1、加強校本培訓，全面提高我校教育教學質量-張校長在全校校本教研會上的發言稿各位老師：按照縣教育局部署，今天我們在這里隆重召開2011 學年教師校本培訓動員大會。下面我就新學年校本培訓工作，三方面的意見。一、認清形勢增強校本培訓的責任感和緊迫感（一） 正確面對我校校本培訓的形勢。“校本培訓”是適合我校教育實際的一項重要課題。近年來，我校十分重視這項工作，先后開展了一系列校本培訓的活動，取得了一定成效和經驗，主要表現在：1、思想認識不斷提高。我校校本培訓工作領導小組，形成了校長親自抓，分管校長、主任具體抓，廣大教師踴躍參與的良好局面，校本培訓氛圍不斷形成，大家對校本培訓重要性的認識不斷提高。2、培訓

2、模式不斷創新。我們堅持把校本培訓與新課程改革相結合，與科研課題相結合、與教師專業發展相結合。在實施過程中積累了一些經驗，為我校校本課程改革提供了強有力的支撐，較好地解決了學校在實施新課改中遇到的教學實際問題。同時也更新了教師觀念，優化了知識結構，促進了教師專業發展。3、培訓效果不斷提高。通過校本培訓，教師的教學觀念發生了變化。教師能夠積極營造輕松愉快、活潑的學習氛圍，注意給學生留有更多的學習、交流、探究、創造的時間與空間，使學生成為學習的主人，充分享受學習的快樂；師生的角色定位發生了變化。教師不再是以知識的傳授者、教學活動的指揮者的角色出現在講臺上，更多地表現為教學活動的組織者和引導者；教與學

3、的方式發生了變化。教師的“教”都在盡可能地向服務于學生的“學”轉變。讓學生自主學習、主動參與、樂于探究、合作交流；課堂教學的組織形式發生了變化。課堂教學已由過去傳統模式，逐步向“學法優先、書本與實踐并舉，師生互動，創新精神與基本能力同步發展”的新形式邁進，開展校本培訓，不僅研究和解決了一些教育教學中的困難和問題，也造就了一批懂管理、會研究的“專家型領導”，培養了一支“科研型教師”隊伍。在總結成績的同時，我們也要看到存在的不足：一是校本培訓缺乏明確的規劃，沒有明確的目標；二是校本培訓形式過于單一，缺乏與之相應的管理制度；三是校本培訓發展不平衡，檔案資料不健全；以上主要困難和問題的存在，從很大程度

4、上制約著我校校本培訓工作的正常開展，必須在今后的工作中，認真加以解決和克服。（二）充分認識校本培訓的重要性1、開展校本培訓是學校發展的需要。校本培訓與新課程相生相伴，有很多問題需要我們在教學實踐中解決。作為一名教育工作者，特別是一名教師，不管年齡大小，不管職位多高，不管資歷多深，只要是從事教書育人的職業，都必須積極參與校本培訓。我認為只有通過校本培訓來提高我們教師的師德覺悟和業務水平，才能造就出一流的隊伍，一流的學校。因此，學校要發展辦名校，就必須開展校本培訓。2、開展校本培訓是教師成長的需要。校本培訓是教師專業成長的必由之路，是一項系統工程，具有艱巨性、復雜性、階段性和連續性。教師作為研究者

5、，是必須終生擁有的一種工作方式和生活方式。隨著教育改革的不斷深入，校本培訓必將被賦予更豐富、更鮮活的內涵。因此， 對教師而言，校本培訓不僅是一個永恒的課題，也是自己成長的重要。就我們學校教師而言，我們開展的送課下鄉、各科優質課大賽、教學日記、班主任論壇、個性化班級班級文化建設等等都是校本培訓的一個方面，通過這些活動的開展，提高和鍛煉一大批教師，使他們逐漸成長為學校的骨干教師，成為最受學生及家長喜愛的教師。3、開展校本培訓是學校合作的需要。以校為本的教研強調的是“為了學校、基于學校、在學校中”，學校必須打破時空界線，借助校際合作伙伴、專業支持等外界力量，形成教研共同體，多向互動，優勢互補，資源共

6、享，以提升校本培訓的層次和效益，達到互相合作、取長補短，共同發展的目的， 我們每年開展的送課下鄉活動，即是基于此項需要。4、開展教本培訓是教師教學的需要。校本培訓不只是學校領導和骨干教師的事，更應該是全體教師應該享受的權利和必須履行的義務。就一所學校而言，僅有一小部分教師出頭拔尖，而絕大多數教師的參與意識沒有被喚醒，沒有嘗到校本培訓的甜頭，那么，這樣的教研是片面的，也是沒有生命力的。因此，教師要抓好教學就必須參加校本培訓。二、突出主題扎實有效的開展校本培訓工作1、明確主題一是確定好“我為祖國站講臺”師德主題。今年是中華人民共和國成立70 周年，按照上級要求，要在廣大教師中深入開展“我為祖國站講

7、臺”師德主題教育活動，要把這項活動與慶祝70 周年系列活動相結合，與社會深入學習科學發展觀相結合，與貫徹落實新的中小學教師職業道德規范相結合， 與教師業務工作相結合，通過學習交流、師德征文、師德演講等活動塑造教師教書育人，為人師表的良好形象，弘揚“學為人師，行為世范”的精神，激發教師愛崗敬業，無么奉獻，勤奮工作，刻苦學習，努力做人民滿意的教師。二是確定好公共培訓的主題。此次我校的培訓主要包括職業道德、教育理論、教科研能力及學校發展需要教師掌握的知識與技能。如師德師風建設、法制教育、案例分析、敘事研究、辦學特色等主題培訓。這些培訓都是所有教師需要獲得的素質，都是全體教師參與的校本培訓內容。三是確

8、定好專業培訓主題。專業主題的確定主要是教師學科教學的知識、技能及實踐能力等，如學科知識提高、班主任工作、科學探究式學習等，這些主題相對具有較強的專業性，需要我們充分發揮班子成員和教研組長的作用，提升出符合廣大教師需要的主題來，這是我們培訓期間，彭慧校長，張衛華校長將結合教師的專業成長及自已外出學習的感受給我們廣大教師做學術報告。2、注重實效我校的校本培訓，經過領導小組的多次研究和精心準備，將嚴格按照培訓方案要求認真抓好落實，絕不搞形式，走過場，確保培訓質量，通過此次培訓，要達到五個效果：一是教師們的師德師風要進一步加強。 通過此次校本培訓和開展“我為祖國站講臺“主題教育活動，提高教師的師德師風

9、水平，爭做群眾滿意的人民教師。二是教育理念要進一步更新。 我校的新課程改革已進行了五年，新的教學方式，新的學習方式，新的評價方式已經深入人心，逐步被廣大教師和學生所掌握。去年在全校評先十佳教師及區教體局評選的十佳課改能手的過程中，廣大教師踴躍報名，這說明新教學理念已被我們的教師所接受。所以通過這次的培訓，我們要進一步更教育理念。三是理論水平要進一步提高。 新課程改革以來，廣大教師努力實踐，掌握和運用新的教學方式，并且有所創新。實踐需要理論的指導，理論是實踐的先行。在目前的教學形勢下，需要進一步提高教育教學理論水平。為什么有的教師在課堂上唱獨角戲，依然沿襲傳統的先生講，學生聽的教學方式，那就是因

10、為對新課程改革不了解，不學習，因循守舊，這交校本培訓 我們一定要加強教育理論的學習，切實提高廣大教師的理論水平。四是教學能力要進一步增強。 每個老師的教育教學能力各不相同。如有的班級考試年年成績都很好，這是什么原因呢，我想無外乎這位教師的教學方法得當，班級管理規范，對學生充滿愛心。所以，要通過培訓，全面提高廣大教師的教學能力，提高教學質量。五是教學行為要進一步規范。 教學行為的規范，需要學校的嚴格管理。備、教、批、輔、考、評等相關教學環節，學校對每一個教師的教學行為都要進行監控，要進一步規范教學行為。教學常規檢查要一視同仁，做到公平公開，要把檢查結果在周一的例會公布出，抓出典型，以此來推動和促

11、進每個教師的教育教學工作。所以要通過這次校本培訓，進一步規范學校辦學行為和教師教學行為。三、精心組織實施，確保校本培訓工作取得成效本次校本培訓能否取得理想效果，關鍵在于領導是否到位，責任是否到位，措施是否到位。因此學校領導班子和中層以上干部成員要在加強學習、統一思想、提高認識的基礎上，切實履行職責，加強對校本培訓工作的領導，做到組織落實、培訓落實、活動落實、措施落實。1 、成立了校本培訓工作領導小組，負責指導協調培訓的開展。2 、領導班子和各教研組組長要帶頭學習，各位教師也要按時到會，認真記寫學習筆記，撰寫自師德文，學習心得及說評課材料。使校本培訓真正達到觸及心靈，提高修養，改進工作，振奮精神的目的。3 、開展此次校本培訓工作要做好五個結合。一是要做到點面結合，樹立學習典型，通過典型引導，典型示范，以點促面。二是要做到堅持集中學習與個人自學相結合。三是要做到師德教育與學法用法及學校的規章制度學習相