人教小學科學四年級下冊教案1.2改變光的傳播方向_第1頁
人教小學科學四年級下冊教案1.2改變光的傳播方向_第2頁
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文檔簡介

1、改變光的傳播方向教學目標科學探究1通過觀察與水有關的光現象，讓學生用類比的方法整理有關實 驗信息，認識水可以改變光的傳播方向。2.通過模擬彩虹實驗，讓學生知道水洙可以分解陽光。3能在教材引領下完成觀察與水有關的光現象實驗，清晰地描述 實驗過程，嘗試初步推測實驗現象產生的原因。情感態度與價值觀1愿意把本組實驗方法與其他組交流,培養學生的團結合作精神。2.細致的觀察，客觀的記錄?？茖W知識1初步了解天上的彩虹是陽光射向空中的小水珠后形成的。2.知道水能像鏡子一樣反光，也能像玻璃一樣改變光的傳播路線。教學準備與水有關的光現象的圖片或影像資料、美發用或殺蟲用噴霧器、不透明水盆、滴管、膠紙或玻璃片、手電筒

2、、投影機、白紙、小剪刀、 玻璃燒杯等。一.教學導入1觀察教材中的四幅插圖:反射、折射、色散2.列舉看到過的類似的與水有關的光現象，談談教材中圖片中的光現彖和自己列舉光現象分別說明水對光可以產生什么作用3.質疑:在水中為什么可看到月亮?天上的彩虹是什么原因引起的？放人鏡也可能用水來制作嗎？二.活動水放人鏡1準備材料:滴管、水。2.學生實驗。3交流、評價:比一比，誰的放大鏡效果更好。4齊讀小指南車卡通人的話。三活動水中的小石子1把小石了放在盆了屮眼睛剛好看不到的位置，保持眼睛的位置 不動，逐漸往盆中加水。2.提問:你看到了什么？3分析:實驗現象說明了什么？四.活動人造彩虹1.過渡:天上的彩虹在我們的心中是既美麗又神秘，如果我們能用一定的方法把彩虹造出來，那將是多么愉快的事！2.三棱鏡可以分解陽光,那么水是否也可以?我們可以做一個水三棱鏡來研究。3.教師指導學生完成用水三棱鏡（或水杯、水球）完成光的色散實驗。4介紹人造彩虹的簡單制造方法，再讓學生

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