1、詹天佑課件設計【學習目標】、學會個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。、重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。【課前準備】、課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料。、相關磁帶。【教學過程】一、導入：建構閱讀話題、板書課題“詹天佑”，請學生談談課外搜集的關于詹天佑的資料。、詹天佑是誰？京張鐵路（板書）的設計施工者。京張鐵路修筑于哪一年？（年），距現在有多少年了？（一百多年）、對于京張鐵路來說，年是一個特殊的年份

2、京張鐵路動工整整一百周年！為了紀念這一偉大時刻，北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動。請看大屏幕：月日，張家口市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出。月日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式。月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放。月日開始，“詹天佑愛國主義教育電影展演周”將在張家口市大眾電影院拉開帷幕。月日，發行套京張鐵路肇建百年紀念郵品。、看了這些，你有什么想法？、同學們，老師看了這些資料，產生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們為什么要如此隆重地紀念它呢？就讓我們到詹天佑這篇課文中尋找答案吧。二、初讀：回顧難忘歲月、認真讀課文，讀準字音，

3、讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領工程人員做了哪些事情？、檢查生字詞語，以及課文讀通情況。、梳理文章脈絡：讀了課文，請告訴老師，從到年這四年中，詹天佑帶領工程人員，做了哪幾件事情？、學生讀后交流。教師引導概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設計線路，邊板書邊指導“勘測”的'寫法，提示“隧”字的讀音。三、品讀：再現動人細節、剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的了解。在修筑鐵路的四年也就是多個日子里，有許許多多讓人難以忘懷的動人細節。下面，就讓我們走近施工現場。（學生細讀自然段，圈圈畫畫，思考，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節

4、，讓今天的我們深有觸動？）、組織交流，抓住關鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓學生展開想象反復朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優秀品質。交流預設：片段一：詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概差不多這類說法，不應該出自工程人員之口。”師：請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話？（指名回答）引讀，進一步體會“勉勵”。（以下只是預設的情境，教師根據學生的回答隨機生成。）師：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設者，慷慨激昂地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質量不

5、是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”師：極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴厲而又懇切地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。對句子的理解不一樣，朗讀的側重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。（學生練讀。）學生朗讀，教師相機點撥：你強調這是中國人修的鐵路。你強調這是第一條鐵路。你強調詹天佑的堅定信念和克服困難的決心。你強調修不好鐵路的后果。那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中究竟遇到了哪些困難

6、呢？（請學生從書上找句子回答。教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎？（屏幕出示以下文字配上貝多芬的命運，老師低沉地讀屏幕上的文字）：慈禧太后為修頤和園每年不惜數千萬金，但不愿為修路出錢。正當進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡看完了

7、這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你一定有別樣的觸動。指名讀齊讀：遇到困難，他總是想詹天佑不但自己經常這樣想，他也經常這樣勉勵他身旁的工作人員指名學生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。”片段三：他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。引導學生抓住“狂風怒號、墜入深谷、野外、始終”等重點詞語談體會。教師范讀：引導學生想象畫面。練習朗讀：第四自然段，讓學生先讀課文，然后上