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文檔簡介

1、大樹坳中學導學案72 班主備人：曾敏敏 審核人：課時：1 備課時間：2016.9.8學習課題：m.聯想與想象學習目標：1、 認識聯想與想象在寫作中的作用2、 掌握聯想與想象的方法3、 提高學生聯想與想象的能力重點難點：重點：理解掌握聯想和想象的概念以及在文中的作用。難點：在寫作中學會運用聯想和想象的寫法。學法指導：討論法、引導法、合作探究法【學習流程】想象力比知識更為重要。一一愛因斯坦知識鏈接聯想：聯想是由一事物想到另一事物，內容比較單薄，一般不出現具體的形象化的情 景描寫，有的僅僅是一個簡單的想法。想象：想象雖然也是由具體事物引起的，但設想（假想）出來的內容比較豐富，一般 都有具體的形象化的

2、情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。自主學習1、根據聯想和想象的概念，大家判斷以下是聯想還是想象：a、 我們由鳥的飛行想到飛機的飛行。（）b、我們看到飛機在天空中飛行，想到飛機上的許多人可能正俯視著大地（）c、 賣火柴的小女孩在臨死前點燃火柴時所想到的壁爐、面包、奶奶。（）d、 牛郎織女在天上的幸福生活。（）e、 看到一位慈祥的女教師時，往往會想到媽媽。（）2、根據下列提供的題目，寫出你能聯想到的內容聯想題目聯想內容春新授（一） 如何去想象？1. 茅盾的白楊禮贊，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。（）2. 阿長

3、與 山海經里，由山海經聯想到我的保姆阿長。由黑板、粉筆想到老師。（）3有的人里對人民不同態度的兩種人的互相聯想。（）（二） 如何去聯想？1. 用擬人手法，把物比擬成人，賦予它人的情感、性格，然后去大膽想象。2. 把自己放在某個情境之中，結合自己的生活體驗，去想象人物在這個情境中的感 受。3. 依據描寫對象現實的狀態，按照事物的發展規律，對事物的發展、結局作合理的 想象、推測。4. 根據文章中心的需要，通過夢幻的方式，想象出虛幻的境界，用來寄托作者的向 往和追求。合作交流及展示小組長派人抽取小組任務：1. 根據圖片，發揮聯想和想象，完成情景表演。2. 根據詩歌，發揮聯想和想象，再現詩歌美景。科目：語文3. 根據抽到的詞語，發揮聯想和想象，寫一段文字。（文體不限）大樹坳中學導學案要求：要符合事物特征2要符合生活邏輯3內容要有意義4內容力求新穎獨特自學檢測1.聯想和想象在具體運用時，在寫作內容上有什么區別?2

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