對施工過程中的關鍵工序設置見證點，當施工達到這些步驟時承包商預先通知

19、施工員。對于見證點，首先通過施工班組自檢，在獲得施工員、質檢員及監理工程師質量計劃上簽字放行之前，不能進行后續的工作。只要這四級質檢都能切實履行好自身的職責，工程質量就可以保證。但因為隊及班組一級的質量控制人員均由分包商技術員和班組長擔任，這樣就存在施工者本身，既是施工的具體執行者，也是其施工結果的驗證者，缺乏質量驗證所需的 獨立性。因此，質量驗收主要依靠質檢員和監理工程師。在驗收過程中，要堅持質量標準，嚴格執行設計文件、合同中所規定的標準。標準是檢驗施工質量的尺度，數據庫是基礎，施工質量是否符事要求，必須通過嚴格檢查，以數據為依據。在施工檢查時，經常會碰到承包商提出這樣或那樣的理由，要求放松

20、標準的要求，在這種情況下，每個質檢人員都應態度明確地支持質量標準要求，嚴把質量關。 對于設計的確存在問題現場無法實施的，則必須通過正常的進行變更或澄清，然后實施。工作越久，越覺得自己知識、能力的匱乏，像對合同的理解運用、施工進度的預估控制以及作為樞紐對現場各單位的施工協調等，感覺自己做得不是很好。不過幸運的是，經過請教同事，明白了努力的方向; 對于進度控制，要盡早進行，只要能保證設計文件不出問題， 現場人員、機械設備、材料到位，安裝預編施工進度進行施工，進度控制基本可以保證; 對于現場協調能力的培養，一方面在工作中要多注意其他工程師是怎么處理問題的，注意學習，另外要多思考，多嘗試，多咨詢，建立

21、自己處理問題的方式方法。按合同和程序工作只是對一個工程質量管理人員最基本的要求，如何靈活運用合同和程序，合理解決許多合同中不明確或合同外的事務，才是對工作能力的真正考量。通過觀察學習其他工程師和各位領導的工作中解決這類問題的方式，我的工作能力有了一定提高。我知道， 只有不斷的努力學習和積累，不斷反省進步，戒驕躁， 踏實工作，提高自己處理問題的能力，才能盡快成長為一名合格的施工質量管理工程師。任職條件：1 、熟悉手機的生產工藝，制程管理及控制；2 、有一定的供應商管理能力；3 、熟悉手機可靠性測試及整機標準；4 、有一定的結構及電子分析能力，善于統計數據。崗位職責：1 、執行品質標準，制定品質預

22、防措施及對品質工作的日常操作。2 、不定期了解客戶處質量信息, 對突發性的質量問題及時反饋并會同相關部門分析原因，負責改善及效果追蹤3 、 對客退品進行分析統計, 并將不良狀況反饋相關部門進行改善、預防，防止類似不良一再發生4 、制作對應客戶要關品質檢驗標準及客戶要求的執行追蹤5 、 參與質量分析和技術質量攻關活動，并對個人主管項目的完成情況負責6 、即時處理并跟蹤變更點管理執行狀況7 、跟進新品試作流程及相關測試項目做品質工程師首先要熟悉公司的公司結構，運作流程，最重要的是要有應對客訴的經驗，能獨立制訂產品檢驗標準，能用品質管理工具分析和改進品質。品質工程師的流程：新產品導入新產品的品質標準

23、擬訂與跟進產線跟進分析處理異常統計方法運用總結與分析品質狀況客訴應對儀器校驗與維護異常的追蹤與跟進。制程品質控制能力的分析與品質改良。2 、新產品開發與試作的參與及新產品計劃的制定。3 、進料、在制品、成品品質檢測規范的制訂（協助工程）。4 、品管手法與技術的講解執行。5 、協力廠商的輔導。6 、品質異常的研究。7 、限度樣品的制定。8 、客戶抱怨的原因調查，與成效追蹤確認。9 、依賴性測試及結果提報。1. 某某公司（xx 年 10 月 - 至今 ）工作業績 :1. aql 檢驗標準；原材料檢驗標準；產品檢驗標準的制定；發放及培訓2. 公司產品的執行標準（gb）的收集及辦理3. 公司設備及儀器

24、的校準，監視及檢測，報價等4. 產品的月數據分析，產品入庫一次檢驗合格率和出廠合格率以及月各部門的月數據監督5. 配合管理者代表對公司的iso 進行完善，跟進內審到外審時各部門間流程的配合6. 對各部門不合格品的控制及處理，配合獎罰制度的執行7. 對各部門的質量人員進行產品的管控要求及質量意識的培訓并考核2. 某某公司（xx 年 11 月 -xx 年 6 月 ）工作業績 :1. 跨功能小組成員. 新產品質量要求信息的收集匯總后結果聯絡個部門 .2. 客戶要求質量文件提交，數據分析.3. 新產相關要求培訓給質量人員.4. 定期參加量產說明會，根據量產說明書，部品表，包裝方式及各種圖紙，完善本公司

25、相關檢驗標準、負責編制、修訂產品作業指導書。指導各部門（包括pqc、iqc、qa）生產、進料、及出貨.5.隨時保持聯絡工程；業務，關注新產品生產異常和客戶要求的信息；對標準的實施進行更新和檢查；以控制質量異常。（修訂內容為：檢查基準書，性能測試要求，測量儀器要求，檢具，重點尺寸）6. 負責確定并落實作業指導書標準中與本企業相關的要求.7. 收集有關產品標準、檢測標準，建立技術標準檔案并及時更新發放 .8. 新標準的發放及對舊標準的回收，并實施報廢9. 負責責產品文件、圖樣、設計檔、工藝檔、明細表等標準化的歸檔 .10. 技術數據、標準文件外借、調閱、發放等工作.11. 統一歸口管理各類標準，建

26、立標準檔案.12. 簽收各種客戶圖紙、試模和打樣單據，分類保存并記錄.13. 負責參加質量異常檢討會，對應新產品，改進產品技術改造和技術引進，問題點匯總，以求完善標準化要求，穩定質量！14. 參加公司組織的關于各客戶提供的塑料行業質量標準的培訓15. 進行 rohs 測試 . 參與新產品流程，質量工程，并跟蹤試模，打樣，并記錄匯報，監督質量.供應商品質保證工程師工作職責品質年終工作品質部年度工作總結xx 年品質部年度工作總結品質部工作總結園本研修是展示幼兒園教科研水平、教師教科研理念、幼兒能力發展的平臺，通過研修對某一問題展開集中、深入研討，運用團隊智慧和力量在不斷交流、分享、質疑、碰撞中達成

27、一些共識，促進教師有效思考，促進教科研工作有效開展。5 月 21 日，瀏河鎮幼教中心的園本研修內容是：音樂活動教學方法的探討。她們圍繞幼兒園課題研究 傳統音樂教材的二度開發與利用展開研修活動，選擇了“舞蹈、音樂欣賞活動的設計”這個核心問題進行分析、研討。這個問題源自傳統音樂教材、建構式音樂教材的實施，老師們選擇典型案例、從不同角度進行了互動交流。這個核心問題的確立能立足園本、面向教學、面向一線教師，我認為非常有研修價值。另外，本次園本研修中印象比較深刻的是：園部、教師都做了細致、大量、有效的準備工作。如：前期幼兒、教師調查問卷、科學分析，研討教師對活動實施后的思考等等。其中亮點是：問題源自老師

28、、解決落腳點基于孩子。從孩子的反饋中進一步尋找新問題，針對問題老師們注重實踐、不斷加強學習反思，凸顯了園本研修的真、實、效。5 月 26 日，璜涇鎮幼教中心的園本研修內容是：自主性游戲材料投放的有效性。本次園本研修主題：自主性游戲中材料的有效性。針對某個游戲深入挖掘、發展材料的教育價值。運用王老師的評價：這是一次成功、成熟的園本研修活動，不僅展示了榮文幼兒園在自主性游戲中的階段性研修成果，而且也展現了教師、幼兒在此次園本研修的成長足跡。下面和大家分享幾點研修感悟：1. 研修選題有價值。選題小研究深。選擇活動中材料投放的有效性為研修問題，小而精準。因為自主性游戲一直以來都是我們教師組織的薄弱環節

29、，但它對幼兒各方面能力的發展又極其重要。通過本次研修，我們看到了榮文幼兒園在各類游戲（區角、角色）環境、材料創設中取得的成果，也展示了各個層面教師的專業素養。2. 研修形式的多樣性。一個成功的研修方案必須是總方案與個體方案相結合擬定的。在本次研修中，不僅有層次清晰、環環相扣的總方案呈現，還有就同一主題開展的富有實效、具有一定研修深度的小方案。2）：布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發學案后，可運用導語，演示實驗、運用現代教育技術手段，創設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發學生的學習動機。1 定向自學，嘗試解疑：（ 1）學生以學案為依據，以學習目標、學習重

30、點、難點為主攻方向，主動查閱教材、工具書、做實驗，思考問題，解決問題，在嘗試中獲取知識，發展能力。（2）對于學生不能解決的問題，教師引導學生在 “最近發展區”內，通過同位商量，小組討論、全班辯證等多種討論形式、并充分發揮優秀學生的帶頭作用，多角度、 多層次的辨析，盡可能的相互啟發，消化個體疑點，教師迅速準確的發現學生中普遍存在的疑點和難點。2 、精講點撥，歸納總結：（ 1） 對學生具有普遍意義的疑點和難點，教師可采用兩種方式處理。一是點撥，讓疑點不同的幾個小組進行討論，教師參與其中，適時點撥；也可以采用“學生教學生”的辦法，讓已經解決問題的小組的學生當老師，面向全班進行講解，教師適時點撥。二是

31、精講，教師要抓住問題的要害，一語道破天機，受到教與學的高效率。（ 2） 教師要一道學生自己歸納出新舊知識之間的聯系，建構知識網絡，從而提高學生的能力。3 、當堂達標，遷移訓練：（ 1）達標練習要限時限量，獨立完成。教師巡視，收集學生答題信息，出示答案，小組討論，教師講評，重點展示解題的思維過程；（ 2）針對學生訓練中出現的問題，教師要及時進行矯正，補充補償練習，給學生針對性訓練的機會；（3 ）布置適量有梯度的作業。4 、回扣目標，課堂小結：做到：重點內容，概括歸納，梳理成線，加深學生印象指出：易疏忽的知識薄弱點，引起學生足夠的重視；評價：學生的當堂表現，起導向作用。教師要在“導”字上狠下功夫：

32、1 、導興趣興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養和激發， 要抓住學生個性發展的方向和特征，激發和培養學生對知識產生興趣， 對學習本身產生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學生對本節課產生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產生追根問底的想法；在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，

33、達到激發和培養興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現變“苦學”為“樂學”的目的。2 、 導學法過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。 這是教育本身質的飛躍， “授人以魚， 僅供一餐之食；授人以漁，則終身受益無窮”是教育發展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規則和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發思維，指導學生掌握學習方法，為學生發揮和挖掘潛能創造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規律，充分發揮教師主

34、導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學” ， 故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一 “著眼點”，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發展個性為突破口，改變 “學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環節入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內在因素，達到“會學”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環節，讓學生發現多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。3 、導思維對學生而言，學習中的思考是

35、至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂 “學起于思”。 教師在傳道授業時，要善于點撥疏導，培養學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創設豐富的智力開發情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于 “山窮水盡疑無路時”， 教師因勢利導，深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力，以收到 “柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發展思維能力，變 “苦學” 為 “樂學

36、”。4 、導創新創新意識和能力是學生應具備的素養要求，因而教師在教育教學中培養學生創新意識、創新能力、創新素質”才是最終任務，通過導學實現這一目的：一是教師要努力創設學生積極主動參與的教學環境，為培養學生創新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給學生創造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生創新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創新的意識。多開展課外活動，引導學生發明創造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發學生思考，去求新立異，去創新。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生

37、自由發揮，個性 才能顯現，才能取得發展。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐立足教研、攜手成長園本研修應立足于幼兒園的文化與教育理念之上；園本研修應充分利用幼兒園自身的優勢資源，在教師群體中建立起學習共同體，讓教師在彼此互動中共同成長；園本要修應立足于教師的日常教學生活，促進教師的可持續性發展。我園處于農村，擁有豐厚的自然資源，xx 年搬遷新園，硬件設施相對來說比較到位。在職教師15位，有經驗的老教師及專業教師充斥園所，采

38、取老教師、新教師搭班制度，同時根據個人特長、能力擔任不同活動的組織與領導，在園長的帶領下，緊隨教育的先進理念，不斷提升、完善中。我們充分利用當地的有利條件，為幼兒創設了良好的教育環境。下面是對本園環境創設現狀的分析：在環境創設方面，我們提倡以變廢為寶的宗旨，師生充分利用廢 舊物品來制作玩教具，不僅扮靚了幼兒園，還在區域和戶外活動時派 上了用場。一走進我們幼兒園的大廳，是老師們用廢舊紙箱制作裝飾 的一棵大樹，樹葉茂盛，五顏六色，代表我園的各項工作蒸蒸日上。 墻壁布置除了固定的教育宣傳版面外，還根據開展的主題活動設置了 主題墻和小巧手活動墻，充分展示了每個孩子的個性和特長。 大班孩 子用奶盒制作的

39、手機，在玩區域時可用得上，用八寶粥筒制作的梅花 樁，上體育課時可以鍛煉孩子的身體；中班孩子用光盤制作了熱帶魚， 用紙箱制作的汽車，做游戲時孩子們玩得不亦樂乎；小班孩子用彩筆 粘貼了飛機，用一次性紙杯粘貼了漂亮的太陽花， 他們用自己稚嫩的 小手，裝扮了富有農村特色的幼兒園環境。 園本研修是教師專業發展 的加速器。在教學中研究，在研究中提升教學，是園本研修的根本所 在。我園根據自身需求制定相應的研修計劃，在有經驗教師的帶動下， 從孩子的需求及發展特點出發，通研教材，對于教學難點進行攻克。 制定園本研修在學校內部建立學習共同體， 教師以分享合作代替競爭 淘汰，教師由此成為教育實踐的研究者和創造者，形

40、成尊重、包容的 校園文化。每一份研修的積累成為豐富的實踐臨床記錄， 推動著教師 成為孩子心中的好老師，家長心目中的育兒專家。從教師發展需要出發，分層次；從教師實踐困難出發，分專題；從研究興趣出發，結合課題。根據老師的實踐興趣與問題，不同專業層次的老師共同組成研修 團隊，借助教研活動的平臺，進行專題研修。制定學年培訓計劃、評價標準、反饋要求，確保園本研修的質量。每周固定園本研修時間。針對不同層次的教師提出研修要求。例如新教師每月設計一份公開活動方案， 開放一個半日活動時間，每周一 次師徒帶教教學，一份教學反思等。定期進行考核，選出園本研修成 績突出的教師予以表彰和獎勵，形成有效地的評價及激勵制度

41、。園本研修計劃營溝小學幼兒園楊素英為了配合本園教研工作安排，同時為了提高本人自身的教學科研 能力及教學技能，以便自己更加靈活地、創造性地開展教學工作，特 制定如下個人研修計劃。指導堅決服從本園教研工作安排，以 幼兒園教育指導綱要為導向，以全面提高教育質量為目標，以強化自身專業素質為重點，堅持聯系實際，注重實效的原則，堅持理論與實際相結合的原則，全面提高保教質量。2 研修目標1. 通過研修，提升自身的師德修養，完善自身心理品質，使自己成為師德高尚，心理健康，德藝雙馨的良師。2. 提高教學科研能力，以教學中的實際問題為載體，通過與其他老師的交流，提高自身的科研、施教以及解決問題的能力。3. 提升教

42、學理論水平，通過研修的方式，樹立現代教學觀念，緊跟教學新理念，改進教學手段和方法，通過學習與評價，研究與分析，提升自己的教學理論與教學水平。3 研修內容1. 學習幼兒園教育指導綱要，掌握教育導向。2. 學習幼兒園教育活動設計與實踐、幼兒教師的十大教學技能與訓練等理論書籍。3. 撰寫_活動方案，學習新的教學方法。4. 根據本園教研活動安排，繼續學習藝術領域（如繪畫、手工、游戲、舞蹈、表演）的基本教育理論。4 研修方法1. 學習幼兒園教育指導綱要，掌握教育新動向，不斷提高自身素質和業務水平。2. 學習幼兒園教育活動設計與實踐、幼兒教師的十大教學技能與訓練等理論書籍。通過自主研修，使自己在學習中成長

43、，在實踐中積累，在研究中提升。3. 通過學習，撰寫一篇主題活動方案并實際實施，在實施過程中找出此方案的優缺點并適當調整、改進。通過活動、體驗、從實踐中學習，使自己的教學技能得以提高。4. 寫好教育隨筆及學習心得，積累經驗，逐步形成自己獨特的教學風格。5. 繼續學習藝術領域的基本教育理論，多讀專業書籍，向名師學習，經常反思自己的教育行為對幼兒的影響。找出教育教學中出現的問題，總結經驗，有意嘗試和運用多種技法設計活動方案。修煉自己的教學能力，提高教學技法。也就是說，不斷提高自身技法修煉的要求和意識。xx.3園本培訓小結為了增強師資隊伍建設，園內自己制定培訓內容及目標要求，對本園教師進行了為期一年的

44、教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，通過培訓，發現自己在自身修養，教育教學水平，教研水平都有所提高：一、端正思想明確認識以幼兒園教育指導綱要精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強對創新精神和實踐能力的認識理解。從理論上對幼兒教育教學的有了更加清晰明確的認識。二、全面培養注重實效幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教

45、學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養， 以達到提高教師綜合素質的目的。三、根據園本培訓活動，開展自我規劃與自我學習。1 園本培訓很注重教師的自我學習，我也根據自己的實際教學情況和自身能力提高，對自己進行的自我學習的規劃。自我閱讀的書籍有：特級教師朱靜怡老師的幼兒園發展能力課程一書，徐卓婭老師的幼兒園音樂教育，華東師范大學出版社的觀察兒童實踐操作指南，0 2 歲嬰幼兒早期教養指導手冊。自我的學習計劃有：參加幼兒園內外的評課議課活動，積極參加幼兒的教學活動展示課，做好年級組長教學示范崗，參加園內的各項培訓活動，積極參加繼續教育學習，參加學歷進修學習。2 提高教師的整體

46、素質，認真組織好教師的業務學習。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能力的提高、環境的創設、 材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保教質量。四、積累經驗，反思不足，努力實現課堂教學活動的優化。開展主題式教育科研活動，以實現優化課堂教學為主題，開展一 課三研的教學活動，以提高教學水平。總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不 斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念， 樹立生命不息教研不止 的思想。園本培訓小結我們的園本培訓重點基于幼兒集體活動提升情感教育的有效性。培訓之后小結如下：情感不僅僅是成人的專利，幼兒也不例外，我們應該讓幼兒懂得 人與人、與環境、與動植物和大地間的可持續發展

47、的關系與情感。關 愛是人的一種基本道德，是我們要著力培養的一種良好品德。教育、 引導幼兒學會關愛，是當今幼兒教育中的一個重大課題。指南對培養幼兒“關愛”品德做出了具體的描述，幼兒期是情感培養的重要時期，處于這個年齡階段的幼兒，知識經驗貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強。如果我們能利用幼兒的這些特點，不失時機地有目的有意識地對幼兒進行關愛情感的培養，就會使幼兒形成比較穩定的良好的情感品質。老師對幼兒進行關愛情感的培養，應該充分挖掘主題中的隱性教育內容，培養幼兒關愛的情感。幼兒的情感教育的內容是豐富的，我不（ 更多請搜索） 是將他們割裂開來，而是有機的將其整合，將情感教育融入到主題活

48、動之中。不同的主題活動中的情感教育都串聯起來，并還在繼續延續，通過為幼兒創設視覺環境、心理環境，打造愛的環境氛圍，為幼兒搭建平臺，豐富他們愛的情感。讓幼兒在歡快的節日中，學會感恩感激他人、關心他人、熱愛生命，讓愛的情感在幼兒心中升華。愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛是教育的基礎，而老師的愛是培養滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長的陽光。我們遵循和提倡始終堅持“兒童參與”的原則，幼兒在感知事物與富有動態環境的互動中，提升審美經驗，體驗審美情趣，享受成功的快樂。我們要通過主題活動，節日環境熏陶，節日親子活動等途徑對幼兒進行關愛情感的培養，孩子們學會了分享，學會了尊老愛幼，逐漸形

49、成了關愛他人的健康情感與品德。我希望以 “幼吾幼以及人之幼”的博愛精神延伸至盡情、盡性、盡意、盡心地去愛，包括愛自己及愛所愛的人、愛家鄉、愛祖國。使幼兒都能成為一個富有愛心，至情至性的孩子。園本培訓小結實驗幼兒園園本研修幼兒園園本教研項目階段性總結生本教育階段性小結園本研修工作自查自評報告售后服務技術人員年終總結成為 xx 電器公司的售后服務的技術人員，以來，我努力工作，完成了全年任何。現在對一年來的工作總結如下：1 、學好本專業的技術。無論從事什么樣的工作，專業技術永遠是立足之本。作為售后技術這一塊雖說不一定要求的技術要跟研發人員的那么高，但是最基本的也要知道。起碼客戶問起來你能夠立馬回答得

50、出并幫助他們很好的解決問題。一開始我老是說工資怎么那么低，不過現在想起來也就釋然了，就算是有一萬塊的月薪放在那里，你拿什么來換。出來之前還滿懷信心的，但是接觸幾次之后就發現自己太稚嫩了，有時很想回去，但是想想又不甘心，我不能灰溜溜的回去要有所得才行。所以很感悟，學好技術是重中之重，先立足， 在講發展，可持續發展。打扎實基建，才能建得起高樓大夏。不過，這些工控自動化產品的技術要想學好也不是那么的容易，很枯燥， 涉及的很廣泛，還必須有一個對技術有欲望的心。特別是售后技術這塊，不只是只知道本產品的，還要了解它所應用在什么方面，是什么機械，帶動它的是什么系統等等。這些不可能一天能夠學的會的，要想大概的

51、知道，必須要穿越一些不為人知的黑暗，去學習、 去工作、 去摸索、 去思考。我相信在這領域里的人才想必也是經歷一些不為人知的黑暗才有今天的成就的吧。所以我什么都不是，我就是一草根，需要從新學習。2 、學會與人溝通。做我們這樣子的工作，和人打交道是必不可少的事， 有個良好的溝通能力可能會讓你事半工倍。還有就是每次出差到現場作業時我都要有個心理準備，因為客戶的心情不能確定，畢竟買了我們的產品出了故障對他造成一定的損失，隨時會噴你一臉口水，所以抗壓能力也要強。在這個時候只能小心謹慎的應付了，我一般只會說“請你放心，我會盡快幫你解決問題的”。還有出門在外，說話也要小心，盡量的從客戶的心理出發，態度要好，

52、絕對不能頂撞人家，人家可是我們的上帝。在與客戶溝通時，對你從事的技術要求也是很高， 一般在溝通時問的最多的也是技術性的問題；有時碰到一些不懂的技術問題就很糾結。如果是 “嗯、 啊、 哦” 的回答的話那就麻煩了；這樣的問題最好就不要正面的去回答了，先從自己會的入手，盡量的轉移到別的地方去，反正能幫他解決問題就可以了；要不然客戶會對你的人產生懷疑的同時，也會對公司的形象造成損失，最要命的是他突然奔出一句來?你到底會不會的?那樣的話自尊心那就大受打擊啦。所以在和人家溝通時要么不說在現場趕緊解決故障走人，要么就盡量的往自己知道的扯少跟人家在那里廢話。3 、事前準備事后總結。在接到客戶電話時，必須先了解

53、最具體的情況看能否電話解決，如果要到現場去的話，那就去分析這個故障到底是什么原因造成的，然后從分析中知道大概要準備元器件，工具什么的。俗話說“成功是為有準備的人的”。完成任務之后，最好做一下總結，把現場的情況記下來，比如：我們機器所應用在什么機械上，用到了哪些參數，輸入輸出的電壓電流等。最后分析出出故障的原來，這個是對技術的提高比較好的方法，也是公司要求我們做的。還有出差到現場并不沒有別人所說的那么美好，一個人的旅途總是那么寂寞孤獨；還要忍得住孤寂、耐得住枯燥、拆得了機床、修得了變頻器、不怕臟、不怕苦、不怕累。這些都是售后技術人員的基本要求。抗得了就勇敢的抗，抗不了就放一旁；畢竟背后還有一個公

54、司，公司里還有那么多的伙伴支持著呢！都說售后服務是一個營銷的過程，也是再營銷的開始，我想我會努力的去維護好公司的品牌形象為公司爭取最大的利益。成為 xx 電器公司的售后服務的技術人員，以來，我努力工作，完成了全年任何。現在對一年來的工作總結如下：1 、學好本專業的技術。無論從事什么樣的工作，專業技術永遠是立足之本。作為售后技術這一塊雖說不一定要求的技術要跟研發人員的那么高，但是最基本的也要知道。起碼客戶問起來你能夠立馬回答得出并幫助他們很好的解決問題。一開始我老是說工資怎么那么低，不過現在想起來也就釋然了，就算是有一萬塊的月薪放在那里，你拿什么來換。出來之前還滿懷信心的，但是接觸幾次之后就發現自己太稚嫩了，有時很想回去，但是想想又不甘心，我不能灰溜溜的回去要有所得才行。所以很感悟，學好技術是重中之重，先立足， 在講發展，可持續發展。打扎實基建，才能建得起高樓大夏。不過，這些工控自動化產品的技術要想學好也不是那么的容易，很枯燥， 涉及的很廣泛，還必須有一個對技術有欲望的心。特別是售后技術這塊，不只是只知道本產品的，還要了解它所應用在什么方面，是什么機械，帶動它的是