1、光合作用和呼吸作用的有關曲線圖像題解題要點：（一）、搞清楚“量”的關系：凡是曲線圖， 總是反映一定變量的關系、 在有關光合作用和呼吸作用曲線題中， 盡管牽 涉到的量不多， 但由于生化反應是一個復雜的過程。 不像一般的數學函數， 所牽涉到的 “量” 往往都有它的特殊含義。 含義很容易混淆，如吸收量和利用量，釋放量和產生量， 有機物產 生產生量、凈生產量（或積累量）和消耗量等等，如果這些量的區別和關系搞不清楚。解題 可就很容易出差錯。（二）、“黑暗”條件的理解：凡是有光合作用、 呼吸作用的曲線圖的題中， 光照的有無或強弱也往往是形影不離。 當 題目結出黑暗條件（或光照強度為零）時，我們腦子組就要考

2、慮到什么生理活動在進行。什 么生你活動不在進行，為什么有的實驗要在黑暗條件下進行？我們應十分注意黑暗條件： 植物光合作用和呼吸作用的生理過程中 光合作用必須要 有光的條件下才能進行， 而呼吸作用有光無光都能進行； 光合作用的光反應也必須要有光 的情況下才能進行，而暗反應有光無光都能進行（只要有足夠的H和ATP）:黑暗時釋放C02吸收02消耗體內的有機物；長時間黑暗對植物不能正常生長；黑暗是測定呼吸 速率和光合速率實驗中的關鍵條件之一。（三）、理解“零值”的含義:在分析曲線圖時，十分關鍵的是要理解C02吸收值為零值的生物學含義。C02的吸收量為零值， 這并不是表示此時不進行光合作用和呼吸作用，

3、而是表示光合作用強度和呼吸作用 強度相當，表現為環境中 C02的量沒有發生變化。對“零值”的理解有以下幾個方面：光 照情況下，吸收C02的量為零量，表示光合作用強度與呼吸作用強度相當，并不是說植物不進行光合作用和呼吸作用；零值以下，表示光合作用強度V呼吸作用強度，吸收C02量為負值（即釋放 C02。吸收02消耗體內的有機物，異化作用同化作用。長時間為零或負 值，植物不能正常生長；零值以上，表示光合作用強度呼吸作用強度，吸收C02釋放02光合作用產物有積累，同化作用異化作用。植物能正常生長。（四）、曲線”極限”點分析：植物進行光合作用時， 光合作用強度隨光照強度增強而增強， 但光照強度增加到一定

4、強 度時， 光合作用強度不再增加， 即光合作用強度達到極限點。 分析這個極限點要明確以下幾 個問題：極限點表示當光照強度達到一定值時，光合作用強度最高， 光照強度再增加，光合作用強度不再增加；極限點以前，光合作用強度隨光照強度增強而增強，此時，光合作 用強度的主要限制因素是光照強度， 影響的是光反應； 極限點以后， 光合作用強度的主要 限制因素不是光照強度，而是溫度和環境中的C02主要 影響的是暗光反應；此極限點是判斷光合作用強度曲線圖像正誤的關鍵； 此極限點是判斷陰生植物還是陽生植物的著手 點，因為陰生植物是生活在光照較弱的環境中， 光合作用強度到達極限點時， 所要求的照比 陽生植物低； 如

5、果是人工提供光照， 就要考慮節能問題， 光照強度只要控制在這個光合作用強度極限點相應的光照強度即可，以免能量的浪費。例題1.光合作用和呼吸t化碳量的曲線。據圖回答:(1) .在該實驗條件下，植物體中有機物增加量最快的溫度是 ;(2) .在該實驗條件下，植物體中有機物開始減少的溫度是 ;(3) .要使該植物有機物減少時的溫度降低，可以改變實驗中的 兩個條件。分析：解決此題的關鍵是要搞清兩條曲線的含義。光合量和呼吸量這兩條曲線都隨溫度的變化而變化。在25 C以前，光合量曲線隨溫度上升而上升，在25 C到達高點，在25 C以后，隨溫度上升而下降。光合作用受溫度的影響，主要是因為一系列參與光反應和暗反

6、應的酶的 催化效率受到溫度的影響。呼吸量曲線隨溫度上升而上升，表明與呼吸作用有關的酶的催化效率隨溫度上升而上升。 植物體在進行光合作用的同時不間斷地進行呼吸作用，兩條曲線之間的最遠距離，即表明有機物的增加最快。而在40C之后兩條曲線出現了交叉，表明光合量和呼吸量相等，有機物凈積累為0,在此之后，則會出現負增長，即有機物減少。答案：(1) 25C ( 2) 40C ( 3)光照強度和二氧化碳濃度例題2.光合作用受光照強度、CO2濃度、溫度等影響，圖中 4條曲線(a、b、c、d)為不同光照強度和不同 CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線。a光照非常弱，CO2很少(遠小于 0.03%);

7、b適當遮蔭(相當于全光照的1/25 ) CO2濃度為0.03%, c全光照(晴天不遮蔭)，CO2濃度為0.03%; d全光照，CO2濃度為1.22%。請據圖回答：（1）.隨著光照強度和 C02濃度的提高，植物光合作用（以凈光合速率為指標）最適溫度的變化趨勢是（2）.當曲線b凈光合速率降為零時，真光合速率是否為零？為什么?（3）.在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高凈光合速率？（）（將正確答案前的字母填在括號里）A.通風B.增施有機肥C.延長生育期D.施碳酸氫銨分析：本題以實驗為背景，考查環境條件對光合作用的影響，凈光合作用概念及其分析。要正確解答必須理解曲線蘊含的知識內容、含義加以比較，

8、并揭示數字的變化、 曲線的走向，關鍵點的生物學會義。曲線 b凈光合速率降為零時， 這一點在橫坐標上，此時真光 合不可能為零，因為此時的呼吸作用仍在進行，吸吸速率不會為零， 曲線中的這一點的生物學意義必須揭示出來，才能寫出正確答案。答案：（1）.逐漸提高 （2）.不為零，因為在b實際條件下，呼吸作用不為零。（3）. AB D在題目中設置干攏因素， 常常是命題者考查學生能力，特別是考查理解能力的一種常用手段。圖表題中往往某些關鍵點、線如曲線的起點、轉折點、終點、曲線的上升與平緩、轉折等，它們隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學含義，抓住這些特殊點、線的含義是解答此類題目的關鍵。例題3.下圖表示一株生長迅速的植物在24小時內C02的吸收量和釋放量的變化示意圖。請據圖分析回答:（1）在此24小時內，該植物C02的吸收量與釋放量相等的時間是(2) 假如該植物在24小時內呼吸速度不變，則該植物每小時的呼吸作用釋放C02的量是，每小時最高光合作用吸收C02的量(3) 在黑暗期間，該植物釋放出的C02總量是。(4) 曲線中哪些資料顯示該植物正在迅速生長？試加以解釋。解析：解答