1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。七年級英語Lesson 36 Li Ming Meets Jennys Class說課稿路鋒偉 一、說教材 簡析教材： 我校七年級英語使用的教材是由河北教育出版社出版的Learning English。我說課的內容是冀教版七年級英語第二冊第五單元第36課Li Ming Meets Jennys Class這一課的內容。本冊書的后半學期主要講述李明來到加拿大學習英語，和Jenny一家住在一起的情況，并接觸了加拿大的飲食文化，學校教育，及民族風情。本單元的主題是李明來到加拿大，和我們一起學習一些有關家庭用品，房間及家務的詞匯。在本課中主要詢問對方的住

2、址、年齡等。在教學中我采用情境教學法，讓學生在實踐中體會學習英語的樂趣，在多說、多練、多做中學會口語傳遞信息，提高學習效率，同時增進對西方文化的理解。 二、說教學目標：我針對學生的年齡特點和學生的實際水平，制定了以下目標： (一) 知識目標: 1）詞匯：a.會讀、會拼寫單詞year 年，年齡；same 同樣的，一樣的；age 年齡；glad 高興的，樂意的；classmate 同班同學。2）句型：A、打招呼的問候語：Nice to meet you. How are you? 等。B、詢問對方來歷：Wherere you from?Im fromWhats the name of your c

3、ity?My city is Shijiazhuang.C、詢問年齡：How old are you?Im(二)能力目標  培養學生和交際能力與語言表達能力。 (三)情感目標： 培養學生團結協作的精神與意識。 三、說教學重點與難點 ：熟練掌握句型Nice to meet you. How are you?Wherere you from?Im fromWhats the name of your city?My city is Shijiazhuang.How old are you?Im等。教學準備：錄音機等。 四、說教法與學法 A.情境教學法 通過設置良好的情境，讓教師的語言調節

4、、縮短知識和能力之間的距離，激發學生情感，使學生以最佳的情緒、狀態，主動投入、參與到教學活動中，通過真實情景，強化主體意識。 B.小組學習法 每4人一組，讓每組學生用扮演對話。在互動中產生思維的碰撞，保證每個學生都有機會參與學習，培養學生的伙伴合作的意識和學習策略，提高人際交往能力。學生也在獨立與合作的交織中調控了自身的學習，變得自信，自強。 C.把大部分的課堂時間留給學生，使學生在操練中拓寬了學習思考方向，把握自己的學習策略，建造了知識和能力轉化的橋梁，體會勞動的快樂和學習的快樂。 五、說教學過程： （一）、熱身復習（既復習導入）： A.復習上節課學的單詞。 B.復習上節課學習的對話，掌握學

5、生的學習情況。 （二）、講授新課 1、學習本節課的新單詞。2、學習對話：1）學生朗讀對話。2）學生默讀對話。3）逐句講解并翻譯。重點與難點：Wherere you from?Im fromWhats the name of your city?My city is Shijiazhuang.How old are you?Im等。4）聽錄音（根據時間而定，如果有時間就當堂聽，沒時間就在以后聽）。（三）練習4人一組，分角色扮演對話內容（如果時間緊張可放在下一節課進行，作為對上一節課的復習）(四)、作業布置1、根據本節課所學內容，我打算布置配套練習冊36課的單項選擇題1-5為本節課的書面作業。2、

6、要求學生在課后學會今天所學單詞（音、形、義）。3、背誦本篇對話。六、說板書設計：根據本節課的特點，本節課的板書主要分兩部分，其中單詞寫在副板（左側），句型寫在主板（中間偏右），最右側留一部分供臨時使用。Lesson 36Li Ming Meets Jennys ClassNew vocabulary New sentence structuresyear Wherere you from?same Im fromglad Whats the name of your city?classmate My city is Shijiazhuang. How old are you? Im七、說教學效果：通過本節