1、課題：第一單元完善自我健康成長1 學會尊重（2）第二課時教學目標：1知識目標讓學生理解尊重的意義，懂得每個人都應得到尊重。從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。2. 能力目標學會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學習生活中的每一處。3情感、態度與價值觀目標懂得學會尊重是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質的體現。以禮待人，學會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。課前準備：學生課前完成課前預習案。準備課件、課堂練習案和課后拓展訓練案。教學

2、過程：一、目標解讀、預習反饋師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）師：是的，就像你們所說，尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，誠信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現。師：那么今天我們就來繼續學習一下第1 課學會尊重。這就是我們這節課要解決的內容。出示學習目標。2. 目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。3. 檢查課前預習案的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）體驗游戲“照鏡子”1. 首先，讓我們來做個小游戲

3、“照鏡子”。2. 從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢？3. 自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說： “若要人敬已，先要己敬人！ ”4. 小結：被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。5. 自讀 8 頁小故事，感受被別人尊重帶來的舒服和開心。6. 暢所欲言：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現？7. 學生交流，教師點評。8. 故事明

4、理。古時候，有個醫生，有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說： “你給我看病，不能像看別的病人那樣。 ”他回答： “請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王。”思考： 醫生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么？在生活中，你是怎樣尊重別人的？結合你的經歷，談談你的尊重給別人帶來什么？9. 小結過渡：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。但在現實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。10. 不尊重他人“快照”（完成 9 頁“活動園”）請用你的眼睛和心靈作相機，拍下生活中那些不尊重別人的場景，引以為戒。11.

5、 補充晏子使楚的故事，深化明理。（二）尊重別人從語言做起1. 語言可以體現尊重，俗話說， “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。2. 完成 10 頁“活動園”。根據下列情景和提示，在橫線上寫出恰當的語言。尊重他人才會贏得尊重，在日常生活中我們要學會如何尊重他人。請你依據情景完成下面的句子。（ 1） 你與同學在交談中，意見發生分歧，你會說出尊重的語言：。（ 2） 小雨在考試中沒有考好，受到大成的嘲諷，你會說出尊重的語言。（ 3） 你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，你會說出尊重的語言。（ 4）同學剛剛擦過教室的地板，而你兩腳污漬地從外面回來，你會說出尊重的

6、語言 。3. 在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點？4. 尊重他人不但表現在話語上，更應該落實在行動上。你覺得從行動上應該怎么做？5. 教師小結：與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關注他人需要都是尊重他人的體現。（三）詩朗誦文明禮儀伴我行生：老師，我們四位同學準備了一首詩，也是關于文明禮儀的，想朗誦給大家聽一聽。詩朗誦文明禮儀伴我行。師： 感謝四位同學的深情的朗誦，就像詩歌中所寫的，讓文明禮儀伴隨你們一同成長。（四）開放式對話1. 學習生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為？2. 生交流。3. 同學們說得很好。當你跋涉在崎嶇的

7、山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是禮貌，也是尊重；當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是禮貌，也是尊重；當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是禮貌，也是尊重；當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是禮貌，也是尊重！4. 自由讀 11 頁閱讀角小小的善。思考：文章里小小的善指什么？在我們生活中，小小的善無處不在，你發現過這種小小的善嗎，請選擇一 例介紹一下，并談談你的看法。5. 小結：我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班級文明我來夸夸夸班級同學是怎樣尊重別人的。以禮待人，尊重別人是一縷春風，驅除寒冬，帶

8、來花草的芬芳；以禮待人，尊重別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也以禮待人，尊重他人，傳遞溫暖。（六）制定文明公約。三、精講點撥、學科建模1. 下面是同學們在日常生活中的一些表現，請大家來評一評，對還是錯，為什么。（ 1）趙明明聽說張林有一本漫畫書，于是中午便私自到他的課桌里翻出來 看。（ 2）上自習課時，劉紅做完作業，就大聲地說話。（3）小東很調皮，他總愛給同學起外號。2. 自讀 11 頁“活動園”。你認為六（3）班原來的班規好嗎？改動后的班規你又覺得怎么樣了呢？談出你自己的看法？4. 小結：尊重他人還要能夠維護他人自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。四、當堂訓練、鞏固新知利用課堂訓練案，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1. 課堂小結：通過這節課的學習，我懂得了：從日常生活中微不足道的小事中學會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。我們并沒有因此而失一個友好的眼神，一個舒心的微笑，去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對你的尊重，我們共同收獲了美的享受。最后， 謹以此語與大家