1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_銀行內控防范心得體會 銀行內控防范心得體會1 最近我們銀行出現了一些問題，雖然問題出現在個別人身上，但必須引起我們大家的高度重視。這些問題的出現，著重說明了我們銀行員工內控管理不嚴密，合規意識不規范，這有思想上的問題，也有工作上的問題，但根本是平時對學習不重視，遵守制度不嚴格。我是銀行一名會計，要從出現的問題中吸取教訓，要做到加強內控，深化合規，防范風險，需要抓好兩方面工作：一是我們銀行每一位員工要提高警惕，樹立金融風險意識，真正做到“金融必須安全，安全為了金融”，忠實履行自己的工作崗位職責，從自己的身邊做起，從日常操作的小事做起，防微杜漸，銘記“千

2、里之堤，潰于蟻穴”的古訓，實現“內控防風險，合規保平安”的目標。二是我們銀行要樹立現代銀行經營理念，建立現代銀行經營機制，規范現代銀行管理方式，把加強內控，深化合規工作作為當前一項重要工作，提上議事日程，采取有力措施，杜絕一切金融風險，確保銀行資產安全，實現健康持續發展。為吸取教訓，防止此類問題的再次發生，我們銀行每個員工必須做到以下五點，確保加強內控，深化合規，防范風險，促進我們銀行健康持續發展。一是加強金融風險意識。每個員工要努力學習，掌握金融風險發生的原因與規律，把警惕風險、正視風險、管理風險、防范風險的意識深入自己的心中，在任何崗位，任何工作中，思想上崩緊安全一根弦，時刻不忘金融風險。

3、二要加強自身建設。每個員工要認真學習，加強思想道德教育，要潔身自好，正確對待名利和金錢，嚴于律己，防微杜漸，夯實精神支柱，筑牢思想防線，做到工作上高標準、生活上嚴要求、作風上高境界，杜絕一切社會上的不良行為與腐朽作風。三要嚴格執行各項工作制度。工作制度是防范金融風險的屏障，工作制度好比是家園的籬笆，籬笆扎緊了，野狗進不來。每個員工執行制度要不折不扣，毫不留情，做到制度上面無商量，制度上面無情面，把合規管理、合規經營、合規操作落到工作實處。四要具有符合銀行系統實際的內控文化。每個員工要認同我們銀行的內控文化，把內控意識和內控文化滲透到自己的思想深處，成為自己的自覺行為，深化對合規操作的認識，學習

4、和理解規章制度，增強執行制度的能力和自覺性，形成事事都符合守法合規的工作標準，在心中筑起一道堅不可摧的道德長城。五要熟悉自身崗位工作的職責要求。每個員工要理解和掌握內控要點，結合自己的工作崗位實際，處處留心，事事關心，能夠及時發現并消除存在的金融風險，通過合規守法，保證銀行資產平安，實現最大效益。 銀行內控防范心得體會2 8月20日，我們全市小學語文教師齊聚一堂，聆聽了來自太谷實驗小學的副校長智美焰老師所做的“運用導學教學，打造高效語文課堂”的專題講座。關于太谷的導學案教學模式，我們從聽說到取經、模仿、實踐、運用，已有一年多了。一路走來，迷茫著，困惑著，驚喜著，收獲著跌跌撞撞，有初嘗奇果的新鮮

5、，有無從下手的混沌，有不得真經的苦楚親臨太谷聽過課，也聽過張四保主任的講座，但總感覺摸不著導學案模式的脈搏，我們品嘗著東施效顰，不得其法的尷尬；感嘆著南橘北枳，不服水土的艱難。導學案模式難以在我們的課堂上落地生根，成了這一年來老師們一致的共識。我們討論過，是模式有問題？可太谷人的實踐成果顯而易見。究其原因，還是我們的實踐有誤區。回首一年來的課改實驗，不能否認，我們從來不缺少向他人學習的心態，可我們不僅要追趕、模仿，還應以更主動、更開放、更自信的姿態站在教育改革的舞臺上，才能孕育滋養出我們這方沃土上的課堂模式。智美焰老師從改變觀念和改革課堂兩個大的方面為我們詮釋如何打造高效語文課堂，雖不能說就是

6、靈丹妙藥，卻也在我們困頓時為我們再次指明了方向。在這炎炎夏日里，咀嚼著智老師的每一句話，還真得到了不少啟示。觀念，是我們普通教師很難成長為名師名家的最大障礙。“心有多大，舞臺就有多大”，這是我們在中央電視臺常見的一條廣告語。可我們的心有多大呢？一篇課文學生記住了多少，布置的作業學生完成了多少，考試的時候學生能考多少我們能帶一個好班還是差班，我們能帶一門課還是兩門課，我們考好了能獎多少考砸了要扣多少當然，追求單位時間或階段性時期的教學效益無可厚非，因為教師也是實實在在的生命個體，也有常人所有的物質追求。但如果從自己職業成長的角度來說，教學生學會和讓學生在我們的教育下想學，那樣的教學長期效益是截然

7、不同的。了解整個社會的教育背景，知道國際國內的教育形勢，我們的心才能更大些。我們才不至于把自己束縛在三尺講臺上，把自己知道的已經遠遠不能滿足學生需求的知識教給學生，而是放眼世界，和學生一起學習，成長，更新自己的知識結構，做一個真正意義上的教育者，而不是教書匠。我們應該有更美好的職業期待，想著自己也能成為下一個魏書生、下一個于丹、下一個王崧舟，以此為動力，樹立大教育觀、大語文觀，把對學生成績的期待轉變為對學生未來人生前景的規劃。我想，我們的心有多大，我們的三尺講臺也會變得無限大。改革，這個各行各業都高舉的旗幟，它究竟是什么，要我們怎么做，其實，我們也沒有認真思考過。以導學案模式的移植嫁接為例，我

8、個人覺得，太谷人之所以改革實驗成功了，是因為它有著厚實的地域土壤。太谷經濟并不發達，一直以來，窮則思變，讓太谷的老師們找到了適合他們那兒區域教情學情的教學模式。可我們的模仿是為了什么，有很大一部分是眼下的教學成績。所以，不少教師不愿嘗試這種新的教學模式，因為任何一種新東西的試驗都要經歷時間的考驗，而且還有失敗的可能。如果單純是為了暫時的教學成績，有經驗的教師有著各種各樣的應考策略，同樣能讓學生在短時間內取得不錯的成績。像小組合作，有人認為是一勞永逸的事，學生會學習了，老師就解脫了，可有的老師認為是在浪費時間。就智老師對學案教學的指導意見來看，我覺得最新的，也是最亮的東西就是“怎樣寫預習筆記”，它類似于我們的課外作業，但比較我們常布置的機械性的抄寫作業，它更趨向于讓學生動腦子預習，為課堂上的學習做好前期準備。陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學生，乃是教學生學”，這也是