1、班主任德育工作總結(jié)初中 3 篇班主任德育工作總結(jié)初中 3 篇班主任德育工作總結(jié)初中篇一：初一班主任德育工作總結(jié)初中時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過(guò)去了。今年我繼續(xù)擔(dān)任初一班的 班主任，與去年相比感覺(jué)壓力很大，原因有兩個(gè)方面：一是本學(xué)期班級(jí)人數(shù)有了變化，由上學(xué)期的 42 人增加為 52 人， 其中還有 2 名特殊學(xué)生。整體的學(xué)習(xí)習(xí)慣大不如以前，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 差；二是成績(jī)、品德、紀(jì)律皆不盡人意。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、任課教 師和班主任的共同努力下，一切以安全為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)兼顧各方面的 發(fā)展，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)班風(fēng)正則學(xué)風(fēng)正，為此我一開始就強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理

2、。為了強(qiáng)化 班級(jí)管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面 要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立專人負(fù)責(zé)制，把教室和保 潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛 勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校 紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講解中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守 則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會(huì)學(xué)生做班集體的主人， 讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年，打好基礎(chǔ)， 怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí) 里除個(gè)別特殊生都能形成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)的

3、良好班風(fēng)。第 1 頁(yè)共 19 頁(yè)第 2 頁(yè) 共 19 頁(yè)二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)班級(jí)的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班 級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)我班來(lái)說(shuō)，兩級(jí)分化嚴(yán)重，學(xué)困生比較 多，如果不高度重視，那么學(xué)困生則會(huì)越來(lái)越多。科目的增加，難度 的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的 信心，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成績(jī)差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)重影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞 的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象 ?又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué) 習(xí)成績(jī)呢 ?作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué) 科的平衡，抓好教

4、學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。 我的具體做法是：1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對(duì)待。今年的 差生有的是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周圍一 大片學(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們， 也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮 斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué) 情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn) 化都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的成績(jī)也有了進(jìn)步。2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上 也很進(jìn)步，

5、但也不是一直如此。 他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑， 在學(xué)習(xí)上 也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我 幾乎每次考試后、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn) 狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù) 擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并制定一整套的班級(jí) 獎(jiǎng)勵(lì)制度，總名次每前進(jìn) 15 名，單科成績(jī)第 3 頁(yè) 共 19 頁(yè)每前進(jìn) 15 名分別給予不同 的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過(guò)一學(xué)期的 努力，優(yōu)等生的成績(jī)除趙明世都有了明顯進(jìn)步。3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級(jí)中開展 一幫一 活動(dòng)，優(yōu)生 幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提

6、高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨 會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。 讓他們認(rèn)清形勢(shì)，把握機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試 進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級(jí)形成了 你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。各小組展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)班級(jí)形成良好的 學(xué)風(fēng)。三、面向全面學(xué)生，努力推進(jìn)素質(zhì)教育 現(xiàn)今社會(huì)，對(duì)人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述 合型人才，知識(shí)與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì) 教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自 己特長(zhǎng)，參加各式各樣的比賽，演出。如：感恩書信作文比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，手抄報(bào)比賽，黑板報(bào)比賽，戲曲大 看臺(tái)等

7、。通過(guò)全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué) 習(xí)靈活了，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果：校園廣播同學(xué)們踴躍投稿，校運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)第二名，演講比賽成 績(jī)優(yōu)良等。總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要班主任、任課教師和全體學(xué)生共同 努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工 作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，成績(jī)雖 不顯著，但消除了許多不安全因素。在今后的工作中，我一定多總 結(jié)，多請(qǐng)教，力爭(zhēng)使班主任工作更上新臺(tái)階。班主任德育工作總結(jié) 初中第 4 頁(yè) 共 19 頁(yè)初二班主任德育工作總結(jié) 初中時(shí)間過(guò)得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充 實(shí)，確

8、實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任 ; 班主任不在， 學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任 ; 班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是 一個(gè)失敗的班主任。 幾年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工 作，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和 具體做法。一. 開學(xué)三步曲在新學(xué)期開始的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：1. 展示自我，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己，談新學(xué)期 新的打算，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講 臺(tái)上面對(duì)大家講話，要講的精練，生動(dòng)，精彩，令人難忘。競(jìng)爭(zhēng)班干部。

9、隨著年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)人的能力將隨之提高，每個(gè) 同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)意 識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)，更重要的是主人翁意識(shí)。3. 開總結(jié)班會(huì)。師生共談初一這年來(lái)的收獲。首先我先談我的工 作，一年來(lái)的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步。二. 狠抓習(xí)慣1. 從早讀開始。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早 讀，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記 錄。第 5 頁(yè) 共 19 頁(yè)上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生 學(xué)會(huì)傾 聽 ，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，遵守紀(jì)律。

10、要求學(xué)生要 放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng) 天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)小組。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到 課堂效率的重要性。3. 規(guī)范課間操。第二節(jié)課后，由體育委員立刻組織學(xué)生到操場(chǎng)集 合，要求每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地去做，兩個(gè)值日的班長(zhǎng)分別站在兩列隊(duì)伍的 最后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以及 時(shí)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。4. 強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位，兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽到。兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一 后進(jìn)行監(jiān)督和記錄，確保自習(xí)的質(zhì)量。這些日常行為習(xí)慣在初一的時(shí)候都已基本養(yǎng)成了，這一學(xué)期重點(diǎn) 是鞏固和發(fā)揚(yáng)，我的體會(huì)是

11、培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他們學(xué)會(huì)了管理，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我 不在的時(shí)候也能一如既往。三、創(chuàng)和諧班級(jí)1. 在班里開展了 五心 活動(dòng)：忠心給祖國(guó) ; 愛(ài)心給社會(huì) ; 誠(chéng)心給朋友 ; 孝心給父母 ; 信心給自己。 定期召開家長(zhǎng)會(huì)。這一學(xué)期召開了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì)。針對(duì)初二 學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教 育，和孩子一起平穩(wěn)的過(guò)渡到初二，家長(zhǎng)們受益匪淺。 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈的努力，班級(jí)工作卓有成 效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)，并且每月 考核成績(jī)較好，我堅(jiān)信我班會(huì)越來(lái)越好。第 6 頁(yè) 共 19 頁(yè)班主任德

12、育工作總結(jié) 初中篇三：初三班主任德育工作總結(jié) 初中 轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個(gè)學(xué)期的工作，心中感 觸頗深，既有成功的喜悅，又有對(duì)自己工作中做得不好的地方的惋 惜。俗話說(shuō)，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會(huì)有很多收獲，我想，對(duì)自 己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。回顧一下本學(xué)期的工作，我想這些成績(jī)的得來(lái)，與班級(jí)所實(shí)施的 一些列舉措是分不開的。一、認(rèn)真分析班級(jí)的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想 開學(xué)第一個(gè) 星期，就對(duì)學(xué)生們灌輸 進(jìn)步就是勝利 、 良好的習(xí)慣鑄就美好的一 生 、 紀(jì)律第一 的思想，營(yíng)造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自 覺(jué)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著

13、習(xí)慣養(yǎng)成展 開。二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。 進(jìn) 入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾樱S多學(xué)生開始在思 想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入 反叛 時(shí)期，常常 會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想 上有了很多不成熟的想法和主見。作為班主任，我專門召開主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī) 范的重要性， 從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)， 在實(shí)際工作中， 抓住日 常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫好班級(jí)日志，一段時(shí) 間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué) 進(jìn)行 換位 思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培

14、養(yǎng)自己 良好的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特 點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn) 的問(wèn)題。同第 7 頁(yè) 共 19 頁(yè)時(shí)，積極開展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo) 學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班 級(jí)的各種活動(dòng)中。三、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存 在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活 動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué) 生在寫出個(gè)人的短

15、期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā) 展動(dòng)力。2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué) 生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué) 習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 選擇學(xué)習(xí)方法， 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自 我監(jiān)控， 自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué) 習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利 用每次考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增

16、強(qiáng)完成 任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。四，積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班 級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué) 習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時(shí) 的發(fā)第 8 頁(yè) 共 19 頁(yè)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自 省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開展 我怎樣為三班做貢獻(xiàn) 的大討論，形 成了較高的班級(jí)凝聚力，促進(jìn)了班級(jí)工作的開展。五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作 一班總體上來(lái)說(shuō)后進(jìn)生較多，而

17、且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙 差生。我知道，班級(jí)很多問(wèn)題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動(dòng)有一定關(guān) 系，因此，我下定決心要加強(qiáng)對(duì)他們的管理，平時(shí)我經(jīng)常找他們談 心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平時(shí)多激勵(lì)他們， 多要求他們， 多關(guān)注他們， 讓他們體驗(yàn)到老師對(duì)他們的 關(guān)注，漸漸的他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績(jī)也 有了提高，對(duì)班級(jí)整體的氛圍起到了很好的推動(dòng)作用。總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子 構(gòu)成了班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的工作取得了一定的成 績(jī)，也有一系列的問(wèn)題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重

18、，有時(shí)在處理問(wèn)題方面還 有一些急躁，對(duì)于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后 的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。看了班主任德育工作總結(jié)初中還看了：1.小學(xué)德育工作總結(jié)范 3 篇初中班主任工作心得體會(huì)3. 德育工作總結(jié)范文 3 篇4. 九年級(jí)班主任期末工作總結(jié)5. 初中班主任教育心得201X 年班主任德育工作計(jì)劃 3 篇附送:班主任德育工作總結(jié) 小學(xué)3篇班主任德育工作總結(jié)小學(xué) 3 篇班主任德育工作總結(jié) 小學(xué)篇一：第 9 頁(yè)共 19 頁(yè)第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè)本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特 點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為德育工作的突破口，做了一些工 作，現(xiàn)

19、將情況總結(jié)如下：一、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感中年級(jí)學(xué)生對(duì)班集體的概念是隨著集體生活的擴(kuò)大與開展豐富的 班級(jí)活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開始，通過(guò)參與學(xué)校組織的詩(shī) 歌朗誦、流動(dòng)紅旗評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)生逐步明確班集體這 個(gè)概念，知道自己所在的班級(jí)是哪個(gè)，自己是班集體不可缺少的一分 子，逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個(gè)人要為班級(jí)爭(zhēng)光，可以從身邊 的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的德育規(guī)范，融入日常 行為規(guī)范教育和禮儀常規(guī)的學(xué)習(xí)中，使德育的要求成為一條條班級(jí)的 具體奮斗目標(biāo)，并激勵(lì)全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都感到 自己是和集體同呼吸、共甘苦的，不僅形成了良

20、好的習(xí)慣，而且通過(guò)集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的 集體榮譽(yù)感。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成 長(zhǎng)的奠基時(shí)期。故此，我在教學(xué)中尤其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)。上課前，要求學(xué)生把課堂上用的東西，如教科書、練習(xí)本、筆等 放在桌上一定的地方，預(yù)備鈴一響就安靜下來(lái)，小憩收心。對(duì)學(xué)生的 怎樣坐，答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí) 的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn)，我盡量 把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中， 逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣，使學(xué)生上課不搞小動(dòng)作。 此外小學(xué)生普遍存在著做事無(wú)緊

21、迫感，動(dòng)作緩慢的現(xiàn)象，我就時(shí)刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計(jì) 劃性，第 12 頁(yè) 共 19 頁(yè)養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫 習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)整潔，不潦草，不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫 工整的好習(xí)慣，我首先注意教學(xué)時(shí)板書書寫規(guī)范整齊，嚴(yán)格要求自 己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時(shí)時(shí)處處注意用自己良好的行為習(xí)慣 影響、感染學(xué)生，此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評(píng)比，并用鼓勵(lì)性的評(píng) 價(jià)標(biāo)志獎(jiǎng)勵(lì)書寫認(rèn)真的同學(xué)，特別是現(xiàn)在學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn) 步。三、 緊跟班集體， 及時(shí)處理突發(fā)性事件 跟班方面， 重在做到這六個(gè)字 跟緊班 、 緊跟班 ，平時(shí)我都盡 量與學(xué)生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習(xí)課到

22、活動(dòng)課，盡量去 控制學(xué)生違紀(jì)情況的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí) 慣、課堂紀(jì)律大有改變，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。四、利用評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣 為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué) 一學(xué)、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我設(shè)計(jì)了題目為 我是最棒的 這樣一個(gè)評(píng)比欄。其中紀(jì)律星是兩周評(píng)一次，如果學(xué)生在兩周內(nèi)能按 照學(xué)校一日行往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。對(duì)家長(zhǎng)介紹一 些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，一些教育方面的書籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要 求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些 工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)

23、任感，收為規(guī)范來(lái)做，不做違反校紀(jì)、班規(guī)的事，就 可得一顆紀(jì)律星 ; 書寫星：語(yǔ)文作業(yè)得 10 個(gè)小紅花可得一顆書寫星，數(shù)學(xué)作業(yè)得 10 個(gè)憂也 可以得一顆書寫星 ; 識(shí)字星：每?jī)芍苈爩懸淮螌W(xué)過(guò)的生字， 能夠全部寫對(duì)的同學(xué)便可得一顆識(shí) 字星，另外教師不定期的抽查認(rèn)字情況，能將本冊(cè)學(xué)過(guò)的字都能認(rèn)全 者，也可得第 13 頁(yè) 共 19 頁(yè)一顆識(shí)字星 ; 朗讀故事星：能做到正確、流利、有感情的朗讀課文的同學(xué)和能完整、清楚、 有順序的講述故事的同學(xué)一次可得一顆朗讀故事星 ; 勤思善問(wèn)星：在課堂中能勤于思考老師提出的問(wèn)題，大膽發(fā)言，并能提出有價(jià) 值的問(wèn)題的同學(xué)便可得一顆勤思善問(wèn)星 ; 計(jì)算星：計(jì)算準(zhǔn)確，速度

24、快，有一定數(shù)學(xué)能力的同學(xué)，在數(shù)學(xué)老師的首肯 下，便可得一顆數(shù)學(xué)星。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的評(píng)比，學(xué)生中已經(jīng)形成了一 種和同學(xué)比誰(shuí)得的星多的一種風(fēng)氣，并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著。五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。 孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更 好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行 友好交到了較好的效果。班主任德育工作總結(jié) 小學(xué)MV 篇二： 本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)三班班主任工作，我傾注了自己的全部的 精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得 井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體 做法如下：一.創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

25、 一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響 著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教 育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí) 同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生 的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表 揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和 他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這 樣第 14 頁(yè) 共 19 頁(yè)的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極 向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良

26、好的行為習(xí)慣的最為重要 的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作 生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我 要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí) 慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立 榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這 方面是非常優(yōu)秀三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛(ài)就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、 家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài) 好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧 ; 了解孩子的學(xué)前教育情 況，以便因材施教。2、愛(ài)

27、就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問(wèn) 學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們 吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。班里有一 個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后 跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課，讓他們及時(shí) 補(bǔ)上課程。3、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重 學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì) 教師產(chǎn)生第 15 頁(yè) 共 19 頁(yè)依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事 情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)

28、謝謝，當(dāng) 我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我， 愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見， 我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛(ài)就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和 生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高 地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅 使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí) 機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地 看 。做操時(shí)，我

29、先站 到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要 不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多 少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得 整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的 老師都很羨慕。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí) 代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感 的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解 決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī) 律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。班主任德育工作總結(jié) 小學(xué)篇三：第 1

30、6 頁(yè) 共 19 頁(yè)班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑 造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主 任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。一、當(dāng)好 心理醫(yī)生 ，因人施教教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生 是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā) 展要求教師 不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造 者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者 。作為一名心理保健工作者，也許不是 一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之 主 的班主任，能否以科學(xué) 而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康 成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔

31、導(dǎo)與疏 導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢 ?我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興 趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn) 題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中 間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在 的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思 想政治工作，做到 一把鑰匙開一把鎖 。班主任抓德育工作一定要從 實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把 心 理醫(yī)生 工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后

32、進(jìn)的學(xué) 生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又?以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn) 生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)， 鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我第 17 頁(yè) 共 19 頁(yè)班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了 學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教 訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難 過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮 譽(yù)。 我接著問(wèn)他：你敢不敢向全班同學(xué)保證 ? 回答是肯定的，效果也是理想的，班 主任教

33、育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要 遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思 想問(wèn)題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理 醫(yī)生 。由于部分學(xué)生心理素質(zhì) 脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼 ; 表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、 孤僻、嫉妒 ; 表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè) 趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度 等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活 動(dòng)，如 學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心 社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他 們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承 受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促 進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會(huì) 主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體， 寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主 題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題 班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、 藝術(shù)審美能力、 心理素質(zhì)的提高有巨大的 推第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè)動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的 家 地球 ，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園 地球的生態(tài)環(huán)境正 遭受破壞，