1、2010年高考先進個人材料 樂觀自信快樂備考趙曉輝一、指導思想：堅持以松山區職教中心 屆高考備考工作計劃為指導思想，以學生為本，關注每一名學生的發 展，培養學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的進取精神，建設 一個和諧、自信、奮發向上的班集體，爭創年高考佳績。二、班級學生構成及存在的問題本屆高三()班共位學生,其中男生人,女生人；住校生人。總體上學生的學習成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科 比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高,學風較濃,但仍有部分學生學 習基礎較差,自信心不足，也有部分學生因努力了、奮斗了，但成績不 是很理想， 產生了一定的焦慮甚至個別還產生了想放棄的思想與念

2、頭； 另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養 成，似乎有害羞的感覺，總之學習方法還不是很得當、有待改進。但我班是個特殊的群體，音體美特長生居多，因此這是一個充滿 希望的集體。三、班級高考奮斗目標、力爭特長生全部達到本科線。 、力爭其他學生也能進入高職高專線。四、班級誓詞高三()班、活力無限！七班同學，潛力無窮做最 好自己、勇于爭先！自強不息，我要成功！再努力！再堅持！再拼搏！ 一定成功！五、班級勵志口號周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收獲！周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！周三、超越自己，向自 己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑

3、戰，向陋習挑戰！因為奮力拼搏才是 我們的選擇！周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下 定決心 往前沖！周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持 就是勝利！周六、不是盡力而為，而是全力以赴！ 腳踏實地山讓路， 持之以恒海可移！周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈 烈般行動，只有扎扎實實地學習！六、班歌一雙隱形的翅膀七、 本學期的工作計劃（一）認清形勢，做好班級穩定工作。、通過奮斗一年，幸福一生、人生像一杯茶，不能苦一輩子，總 要苦一陣子等主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高 考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精 神。營建競爭與積極的高考氛

4、圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給 學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢， 使學生明白一一只要有信心，再 加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。、通過班會等活動，逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感，讓 學生感悟高考，少走彎路。、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑 面對高考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等， 希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。（二）嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風以身 作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經常 深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中

5、都能取得較好的成績，使班 級管理工作向著健康的方向發展。（三）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差 工作、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問 題，共同探討處理方案。、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是為實 現重點突破、本科上線、省專上線服務。、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的閃光點，肯定其長處或進步（哪怕是一點點 進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的 學習積極性、自信心一一讓學生給自己一個恰如其分的自信。、每次周考、月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思

6、想 狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考 后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考 后學習潛能發揮到極致。（四）加強與家長的溝通、交流定期將學生成績匯報給家長，將 學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的 問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。（五）加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能 完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間， 通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個團結、活潑、嚴謹、求學的良好氛圍,在潛移默化中對學 生進行教育。（六）配合學校與年級組做好工作認真學習和嚴格執行學校的各項 規章制度,在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的