1、2021年鄉鎮教育工作匯報材料 2021年鄉鎮教育工作匯報材料 十年樹木，百年樹人。教育工作直接關系到政府的形象和當地經濟社會的發展。一年來，*鄉黨委政府在“科學發展觀”重要思想的引領下，在縣委縣政府的正確領導和大力支持下，以“辦人民滿足的教育”為指導思想，凝心聚力興教育，殫精竭慮謀發展。各項教育工作齊頭并進，取得了突出的成果。現將我鄉的教育工作狀況總結匯報如下： 一、教育概況 *鄉座落在縣城東面，泊湖之濱，距縣城約25公里，素有“魚米之鄉”的美稱。全鄉有人口近三萬人，轄八個行政村。共有中、小學校（含教學點）十所，每個行政村設完全小學一所，鄉政府所在地設初級中學一所，喬木片區設立一個中學教學點

2、。就讀義務教育階段中小學生有近三千名。就讀學前教育階段有近五百名幼兒。全鄉共有在編在崗教職員工180人。鄉黨委、政府嚴格要求轄區學校嚴格規范辦學行為，加大教育投入，從硬件設施和軟件建設上著力，打造特色教育品牌，實現教育惠民強鄉。 二、工作要點 鄉黨委、政府把“辦好人民滿足的教育”作為全鄉工作的重中之重，堅持做到把教育工作放在優先發展的位置，且鄉黨委、政府在年初制定各項目標考核時，將教育工作納入考核，此舉體現了教育在 *鄉社會發展中的重要地位。詳細工作有： 1、多措并舉確保轄區校園平安 鄉黨委政府以創建“平安校園”活動為主題，努力構建和諧的育人環境。首先、定期組織專人與派出所、學校一起進行轄區校

3、園周邊環境治理，各中小學校周邊規定范圍內（200米）無任何擺攤設點現象、無網吧、游玩機室等不良場所。其次、定期組織警力或鄉衛生院人員等到轄區幼兒園、小學、中學加強學生安全學問的宣傳與教育；再次、專心落實安全隱患排查機制和問責制。定期組織專人開展安全檢查與排查，一旦發覺隱患，馬上協調有關部門和學校落實專人負責，限期整改，消退隱患。此外、全部中小學校都配備了必要的安全器材，設立了校園警務室，聘請了專職保安，配備了法制副校長，確保了校園平安和正常的教學秩序，加強了學校食堂衛生以及食品安全監管，各學校與鄉黨委政府簽訂了安全工作責任狀。近幾年來，轄區中小學沒有發生一起安全責任事故。 2、多種途徑確保轄區

4、學校教育教學質量穩步提升 教育教學質量是學校的生命。鄉黨委、政府將提高中小學教育教學質量緊抓在手。結合縣教育局組織的小學畢業班質量監測和中招考試，鄉黨委、政府嚴格實行獎懲措施并兌現承諾，歷年來，每年鄉鎮支配近4萬元資金進行嘉獎。對評比中末位成果的學校負責人實行約 談并對學校班子通報批評，對評比中取得優異成果或爭先進位的學校和教師采取嘉獎措施，在當年教師節大會上進行表彰并賜予物質嘉獎。 在大家的努力下，全鄉中小學教育教學成果穩步提升，*中心小學喜獲縣政府表彰的“先進單位”榮譽稱號。 3、搶抓機遇做好轄區學校建設工作 鄉黨委、政府以教育民生工程的實施為契機，搶抓機遇，積極根據縣委縣政府規劃實施，將

5、轄區學校布局調整到位，努力改善學校辦學條件，竭力做到村村、校校之間科學發展、規范辦學。 其中，在調整學校布局上，轄區原*小學、*小學同屬并村后的*村。兩校較為分散，學生上下學較為偏遠安全隱患大，鄉黨委、政府結合村情民意，克服重重困難與阻力，實施撤并、堅決重建。實地選址，極力落實好土地規劃、審批、報建、設計等每一個環節，向X省新華都慈善基金會爭取到資金50萬元，并千方百計籌措資金對校園配套設施進行投入，現在鑿山新華都陽光小學里已經是書聲瑯瑯，周邊九姑鄉不少村民主動要求孩子入校就讀。此外，龍安村原王灣小學因為地處村際邊緣，且毗鄰石頭山。學生上學路途遙遠不說，惡劣天氣可遇泥石流，應龍安村民的劇烈要求

6、，鄉黨委政府積極邀請縣教育局到實地查看，打算從實際動身，將校園遷址重建在龍安村地域的中心位置，交通便利，環境美麗。在鄉黨委政府的多方努力下，今年下半年，孩子們已經在煥然一新的學校里安心學習了。 兩所新校的投入使用惠及*鄉*村、*村近8000村民，近500名義務教育階段的適齡兒童和幼兒。受到當地百姓的稱道：“科學發展觀”在教育上得到了真正體現。推動了*地區教育事業的均衡發展。 在改善辦學條件上，鄉黨委、政府以教育民生工程的實施為契機。推動轄區中小學向“標準化”、“規范化”學校邁進。黨、政主要領導親自部署、調研和督查教育民生工程的實施，要求教育民生工程的實施學校和人員要站在家長的角度帶著劇烈的責任

7、感去做好教育民生工程。與實施學校簽訂目標責任書，將民生工程完成狀況納入政府目標考核，借助校安工程建設契機，先后逐年加固了轄區八所村級小學教學樓，*初中喬木教學點教學樓；柴田小學重建的生活用房、喬木教學點新建生活用房均已通過驗收并投入使用。XX年我鄉學校在建工程項目有：*初中食堂，中心小學幼教樓，中小本部學生食堂、xx小學伙房、xx小學食堂、xx小學伙房、xx小學伙房。 全部學校的綠化、美化，路面硬化等工作鄉黨委政府正在逐步實施中。中小學校面貌基本煥然一新。位于交通要道、過境公路旁的學校，設有交通安全標志和安全防護設施，并設置了減速設施。生均占地面積在各村小和*初中基本達到省規定的小學生均占地面

8、積達到22，初中生均占地面積達到25的標準。硬件條件有待加強的中心小學的改容擴址工作正在謀劃中，已納入鄉黨委、政府十大重點工作之一。*鄉整體辦學水平已經得到有效提升。 4、學校鞏固兩基成果成效顯著 全鄉學校能夠全面貫徹教育方針，積極推進素養教育。鄉黨委、政府優先保證“兩基”鞏固，提高經費投入，青壯年文盲已經不復存在。每學年學期初鄉牽頭，聯合派出所、鄉教辦、村支兩委、學校發放致學生家長的一封信，加強對“義務教育法”的宣傳，保證了全鄉義務教育階段學生入學率達到100%。學前三年幼兒入園率達到95%。對家庭困難的學生，鄉黨委、政府與所在村支兩委、學校加強幫扶措施和解決實際問題。歷年來，沒有一名學生因

9、某種原因和困難輟學的，保證了義務教育階段的學生都有書讀并且均能讀好書。 5、轄區學校黨組織建設不斷加強 全面推進農村、企業、城市社區和機關、學校、新社會組織等不同領域的基層黨組織建設,充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用,是黨的xx大對新時期黨建工作的總體要求,也為全面加強黨的建設工作指明白方向。 一年來,*鄉黨委、政府立足學校實際， 以“抓黨建、促發展”為著力點，查找工作突破口、在理順管理體制、加強教育隊伍建設、發展新黨員，強化作用發揮等實踐中進行了積極有益的探索，對推動*鄉教育的發展起了至關重要的作用。 1、抓機制，形成工作合力。轄區內學校黨建工作,實行鄉黨委和教

10、育總支雙重管理機制,并對鄉黨委、教育總支和學校黨組織的工作職責進行了劃分，構建了 “條塊結合，以塊管理為主”的管理模式,消退了管理上的“真空”現象。 2、抓組建，擴大工作掩蓋面。堅持發展黨員從工作需要動身，加大黨組織設置力度。有效擴大了黨建工作掩蓋面。堅持黨組織設置和領導班子配備“同步組建”，為全部的學校黨組織配備了黨務干部。積極發展黨員，吸取優秀教師、骨干教師為入黨積極分子或考察為預備黨員。 3、抓硬件，夯實工作基礎。在抓好黨組織組建的同時,指導各學校黨組織建立健全了“三會一課”、民主評議黨員、黨員電化教育、校務公開等制度,規范了黨建工作版面,并依托學校硬件建設,加強黨員活動室建設,各校黨組

11、織基本達到了有活動場所、有電教設備、有檔案資料、有規章制度、有詳細負責人的“五有”標準。 4、抓教育培訓工作，發揮黨員先鋒模范帶頭作用。各校黨組織能緊緊圍繞“科教興鄉”的戰略目標，在黨員教師隊伍中廣泛開展了“黨性鑄師魂、黨風促教風” “教育質量攻堅年”“廉潔文化進校園”等主題實踐活動，實現了黨員自我發展與教育事業發展的有機融合，堅持了質量目標管理責任制，黨員教師的先鋒模范作用得到有效發揮，成效顯著。 三、教育成果盤點 1、全鄉實現留守兒童之家全掩蓋。全鄉各校均建立了“留守兒童之家”。各“家”亦或配備了親情電話、電視機、dvd、電腦網絡、語音視頻、圖書、文體器材等相關設備。孩子們在學校里可以準時

12、與親人溝通、聯絡感情，“家”里加大了留守兒童品德和心理健康教育，滿意了他們文化消遣以及學習需求。為他們健康成長供應了有力保證與最大支持。 2、轄區學校義務教育養分改善計劃組織實施效果全縣領先。 自今年三月份國家實施農村義務教育階段學生養分改善計劃以來，鄉黨委、政府克服各種困難，專心謀劃，多次商討，悉心聽取教師以及群眾意見，在供餐模式上，領先組織轄區中小學校實行由學校食堂全供午餐的模式，并確定了“九個統一”即統一供餐模式、統一供餐時間、統一供餐標準、 統一購置設施設備、統一就餐時間和方式、統一專項資金的管理、統一撥付工作經費、統一管理機制、統一陪餐制度；“三個不統一” 即：臨時工的支配與工資待遇

13、不統一、食品原材料的選購不統一、幼兒園（班）學生就餐不統一的詳細實施方法。此舉得到了縣教育局的充分確定并被縣教育局推薦到X省農村義務教育學生養分改善計劃領導小組辦公室，刊登在X省教育網。 3、學前教育走上良性發展的軌道。鄉黨委、政府以*縣人民政府學前教育五年發展規劃和三年行動計劃為依據，制定了全鄉學前教育發展規劃，成立了學前教育發展規劃工作領導小組，想方設法籌措資金加大投入改善學前教育辦學條件。XX年7月，*中心幼兒園的改擴建工作開始實施，幼教樓建筑面積達 720平方米，園內孩子們的學習條件、生活條件、活動設施、游玩場所等以縣級一類幼兒園的標準來配備。該園建成后，下步將逐步實施全鄉八個行政村的

14、建園工作。計劃在各園內引進專職幼兒教師，采取“請進來”和“走出去”的方法進行園長或保育教師的專業培訓工作，從規范辦園和科學保教上努力，全鄉學前教育將走上良性發展的軌道。此舉將惠及全鄉近千名孩子。 4、*初中正在朝著申報“農村市級示范初中”的目標邁進。 整體搬遷新建的*初級中學現有師生近千人，學校不斷加強自身建設力度，傾力提升辦學品位，竭力打造一流的設施、一流的師資、一流的管理、一流的質量。”。正在朝著申報“農村市級示范初中”的目標邁進。依靠全體教師的智慧和熱忱營造學生“詩意的生命空間，抱負的精神家園”。 5、自編自導自演“課本劇”逐步發展為*中心小學辦學特色之一。 歷年來，*中心小學自編自導自演的課本劇楊白勞、王二小、張三選村長、過猴山、智取威虎山選段、