1、2013年廣東省中等職業(yè)學校“創(chuàng)新杯”教師信息化教學設(shè)計和說課大賽兒童歌曲鋼琴即興伴奏的左手專項訓練一一教學設(shè)計參賽教師：粟童課程名稱：鋼琴工作單位：東莞市商業(yè)學校課題兒童歌曲鋼琴即興伴奏的左手專項訓練課時學前教育專業(yè)一年級第一學期第課時教材分析一、分析教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)鋼琴課程是學前教育專業(yè)的必修課程，我校使用的教材是高等教育出 版社的鍵盤和聲與即興伴奏,同時參考高等教育出版社的幼兒歌曲彈 唱簡易編配。該教材為教育1FB推薦配套教材， 全書在編寫中注意到了新課 程方案的改革，教材通俗易懂，譜例詳實，力求科學性與實用性相結(jié)合。 突出以學生為主體，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，強化了學生對兒童 歌曲

2、伴奏能力的培養(yǎng)。本次課學習本教材第一章第一、二節(jié)：和弦基礎(chǔ)與初步伴奏大調(diào)中正 三和弦（I、IV、V）的連接與應用。本次課程為實踐性課程，中間穿插 部分音樂理論的內(nèi)容。二、分析材料的核心本次課的核心在于學習和掌握該兒童歌曲鋼琴即興伴奏左手的規(guī)范演 奏。通過老師的深入淺出的講解，學生能夠進一步對兒童歌曲即興伴奏產(chǎn) 生濃厚的興趣，同時掌握在常見的 C、F、G調(diào)式中的柱式、全分解、半分 解音型的I、IV、V級和弦演奏，主旋律聲部與伴奏聲部的處理，同時為今 后更加深入的學習書卜基礎(chǔ)。學情分學前教育專業(yè)二年級的職中學生在進入我校前大都沒有接受過正規(guī)的 音樂教育，對兒童歌曲即興伴奏沒有任何概念。學生進入我校

3、，經(jīng)過第一 學年對鋼琴、聲樂、樂理、視唱等課程的專業(yè)學習，已基本掌握了鋼琴即 興伴奏的基礎(chǔ)樂理知識和基本彈奏技能。學生在之前的課中已經(jīng)接觸過柱 式和弦、琶音伴奏音型等技巧。通過之前的鋼琴課程的教學，學生已經(jīng)對兒童歌曲鋼琴即興伴奏產(chǎn)生 了極大的興趣，能夠密切的跟著老師的思路積極思考，大膽探索和實踐。 本節(jié)課雖然實踐演奏居多，但只要激發(fā)學生的興奮點，同時引導和啟發(fā)學 生主動探究學習，理論聯(lián)系實際，學生就會很快掌握本節(jié)課的重點和難點， 也就能夠很好的完成預先設(shè)定的教學目標。析三維教學目標第一維目標，知識與能力：通過科學的訓練，能夠正確運用樂理知識， 用正音級快速標記出主旋律的和弦，并根據(jù)旋律特點選擇

4、適當?shù)陌樽嗫楏w 回。第二維目標，過程與方法：1.通過對知識點的舉一反三，學生能夠以 合作、探究學習的方式獲取、U攵集、處理、運用信息；2.能夠熟練的用不同的伴奏型在調(diào)性為C、F、G上標記和演奏出三種常見的和聲走向。第三維目標，情感態(tài)度與價值觀：通過根據(jù)調(diào)性標記和預先標出的和 弦標記熟練的彈奏出兒童歌曲的左手伴奏織體，學習、練習和彈唱，能夠 充分感受兒童歌曲鋼琴即興伴奏的魅力。同時，增強自身對鋼琴的喜愛， 在學習過程中增強自信心，為學生將來從事學前教育工作打下良好的基礎(chǔ)。重點難點教學重點：根據(jù)和弦標記在C、F、G三個調(diào)中熟練彈奏出左手的伴奏織體。教學難點：規(guī)范彈奏不同形式的左手伴奏音型，做到節(jié)奏

5、準、速度穩(wěn)。本節(jié)課主要運用的教學方法：（一）自學指導法：課前提示學生復習練習 C大調(diào)I、IV、V級柱式和弦彈 奏以及帶有柱式和弦伴奏的曲目，以便課堂上的交流。在課堂上， 通過發(fā)放給學生的探究性學習導學案，啟發(fā)引導學生共同整理、歸 教法納知識點，完成彈奏技能的學習。（二）演示引導法：以音樂播放、教師示范彈奏等教學手段，激發(fā)學生學習興趣，引導學生在觀察教師的彈奏中，思考作品的特點，練習各與種彈奏技能，完成本課的探究任務(wù)。（三）小組討論法：把學生分成若干小組，通過小組學習，互相傾聽，相、,互指點（他評/互評），交流體會、分享經(jīng)驗，來獲得知識和技能。學法教師充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動學生去主動探究

6、問題，解決問 題。教學中在教師引導下，學生通過自主學習即興伴奏理論和和弦伴奏音 型的彈奏方法，交流對兒童歌曲即興伴奏的理解和感受，探究彈奏技巧， 合作彈奏各聲部旋律，一步步建構(gòu)知識，形成技能。教具準備鋼琴、電腦等多媒體設(shè)備、探究性學習導學案、節(jié)拍器等教 學 過 程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動）設(shè)計意圖及目標達成預測一、導入新課。欣賞兒童歌曲即興伴奏連奏曲，思考哪只手負責演奏伴奏 聲部，都用了哪些伴奏織體，并體會伴奏的特點。、基本樂理復習。1.音與級數(shù)的對應關(guān)系IIIIIVIVII2.正音級、三和弦的定義正音級：（規(guī)定）I, IV,V。3.三和弦：三個音按照三度疊加關(guān)系構(gòu)成的和弦 正三和弦：正

7、音級所構(gòu)成的三和弦。516253647214O 15«=> 7（原位）IV級IV （轉(zhuǎn)位）V級V （轉(zhuǎn)位）（4分鐘）通過具體的形象，提高 學生學習的興趣，引發(fā) 學生的思考。（5分鐘）通過復習級數(shù)的樂理知識，強化學生的基本功三、調(diào)性分別為C、F、G時的正三和弦1=CIIV V強化學生對定義的識記。1=FIIV V1=GIIV V注意左手的彈奏指法通過聆聽鋼琴上的演 奏，讓學生體會I、IV、 V級的和聲的感覺，同 時引發(fā)學生的思考和興 趣。（本環(huán)節(jié)共8分鐘左右） 通過學生老師的啟發(fā)和 引導，學生分組討論， 思考在F、G調(diào)上的I、 IV、V級的三和弦。將 學生已學過的知識迅速 轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

8、具有可實踐性的 能力；同時合理運用電 化教學技術(shù)，進行教學 互動與科學的訓練。教 學 過 程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動）設(shè)計意圖及目標達成預測（7分鐘）四、常見的和弦走向以及在 C、F、G調(diào)上的專項訓練。1.I 一 IV 一 I2.學生邊彈邊唱，一方面3.I 一 IV 一 V 一 I能夠找到和弦在鍵盤上汪忠（識記）：為避免”和弦功能倒置”，不能出現(xiàn)V-IV的位置，正確的指法;的走向。另一方面，也能夠強化五、對比學習常見的伴奏織體的形式、特點以及專項訓練。記憶。1.柱式和弦伴奏今冷-142.全分解和弦伴奏1特點：激昂雄壯,流暢。（7分鐘）特點：節(jié)奏抒情、3.半分解和弦伴奏通過對以學過的C大調(diào)

9、的兒童歌曲的復習，總特點：節(jié)奏鮮明、活潑跳躍，富有律動感。結(jié)三種常見的伴奏音型的風格特點。在課堂教學中，注重啟 發(fā)引導學生主動思考， 分析綜合已學過的知識 點，同時多鼓勵和表揚 學生，學生的積極性就 被充分調(diào)動起來了。其他常見的伴奏型：琶音形式的全分解和弦伴奏八度形式的半分解和弦伴奏（流動低音伴奏）要求：手型和手指落鍵要規(guī)范，音符節(jié)奏準確，速度保持 穩(wěn)定，觸鍵力度均勻。將三種常見的伴奏型帶入到C、F、G調(diào)式的和弦走向中訓練。分小組訓練和指導。小組成員之間自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力同時注重“自評、互評、他評”的新評價方式。因材施教，提出較局要求。教 學 過 程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動）設(shè)

10、計意圖及目標達成預測六、分析譜例，完成左手伴奏聲部的和弦標記以及織體編配。笑1個吧1' F 1丁第華調(diào)活境地主止榮AI 室用IIIV5 33 9B N-5 1 W -1 -54 11 £要 1 個吧-奘一個軍*幼兒園巴塞怏.樂*又跳薛嚙.VVIIVIV4 2225 4 a 2|1 t1g .日4-S又唔默嘆，又性腫此又上 課-新的笑臉I(yè)IIVIVI5 345-6.64B& 43 4像會出串班的奘腌潭聿II , V ，一 VI3，3 333 4 2 2 Z 5 4 4 3 2 1 1 1柬.哈哈喑哈. 附哈哈哈“愛裝的H f 不Jt 理.七、改變樂曲的調(diào)性，進一步強化訓

11、練左手彈奏。之后練習：柱式弄口弦伴奏彈奏運動員進行曲G調(diào)左手Wo八、在所給的樂譜上標記和弦級數(shù)，并根據(jù)主旋律配合彈奏左 手伴奏織體。九、總結(jié)本課。十、布置作業(yè)。1 .分別用G F、G調(diào)進行左手單手訓練完成導學案上的兒童 歌曲；2 .訓練雙手配合彈奏以及兒歌自彈自唱。（3分鐘）通過視唱法，對兒歌譜 例進行分析。標出每小節(jié)的和弦標 記。視唱法：視唱法是音樂 專業(yè)課特肩的操作性教 學方法，通過學生的視 唱，將抽象的理論知識 轉(zhuǎn)化為具體的聲音形 象，幫助學生理解“旋律 線，：“呼吸”等概念，同時 提高學生作品演奏的音 樂性。（8分鐘）將樂曲改變調(diào)性后（F調(diào)、G調(diào)），通過看和弦標記來演奏左手，進一步訓練

12、了左手伴奏的彈奏。（課堂教學小結(jié)和作業(yè)共計3分鐘）總結(jié)本課，強化本課的重難點。簡單點評學生表現(xiàn)。提出新的希望。布置課后作業(yè)，學生能夠目的明確的有針對性的訓練。板書設(shè)計:兒童歌曲鋼琴即興伴奏的左手專項訓練正音級：I IV V轉(zhuǎn)位和弦三種常用的伴奏音型：柱式全分解 半分解在不同調(diào)上的訓練：C調(diào) F調(diào)G調(diào)注： 1. PPT投影展示為主，黑板書寫為輔（寫出關(guān)鍵詞）；2.書寫部分需要注意的重要知識點。教學反思：兒童歌曲鋼琴即興伴奏是學前教育專業(yè)必須熟練掌握的專業(yè)技能。在進行本課之前,很多學生不知道左手彈什么，怎么彈。通過這節(jié)課進行的左手專項訓練，很好的解決了 學生存在的實際問題。我在課前認真?zhèn)湔n，準備了

13、規(guī)范的教案和精美實用的演示課件， 同時還首次創(chuàng)新的為學生準備了導學案（教學導案）。在課堂教學中，邏輯清晰，思維縝 密，各教學環(huán)節(jié)安排得當。我善于運用啟發(fā)式教學法，通過導學案及教師的提問、引導 和細致的講解，將學生已學過的理論知識迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂锌蓪嵺`性的能力；同時合理運 用電化教學技術(shù)，進行教學互動與科學的訓練，做到了理論聯(lián)系實際，重點、難點突出。 學生學習興趣濃厚，學習主動性強。教學目標始終貫穿整個課堂并能夠充分完成該目標。 在教學中，普通話標準，口語表達明晰流暢，語言富有激情。本次課做到了因材施教， 學生各有所得，整體教學效果良好。我在課堂提問的部分環(huán)節(jié)中，稍微高估了學生的能力，留給學生思考

14、問題的時間稍 顯少，同時在提問中，極個別的問題使用了書面語，給學生的理解思考帶來了少許難度。本節(jié)課整體效果良好，能夠?qū)崿F(xiàn)預期的教學目標。附件：上課前發(fā)給每位學生的探究性學習導學案班級：2011級學前教育（）班 姓名：兒童歌曲鋼琴即興伴奏的左手專項訓練教學導案【學習目標】能夠正確運用樂理知識， 用正音級快速標記出主旋律的和弦，并根據(jù)旋律特點選擇適當?shù)陌樽嗫楏w類型。能夠熟練的用不同的伴奏型在調(diào)性為C、F、G上演奏出三種常見的和聲走向。能夠根據(jù)調(diào)性標記和預先標出的和弦標記熟練的彈奏出兒童歌曲的左手伴奏織體。導學一：音與級數(shù)的對應關(guān)系唱名：級數(shù)：導學二：正音級+三和弦一正三和弦簡譜：I （主三和弦）IV （下屬三和弦）V （屬三和弦）導學三：五線譜 -1. 1=C42. 1=F3.1=G 率*，*I 432. 3111 1 i（1234 ） 15*1儂H的軍樂團集體曲廣、1 3 5 T放射光容.芒,I , c I C2 2 F I 2_L T_&我捫讖湘燕我們的 熱 血5 g / | 5 -迎風破濃. 責牌觸臉| a ” 2速我的像奚河.我叫塞卅fit.5 3 4 ff.5 I 12 I 3我捫像洪流，不可 擋, 參們苗雄壯.向前 抗I 2 H 7 * 6 *L沖出亞洲. 五星紅旗i 5 g 2 S 5 走向 世界 在我fl