1、第三單元：千克和克教學內容：教科書2938頁內容教學目標：1、使學生在具體生活情境中，感受并認識質量單位千克和克，初步建立 千克和克的質量觀念。2、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體質量的方法，能根據物體實際 情況選擇合適的質量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的進率， 會進行簡單的換算；會進行簡單的估測，逐步提高估測能力。3、使學生在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的 興趣學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。教學重點：認識質量單位千克和克，了解克與千克之間的進率，學會換算。 教學難點：用所學知識，聯系生活進行靈活估測物體的質量。教具學具：秤、光盤課件、實物教學 內

2、容課題：認識千 克教科書第29-32頁。課型新授本單元教時數：4本教時為第1教時教學 目標1、在具體生活情境中了解用秤稱物體質量的方法，通過看一看、稱一稱、拎 一拎、估一估、數一數、說一說等活動，感受并認識質量單位千克。2、在實踐活動的過程中，初步建立千克的質量觀念。3、在實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，學會與他人合作交流，從而 獲得積極的情感體驗。教學 重點讓學生在實踐活動中感受1千克物體的輕重，建立千克的質量 觀念。教學 難點能夠聯系生活實際真正感受1千克有多重。教學 準備光盤課件、臺秤、紅棗、大米、雞蛋、水果，學生分成6人小 組。教學過程設計教師活動學生活動二次備課、 創設 情境

3、導入 新 課。同學們，今天老師 給你們帶來了兩種食 物，看是什么？他們 正在爭論，都說自己 重，到底誰重呢？紅 棗和零食都在你們桌 上，你們能想辦法幫他 們解決這個問題嗎？ 比一比哪個小組想的 辦法多。（板書：掂一 掂、稱一稱）學生回答：一袋紅棗、 一袋零食。學生小組活動，然后交 流解決的辦法。二、 操作 體驗， 認識 千 克。1、學生嘗試稱一稱紅 棗的重量。師：通過掂一掂，我們 發現這袋紅棗重，紅棗 究竟有多重呢？那就 需要稱一稱。問：把紅棗放在臺秤 上，你看到指針有什么 變化？那到底是1什 么呢？今天我們就一 起來研究秤。仔細觀學生活動，交流稱的結 果并說說自己是怎樣 看的。上的臺秤，在秤

4、面上你 看到了什么？ 2、認 識秤面，認識千學生 觀察秤面，說說秤面上你看到了什么？ （1、2、3、4等數字刻度 和kg ）問：你知道kg表示 什么嗎？講述：kg 是千克的符號（板 書：千克（kg）, 稱某種物體的重量 時，秤面上的指針指 著1就表示這個物 體重1千克，那么 如果秤面上的指針指 著2呢？你能看出 這個臺秤最多能稱多 重的物體嗎？ 3學 生再次稱一稱紅棗， 初步建立1千克的 觀念。談話：我們已經 認識了秤，也知道了 表示物體有多重可以 用千克作單位，現在 你能告訴我這袋紅棗 有多重嗎？ 指名說一說一袋紅棗 的重量。在小組內用 手掂一掂，體會1 千克有多重。再掂一 掂一袋木耳有沒有

5、1 千克重，用秤稱一稱 木耳，看一看木耳的 重量夠不夠1千克。小組合作稱岀1千克 大米，輪流用手拎一 拎，真正感受1千 克的實際重量。4 進一步感受和體驗1千克。（1）稱一稱、拎一 拎1千克大米1千克到底有多重 呢？大家把稱出的大 米倒進袋中，然后輪 流用手拎一拎，用心 好好感受。（2）稱一稱、拎一 拎、數一數1千克 雞蛋。小組合作稱岀1千克 雞蛋，學生輪流拎一 拎并估計它的重量， 合作數一數1千克 雞蛋大約有多少個。學生計算后，指名交 流。想一想：同樣是1千 克雞蛋，為什么各組 數出的個數有差別？ 進一步認識和明確整 千克數。師：1千克雞蛋大約 有17個，照這樣計 算，2千克雞蛋大約 有多少

6、個？、展 ，善 。 三拓應用完體驗1、做“想想做做”第 1題。談話：通過稱一稱，我 們知道表示紅棗、大 米、雞蛋有多重都可以 用千克作單位，生活中 還有許多物品也可以 用千克作單位表示有 多重。出示鹽水鴨和 大米的圖片。學生觀察圖片后交流 從圖上獲得的數學信 息。問：你知道什么是凈含 量嗎？這一袋大米凈 含量是5 kg,把這一 袋大米放在秤上稱應 該是5kg,還是比 5kg多，為什么？2、做“想想做做”第 題。(1)星期天小明和爸 爸媽媽去蘇州人民商 場游樂場玩，小明興沖 沖的走進了電梯，電梯 卻不關門并發出了警 報聲，你知道是怎么回 事嗎？學生結合自己的生活 實際闡述自己的觀點。 進行安全教

7、育： 原來電梯最多只能載 重1000kg, 旦超過 個重量，它就會發岀警 報，看來為了大家的安 全，小明只能乘下一班 電梯了。全班交流，并教育：超 載的汽車是不安全的，(2)看，一輛載滿貨 物的大卡車向我們這 邊駛來，你能看出這輛 卡車允許載重多少千 克嗎？如果實際重量 為6000k g,讓你當警 察，你能讓這輛車通 過嗎？ 所以這輛車不能通過， 為了確保人民的安全， 我們國家早就對超重 專門作了規定，就連對 乘火車、飛機的旅客所 能攜帶的物品重量也 有嚴格規定。聽完后 讓學生談談自己的體 會。介紹P32的小知 識。3、認識形形色色的 秤。千克在生活中的 應用是廣泛的，用來 稱物體重量的秤也是 各種各樣的，看，你 們見過這些秤嗎？結合生活實際認識常 見的秤，說說各種秤在 什么情況下使用。 觀察秤面說岀各種 蔬菜的重量。 指名說說你是怎樣 看岀秤面上所表示的 物體重量的？學生觀 察圖。4、做“想想做做”第3題。指名交流。四、 總結 延 伸。5、做“想想做做”第 4題。問：這道題提 出的問題是什么？為 什么要加“大約”二 字？你能說出兩種水 果大約各重多少千克 嗎？5、做“想想做做”第 5題。師：從圖上你知道了什 么？(1)問：這節課你學 到了哪些本領？談話：千克在生 活中的應用是廣泛的，獨立列式