1、1 / 5文章來源網絡整理，僅供參考學習2017年寒假社會實踐工作總結寒期社會實踐工作已經結束有一段時間了， 早就想對我這一年的 所思、所想、所見、所聽、所感有一個真正意義上的盤點，但是抬起 手又放下了，就這樣拖了一個寒假，還只是一個題目赫然于紙上。不 是懶，而是不敢!害怕自己淺薄的文字不能將這5天里所經歷的一切 完整的表達出來，不能將我在這5天當中所感悟到的所有真實的再現。記得于丹教授在“百家講壇”節目中說過這樣一句話， 最重要的 人是眼下最需要你幫助的人， 最重要的事是馬上要完成的事， 最重要 的時間就是當下。 我并沒有那么偉大， 但山區的孩子們確實是最需要 我們幫助的人。記得自己曾無數次

2、在博客中寫下支教的體會， 間或快 樂，間或煩惱，間或激動，間或抱怨。其中曾經有著那么多的激動時 刻，也有那么多的無奈與苦楚。而此刻，似乎一切都已經沒有了關系， 內心中只是想著支教過程中的點點滴滴美好回憶。（一）個人及團隊的獲得在屏山縣富榮職中， 我深深地體會著精神的壓力， 體驗著老師的 艱苦，體會著工作環境的調整與角色的轉換，面臨新的挑戰;同時， 我也享受當地政府及學校領導的關心， 富榮職中教師的支持和集體的 溫暖，更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。 在支教的過程中我不 但提高了自身的適應能力、業務能力， 同時從富榮鎮孩子身上學校了 很多。1.把關愛留守與促進地方發展相結合2 / 5文章來源

3、網絡整理，僅供參考學習留守兒童是經濟社會發展到一定階段出現的特殊兒童群體， 他們 由于父母外出務工經商， 無法享受正常的親情呵護， 從而給他們的成 長帶來了嚴峻考驗：他們在心理上缺乏撫慰，學業上家庭教育缺位， 生活上缺乏貼心幫助， 安全缺乏有力保障。 我系寒期社會實踐團隊成 員發揮自身專業優勢，積極服務地方發展。 呼吁大家關愛留守的同時， 從根本目的上達到人人創建和諧家庭的有力保障， 改善留守兒童生存 狀態、促進留守兒童健康發展的有效途徑，從而促進地方發展。2.投入教研環境，發揮支教作用 由于城里的學校相對于屏山縣富榮職中來說， 課程緊，課堂容量 大（因為我們每天都用多媒體來上課），而希望中學

4、的課基本上都是只 有一臺錄音機，而此時我們只有黑板和粉筆。在這種情況下，我每天 都需要備兩樣課，同樣的教學內容，卻需要用兩種不同的表現形式。 而且富榮鎮的學生都來自鄉村， 學生家長大多忙于勞動， 根本沒有時 間和能力去督促孩子學習，包括背單詞。在這種情況下，要想提高孩 子們的成績是想當困難。 所以每天都需要在各個方面加強對學生管理。 檢查作業，考單詞，和學生談話， 處理各個方面都不能缺。 雖然繁瑣， 但是這些絲毫沒有動搖我的支教的熱情。 這幾天， 我感覺自己成為了 一個真正的老師，每天放學后，我都在牽掛自己的學生。夜里，我多 是在盤算怎么轉化英語班的幾個淘氣蛋的學習態度，怎么讓那幾個不 錯的學

5、生成績再提高些。也許在別人看來，我們是辛苦的，可是對于3 / 5文章來源網絡整理，僅供參考學習我來說，我卻覺得自己是充實的， 如果說我的辛苦可以換來別人的快 樂與知識，何樂而不為呢?3.融入教學環境，提高教學質量從開始上課第一天起， 我便全身心投入到教學工作之中， 每天忙 于備課、上課當中。其實對于小學、初中的英語知識我并不陌生，但 讓我陌生的是孩子們的學習態度和學習基礎。 富榮鎮的孩子英語基礎 差，不重視英語。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一點一點 的講給孩子們， 并且邊講邊幫助學生歸類， 讓他們掌握一定的學習方 法并注重培養他們的學習興趣。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答

6、。對于后進生的問題，我給予更多的尊重，生怕那句話 說重了，打消他們的學習積極性。 教學中我注重培養學生的學習能力， 教他們背單詞， 指導學生如何學好英語等， 而且盡量拉著每個同學都 不掉隊。我的理想并不是使每個學生都完美無缺， 但我盡量要每個學 生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。4.隊員互助，團隊合作精神可嘉 團隊精神，是一種素質，一種性格，一種高尚的情操。團隊建設 就基于優秀的團隊精神， 一個隊伍， 一個組織唯有優秀的領導和優秀 的團隊精神才會有建樹，這個團隊才會走的遠。古人云：人心齊，泰山移。我們也常說： “團結就是力量”、 “一 個巴掌拍不響”。一個實踐團隊的優勢是什么?是優秀的

7、團隊精神， 弘揚團結協作精神對于建設好一個組織、 一個企業有著極其重要的意或許這次實踐活動旅程很艱辛但是我不會退縮，不經歷風雨怎么 見彩虹?4 / 5文章來源網絡整理，僅供參考學習從7月15日的初步整理資料到今天的實地實踐， 大家共同見 證了“星火”志愿者的步伐。 在這短短的幾天里我們通過講課、 談心、 批改作業，了解了富榮鎮孩子的想法，知道他們的需要。為創建山區 孩子的夢想，為貧困孩子的未來作出自己應有的貢獻。一路高歌，行 者無疆;傳承“星火”，感悟生命美麗的徽章。三下鄉之旅處處洋溢 著團隊的精魂。因為我們是一個優秀的團隊，我們有著優秀隊員和團隊利益優先 的精神。哪怕頭頂驕陽，隊員們仍然沒有

8、絲毫的懈怠，用汗與熱淚見 證一次次的美麗。從始至終，沒有一個隊員被落下， 有過失一起承擔， 有快樂一起分享，因為我們是一個團隊，我們就必須同進退。（二）個人及團隊的不足在支教的過程中，有很多難忘的經歷， 也有很多遺憾之處。比如：1.3天以來，只有極少數學生養成了良好的學習習慣，在英 語方面小有成就。但是大部分學生還是成績不佳。2.由于時間有限，所以不能及時了解學生的學習情況。3.在赴村支教前，沒有經過任何授課技巧的培訓，沒有給小 學生上課的經驗;4.為考慮為富榮鎮的孩子帶來課本跟輔導教材，只考慮最簡 單的本子、筆等;5.我們大學生給村小帶去的知識無所不包，也可能等于什么 都沒有;5 / 5文章來源網絡整理，僅供參考學習6.大學生支教的課程不系統，缺乏可效仿性，沒有給當地教 育系統引入教育方式改革的依據;7.支教過程中忽視了與當地教師的合作和示范，對當地教師 和教育方法的沖擊很嚴重;5天雖短，但我相信孩子們更加看清未來的路，他們學會自信， 學會堅持，用自己想要的方式走出大山，實現自己的夢想。我們給孩 子們帶去知識，他們同樣帶給我們一種力量，愛的力量，這力量