1、精選優質文檔-傾情為你奉上第6章 第4節細胞的癌變一教學目標（一）知識目標1說出癌細胞的主要特征和致癌因子。2.討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。（二）能力目標通過癌細胞和正常細胞的比較，學會比較分析，通過討論癌癥案例解析，提高分析推理能力和應用理論知識解決實際生活問題的能力。（三）情感目標通過討論癌癥如何防治和如何選擇健康的生活方式，確立積極的生活態度和健康的生活方式。養成不吸煙、不酗酒的良好行為習慣，樹立正確的公民道德觀二.教學重點和難點：教學重點：1、癌細胞的主要特征。2、致癌因子。教學難點：原癌基因與抑癌基因的區別三教學方法：主要選用多媒體，直觀演示，引導學生自主分析探究、推理、

2、練習，結合教師講述、談話和啟發四教材及學情分析：本節內容和社會生活關系密切，同時細胞癌變是社會熱點，也是生物學科的熱點問題，很容易激發學生的興趣，高中學生在初中階段已經初步學習了有關癌癥的知識，但沒有深入到細胞癌變機理的水平，而且本校為二級達標學校，學生基礎比較薄弱，因此在教學設計的過程中多聯系社會現狀，注意理論和現實相結合，注意“教”與“學”聯系，教學過程要體現“以人為本，全面教育”的教學理念，按照“感知理解應用”的認知過程，使學生充分發揮主觀能動性，讓他們去感知，體驗，思考。教師在教學過程中要充當學習的組織者和引導者。在教學時，可以利用原有知識基礎，通過適當的手段，使新知識整合進學生原有的

3、知識結構中。引導學生通過問題探討、資料分析、癌癥案例解析，提高分析推理能力，提高應用理論知識解決實際生活問題的能力，也引導學生確立積極的生活態度和健康的生活方式。五教學課時  一課時 六教學過程 過程教師活動學生活動設計意圖 引入新課：之前我們已經完成了對細胞完整生命歷程的學習，但是，一些細胞會出現異常生長而產生癌變。提問在我們身邊時常聽到有關癌癥的情況，就你所知，你聽說過哪些癌癥？展示學習目標思考、回答承上啟下了解學習目標一、癌細胞的概念 問題探討：什么是癌？癌是怎么產生的？提問：1、曬太陽對人體有什么好處？ 2、如何正確處理日光浴與預防紫外線過度輻射之間的關系

4、？ 3、為什么臭氧層破壞會導致皮膚癌患者增多？指導學生在書上劃出概念，并圈出關鍵字詞。 介紹：腫瘤與癌癥的區別閱讀P125“問題探討”的資料，閱讀，分析，討論，劃出概念培養學生觀察和分析問題的能力二癌細胞的主要特征： 引導探究推理 教師展示圖片，引導學生比較分析癌細胞和正常細胞的區別，分析總結癌細胞的特征。教師點撥并歸納出：惡性增值的“不死的細胞”：能夠無限增值；形狀顯著改變的“變態的細胞”：形態結構變化；黏著性降低的“擴散的細胞”：癌細胞表面糖蛋白減少，使得細胞之間的黏著性減少，因此癌細胞容易在機體內擴散和轉移。觀察圖片，學生學習比較分析推理出癌細胞和正常細胞的區別，歸納總結出癌細胞的特征突

5、出學生的主體作用，引導學生思考、分析推理和自主歸納總結，培養學習能力。隨堂練習 1、癌細胞具有什么特征 （ ） A.無限增殖 B.形態結構變化 C.易分散轉移 D.A、B、C都是 2、癌細胞容易轉移，這是因為（ ） A. 細胞膜具有流動性 B. 癌細胞為球形 C. 癌細胞膜上糖蛋白等物質減少 D. 癌細胞體積較小學生對照投影內容，檢查自身的知識掌握情況。對教學情況及學生學習情況進行及時檢查，三癌變的原因外因：物理、化學、病毒致癌因子內因：原癌基因或抑癌基因突變引導思考：引起細胞癌變的原因是什么？外因：致癌因子 （物理、化學、病毒） 內因：原癌基因或抑癌基因突變教師給出癌變的實例，指導學生自主學

6、習分析致癌因子，并完成隨堂演練。提問：致癌因子為什么會導致細胞癌變？引導學生分析細胞癌變的原因，引出原癌基因、抑癌基因的概念。 原癌基因：主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂的過程。 抑癌基因：主要是阻止組織細胞不正常的增殖。致癌基因損傷細胞中的DNA分子原癌基因、抑癌基因突變正常細胞生長、分裂失控變成癌細胞癌變是基因突變的累積效應。學生自主學習分析致癌因子。完成隨堂演練。理解癌癥是基因突變的累積效應。學生總結原癌基因和抑癌基因的概念。并朗讀課文突出學生的主體作用，培養獲取信息能力，分析能力，檢測學習效果。通過朗讀課文，加深印象設問：癌癥癌癥究竟離我們有多遠？討論：我們身邊衣食住行中的致癌

7、因子討論分析潛伏在自己身邊的致癌因子引導學生關注生活，與生活實際相聯系四癌癥的預防討論：為了預防癌癥，我們應該怎么做？教師指導學生討論，及時評價。教師給出日常誘癌案例，指導學生討論如何防治癌癥。展望癌癥診斷和治療的前景，小結：* 積極的生活態度 * 健康的生活方式 *遠離致癌因子 *終將戰勝癌癥的信心。學生討論分析，明確不良生活習慣和飲食習慣和癌癥的關系。選擇健康的生活方式和積極的生活態度。培養學生的語言表達能力。糾正學生的不良生活習慣和飲食習慣。注重與現實生活的聯系引導討論：癌癥是不是“不治之癥” ？如何治療癌癥？討論惡性腫瘤的防治, 并總結診斷和治療方法。正確認識癌癥，人類終將攻

8、克并戰勝癌癥課堂小結教師引導學生對本節課的重點、難點知識進行總結回顧總結本節課知識點及聯系，強調本節課的重點和難點。學生回顧本節課的重點、難點知識加深重點、難點知識在學生頭腦中的印象。鞏固反饋練習教師投影隨課訓練習題，引導學生回答相關問題，并對習題作出相應解釋。1、人體中的某一體細胞，如果連續分裂了60次以上還在繼續分裂，則此細胞很可能發生了 （   ） A.分化能力很強   B.全能性增強 C.衰老    D.癌變2、癌細胞形成的根本原因是 （ ） A、細胞內原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化學致癌因

9、子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激3、致癌因子的作用主要是     （  ） A.造成細胞中遺傳物質數量減少 B.使細胞中有關蛋白質變性 C.導致細胞內有關基因的突變 D. 影響細胞中某些酶的活性學生對照投影內容，檢查自身的知識掌握情況。對教師教學情況及學生學習情況進行檢查，布置作業練習冊 第四節 細胞的癌變課后完成鞏固知識【板書設計】第4節 細胞的癌變              

10、;           一、癌細胞的概念     P125 異常分化  二、癌細胞的特征      1.在適宜的條件下，癌細胞能夠無限增殖   2.形態結構發生顯著變化           3.容易轉移與擴散：癌細胞的表面發生變化 （細胞膜

11、上的糖蛋白減少）三、癌變的原因     外因：致癌因子 （物理、化學、病毒） 內因：原癌基因或抑癌基因突變 四、癌癥的預防 五、癌癥的診斷和治療【教學反思】本節課聯系實際，貼近生活，使學生感覺到癌癥并不陌生，如引導學生舉例聽說過哪些癌癥，充分利用多媒體展示圖片，激發學生學習的積極性。并通過設置有效問題，充分調動全體同學思考，例如：癌癥怎么產生的？引起癌癥的原因是什么？等等，特別是講解致癌因子的種類時，引用了大量的生活圖片，利用資料，引導啟發學生分析、總結、歸納知識，增強學生的思維能力，再利用生動的語言來總結癌細胞的特征，例如：不死的細胞、變態的細胞、擴散的細胞。講癌癥預防的時候用生動的的圖片