1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。中 考 物 理 復 習 根河市第一中學范寶玲 姚紅曄2008-12-10中 考 物 理 復 習-根河市第一中學一、近年中考物理試題的主要特征： 1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎，梯度合理。能面向全體學生，切實降低試題的難度，注意對學生基礎知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現繁難和高超解題技巧的運算，實驗題直接考查基本儀器的使用和測量、計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。試題類型穩中有變，穩中有新。 2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學生對科學知識的親近感。體現物理之美，無處不在。 3、重視聯系科技成果、生活、生

2、產實際，密切聯系當前當地的熱點，凸顯地方特色。試題要求學生能靈活運用所學的知識，透過現象看本質，找準著入點，運用科學的原理、規律與方法，解決簡單的實際問題。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態度，同時對學生進行愛國愛鄉教育。 4、實驗考查側重于學生動手能力、實驗探究方法和實驗分析能力，反映在中考命題中注意對物理過程和方法、實驗分析、歸納的考查。讓學生自行設計實驗，提出合理猜想，利用手邊工具做小實驗。 5、重視情感、態度、價值觀教育，體現人文關懷，關愛生命。進行安全和環保教育，增強節能減耗意識。如安全用電等題型，要求學生提出節能建議。二、復習進度安排：根據我們物理組教師的共同探討、經驗總結，中考

3、前應制定嚴密的復習計劃，計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養學生哪方面的能力等。這是搞好中考物理復習的第一關，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要多強調重點，少練難點，不漏每一個知識點。在中考前的復習中，我們制定了帶領學生分“三步走”的計劃，進行系統、科學的復習。 第一步：教材同步復習。時間為3月份到5月份。中考試題中大多數題目來自課本，因此，認真閱讀物理課本，牢固掌握基礎知識，有針對性選擇習題，找出學生的薄弱點，結合教材中的重點做練習。同時，充分調動學生的積極性，讓他們動腦、動手、動眼，自己分析討論問題，然后再總結，教師不能包辦一切。中考復習不是一般的復習

4、，考題也越來越重視能力的考查，所以在復習中不能只有樹木，沒有森林。要求學生做到舉一反三，觸類旁通。這就要求學生打破章節內容，建立知識網絡，搞清各知識點之間的內在聯系。第二步：板塊綜合復習。時間為6月份利用兩個星期。 對于學生來說，學過的知識越多，越容易把一些相近的概念搞混亂。因此，我在基礎復習的前提下，打破教材的章節順序，我把所學知識進一步分成單項選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、簡答題、計算題專題進行復習。通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧。將知識轉化成能力，從而提高學生的素質。初中物理大致分為聲、力、熱、光、電四大板塊。復習時最好讓學生自己總結，有利于他們的記憶和理解，更有利于開拓

5、思路，發展思維，提高分析問題和綜合應用能力。 第三步：指導學生閱讀課本、解題提高復習。這一步是結合中考模擬題，進行補差補缺。在這沖刺時期主要為了增強考生自主學習的能力。獲取信息的能力，正確決策的能力，應用所學知識解決實際問題的能力。因此，這時不能死做大量練習，而應多留點時間思考，根據實際情況有選擇的模擬訓練，以提高解題速度和正確率。 另外復習還要注意下面幾點：題目設計以基礎為主，照顧大多數學生，解題格式要規范語言表達要簡潔易懂。重視課堂訓練，多半習題在課堂上解決，要讓學生參與，加強文字表達能力的訓練。典型計算、實驗探究、問答題不但要進行解題思路分析，還要給出完整的參考答案。對課本中的科學世界、

6、插圖下的文字都要認真閱讀。更要注意后期學生的心理變化。特別是女同學，老師應急時進行調整。同時還應和各學科老師之間在時間上協調好。并提醒學生家長注重孩子的營養和休息。 三、中考的應試策略： 1、轉變理念，以人為本；面向全體，普遍提高。 要根據課標要求和考試說明，根據學生實際，復習中要考慮中下學生的需求，合理控制題型的難易程度。不要注意超標，使學生產生厭學情緒。要鼓勵學生樹立信心，認真解答，改變只做填空、選擇，放棄實驗探究、計算的不良習慣。只有把中下學生充分調動起來，才能大面積提高教學質量，取得較高的及格率、優秀率和綜合比率。 2、研究課標，把握教材；前后聯系，形成結構。 認真研究課標要求，結合課

7、本，以復習指南為主，三者有機結合。把所學知識分成“力、聲”、“光”、“熱”、“電與磁”、“信息、材料、能源”、“科學探究”幾大模塊進行復習，扎扎實實搞好基礎教學。復習中要重視學生通過主觀努力把所學知識化厚為薄，不斷建構或完善新的知識結構。要在“認真”兩字下功夫，搞清容易混淆的概念間的區別和聯系。如“高度”與“深度”、“平衡力”與“相互作用力”、“懸浮”與“漂浮”、“霧”與“露”的形成、實像與虛像的區別。還有一些重點字眼的意思，如“光滑”說明f=0，勻速F合0，F拉f，“電壓降低1V”與“電壓降低到1V”，電阻值與電壓變化無關等。理解規律時，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達形式及每個符號的意義

8、，各量的單位，表格和圖象的表達形式，規律間的區別和聯系，如何利用規律解題。 3、活化思維，鼓勵創新；滲透方法，提高能力。 復習中要利用相關例題、習題進行解題指導，鼓勵學生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。如復習指南中光學中凸透鏡的成像規律中當物距u變化如何引起像的大小及像的性質變化；電路的連接應注意判斷串或并聯，求電學量應注意是求哪一段導體或哪盞燈泡，應注意分析不同情景下，電路是通、斷或短路，特別是開關閉合前后，變阻器中滑片移動時引起的電路結構變化，相應的電流表、電壓表示數的變化。另外，電學計算題有的可以從電流、電壓、電阻等不同角度去求解。要通過習題訓練，活化思想，培養學生的創新能力

9、。復習中要穿插介紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆向思維法等的應用。如類比法：光線、磁感線、電流、水流；等效法：串并聯電路的總電阻；控制變量法：研究摩擦力大小、壓力作用效果、液體內部的壓強、歐姆定律、螺線管磁性強弱等；逆向思維法：電生磁（電動機）、磁生電（發電機）等。 4、加強實驗，強調動手；注意過程，體現探究。 復習中要求學生（a）要熟悉基本儀器的使用；（b）要對原理，尤其是課本中內容的靈活掌握；（c）嘗試利用實驗手段和已知的規律進行有目的實驗，會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，進行歸納并撰寫簡單的報告。考試中如一角硬幣的厚度、拳頭寬度，有時可借助身邊的刻度尺直接測量

10、后去選擇。幾種測量工具的讀數是最基本的要求，屬送分題，但“年年考，年年倒”，原因是考生觀察不認真，分度值表示多少不清楚。在復習中應加以強調。2005年中考題：“現有一礦泉水瓶，適量的水，請利用這些物品設計兩個物理小實驗，要求寫出實驗的做法和要說明的物理問題”，要引導學生從不同角度探究。（1）礦泉水瓶從高處落下，說明礦泉水瓶受重力作用或重力的方向是豎直向下的，或說明重力勢能轉化為動能；（2）把手指插入裝水的礦泉水瓶可演示光學實驗；（3）用力捏礦泉水瓶，瓶變形，說明力可以改變物體的形狀；（4）演示壓強與壓力大小的實驗。在探究水的蒸發與水面空氣流動速度關系中，引導學生分析能不能用兩個不同的碟子做實驗

11、。在研究杠桿的平衡條件過程中，要指導學生理解為什么要使杠桿在水平位置平衡，當鉤碼位置和數目變化時都會引起杠桿平衡的相對變化。電學實驗中要引導學生分析變阻器的滑片移動怎樣引起燈泡亮暗變化。在研究產生感生電流的條件時，要注意分析，除了電路閉合，還要切割磁感線，但學生對是否切割磁感線的判斷是個難點，教師可借助實驗演示不同情景，幫助學生理解問題實質。要讓學生嘗試根據經驗和已有知識對問題成因提出猜想，對探究方向和可能出現的實驗結果進行推測和假設，增加評估探究結果的意識。 5、關注熱點，把握動態；創設情景，強化應用。 近年來各地中考試卷中，有部分試題是教材中沒有出現的，來源于實際生活的素材，加強了與社會實際和生產實際以及高科技的聯系，體現了與生活、生產、社會、人文的結合，老師在復習中要適當展開，在知識的廣度上下功夫。如鋼絲鉗、自行車應用的物理知識