1、研修反思總結 學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡研 修培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事 的教育事業也有了更深的理解和感悟 ，現將我個人網絡研修的學習情 況總結如下：一、研修，使我轉變了思想，更新了觀念。培訓伊始，我抱著積極的態度進入研修平臺，總怕自己做不 好，經過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網絡研修學習 中。做到三個 “自覺 ”：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，每天抽出 時間堅持觀看專家講座，自覺參加學員交流討論，自覺上交網上作 業，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規 定要求，圓滿完成了學習任務。通過研修，使我明確了

2、現代教育的本 質，明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要 重新學習才能適應新課程，不然你就發現 :濤聲依舊。 “穿新鞋，走老 路”。“越來越不會教了 ”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己， 充實自己，要有扎實的教學基本功 ，否則就被時代所淘汰 。在教學中， 要樹立以“學生發展為本 ”的教育思想，不斷進行觀念的更新。網絡教 育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。說 實在，在以前我雖然常常用到表現性評價，但當時我真不能總結說出 是“表現性評價 ”，我只是說 表揚學生，通過這次學習培訓使我才 真正知道這個詞兒，我認為 “表現性評價 ”這個詞兒，總結得最合適，

3、 提得最好。實現了從教學理念到教學行為的根本轉變。二、研修，使我得到深刻的感悟。 網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進 的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培 訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在 線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交 流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個 觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問 題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了 一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些 先進的理論與方法，并把這些科

4、學的理論與方法應用于教學實踐中， 取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了 學有所用。三、研修，提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。 通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一 個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精 心設計，教師只有對教材內容 ，教學對象 ，教學方法等經過深思熟慮、 了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用 到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發 現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。課前由學 生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設 計，突出課

5、實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。 體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。 每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學 習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得， 用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每 一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我 已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資 源更有效的開展新課程教學。 “教學不僅僅是一種告訴 , 更多的是學 生的一種體驗、 探究和感悟 ”。課堂教學是激情燃燒的動感地帶 , 是他 們求知、 創造、 展示自我、體驗成