1、大自然的聲音導入 ： （注：先板書課題在準 備講課） 同學們，這么多老師和我們一起上課開心嗎？（開心）我們用 他們的歡迎吧，我來唱，你們來聽并說一說你們聽見了什么？（師唱生聽）聽了這些聲音，你有什么感受？（這些聲音很美妙、這些聲音很動 聽 ）大自然中還有很多美妙的聲音呢？只有有心的小朋友才能發現，這節課讓 我們走進大自然，聆聽大自然的聲音。 （ 齊讀課題）（過渡語：想要走進大自然聆聽美妙的聲音可要帶上這群 小 伙伴 ） 課件 1 ： 演奏 溫柔 雄偉 充 滿 威力 匯聚（師：誰來讀？請你讀。 ）評價：聲音既響亮又充滿力量，讀的可真不錯 ！課件2 ：呢喃細 語 洶涌澎湃波瀾壯 闊 敲敲打打（師：

2、誰接著讀，請你）評價：你更了不起！連“呢喃 ” 這個 “呢 ” 多音字都讀的這么準 ！課件3 ：淙淙 潺潺 嘩啦啦 唧哩哩 滴滴答答叮叮咚 咚（師：誰還想讀？請你）評價：你的聲音真美啊！大家發現沒有，這些詞語形式不同但 都 是描寫？（他們都是描寫聲音的）這樣的詞要讀的有節奏，詞匯更美妙。 （ 師范讀）像老師這樣讀一讀。（過渡語：咱們班的同學可真厲害，這么多的詞語都沒難 倒大家， 下面讓我們帶上這些小家伙到文中讀一讀吧，請同學們自由讀文，想一想文章 是圍繞哪句話描寫的呢？） （生讀文師巡 ）視 師：請你說（生說）評價：了不起的孩子！一下子就抓住了本文的中心句。出示課件 4 ：大自然有許多美妙的聲

3、音。師：（許多加紅）看，這句話如果加重這兩個字（請你讀）讀出了什 ？么生：我讀出了大自然里有很多的聲音。師：給他掌聲。是啊，大自然中有許多的聲音，作者在文中寫了大自然的哪些聲音呢？請同學們默讀 2 4 自然段，結合8 9 頁課后練習找一 找。師：小手舉得最高 ！ （你來說） （ 生匯報）師總結：是的，作者圍繞“大自然有許多美妙的聲音。 ” 這句話，分別 寫 了（板書）風、水、動物的聲音。結構非常清晰，讓我們一讀就明 白， 一讀就清楚，今后，我們在寫作文時，也可以學會用這種結構方 式。師：孩子們，中國的語言文字內涵豐富，課件出示 : ： “大自然有許多美妙的聲音。 ” 依然是這句話，試著把這兩個

4、字加重來讀又會讀出什 么？ （請你讀）你讀出了？（我讀出了大自然里的聲音和美妙。 ）風之曲師：那大自然的聲音有多美妙呢？讓我們先走進風之曲。孩子們，聽 風姑娘彈奏著手風琴向我們走來，她為我們演奏了哪些音樂 ？ 請同學們自由讀文，畫出相關語句。師 :請你說。（指名說）課件出示 A ：當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。師：說說你的感受？生：我仿佛看到森林里有大的樹葉小的樹葉 ? ?風吹過來會發出不同的聲音。師：你的想象可真豐富，樹葉的大小、形狀不同發出的聲音也不同，請同學們閉上眼睛 聽 風來了，春天他翻動又細又尖的柳葉會發出？（女 生 ：沙 沙 沙）的聲音。秋天，他又吹過又寬又厚

5、的楓樹葉發出？（男 生：唰 - 唰 - 唰或 嘩 - 嘩 - 嘩）的聲音。師：所以作者說 （生齊讀）課件出示B:不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。（注： AB 在同一 PPT 顯示）師總結：樹葉不同，季節不同，聲音也會不一樣，風姑娘可 真了不起， 用不同的樂譜演奏出了不同的音樂。孩子們，帶著你的想象，讀出這種不一樣。（生讀AB ）師：風姑娘還為我們演奏了哪些音樂呢？誰還找到了其 他 子句 ？ （指名說）課件出示：當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫 柔 ；當狂風吹起， 整座森林都激動起來， 合奏出一首雄偉的樂曲 ， 那聲音充滿力量，令人感受

6、到大自然的威力。師：你喜歡哪種風？（微風）說說你的理。由生：我感覺微風很溫 柔 ? ?師：你是從哪些詞語中感受到的？生： “拂過 ? ?輕輕柔柔 ? ?”師：這輕輕柔柔的聲音好像？生：呢喃細語師：聯系生活實際，我們想象一下，什么情景下會呢喃細語？生：說悄悄話? ?和好朋友說小秘密? ?師 : 是的，這樣的聲音又輕又柔，讓我們帶著理解 再讀 一讀這句 話。 （生讀）師：同學們，微風給我們的感覺竟是如此 溫柔， 那狂風又是怎樣的呢？請你 讀。（生讀） 師：你感受到的狂風是？ 生：聲音很大，讓人感覺很冷師：你在哪里感受到的？ 生：激動 ? ?雄偉 ? ?充滿量的聲音師：這些詞語讓我們感受到了狂風的雄

7、壯， 讓我們帶著這些感受再來讀這一句，（齊讀）師：女同學師溫柔的微風，男同學師雄壯的狂風，讓我們男女生合作， 用朗讀吧 ！（ 出示 PPT 標紅關 鍵詞語）總結 ： 同學們看， 正 是透過這些生動 的 詞語， 聯系著我們的生活實際想象畫 面， 我們就感受到了風之曲的美妙， 接下來請同學們像剛才 一 樣， 用品詞語、 想畫 面的方法來學習三、四自然段。水之聲課件出示：自學要求： 1. 畫出讓你感受聲音美妙的句子。2. 小組內說說自己的感受。師：誰將你的感受分享給大家？（生讀句子）課件出示：滴滴答答? ?叮叮咚咚 ? ?所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。

8、師：說說自己的感受？生：我覺得滴滴答答的聲音很好聽 ? ?師：那讓我們去聽一聽吧（播放音 頻）師：那小水滴的聲音是？（生模仿“滴 - 滴 答 答 叮叮咚咚 ” ）師：那讓我們聽著這美妙的聲音再來讀一讀。 （ 句子） 師：一滴水發出 “滴滴答答 ” 的聲音，那么小雨滴匯聚起來又發出怎 樣的聲音呢？（生匯報師：我們再來聽一聽：1.小溪 地流向河流2 .河流 地流向大海3 .大海 地洶涌澎湃（朗讀要有層次）師：就這樣小雨滴從一首輕快的山中小曲， 一直唱到了波瀾壯闊的海洋大合唱。動物合唱（過渡語：多么精彩的海洋大合唱啊，作為大自然的歌手，動物合唱音樂會 也拉開了帷幕）課件出示：樹上的小鳥“二樹下的蟲兒

9、 :荷葉上的小青蛙 :池塘邊的小鴨孑 :草叢里的蛔蛔也在歌唱。他們在用歌聲告訴我們 “ C（他們在用歌聲告訴你？他們在用歌聲告訴你？他們在用歌聲告訴我們？） 師：多么快樂的歌聲啊！你感受到了，小動物們感受到了，老師也感受到了, 難怪作翻- 課件出示： 大自然有許多美妙的聲音。”（齊讀）師：讓我們再讀一讀著生動的語言，再次感受大自然聲音的美妙吧 ！課件出示：大自然的聲音 微風是輕輕柔柔的呢喃細狂風用充滿力量的聲音演奏出雄偉的樂曲。愛唱歌的小雨滴，時而吟唱輕快的山中小曲， 時而高歌波瀾壯闊的海洋大合唱。熱鬧的音樂會就在多姿多彩的大自然里 滴滴答答 ? ? 嘩啦啦 ? ?嘰嘰 喳 喳? ?唧哩哩? ?師總結：這節課，我們用品詞語、想畫面的方法欣賞了大自然里美 妙的聲音，生活中也有很多美妙的聲音讓我們聽一聽（播放音頻圖片）讀了文，品了句還積累了許多生動的語言 ， 荀子曾說 過